七年级人教版历史知识点的归纳
七年级历史上册必背知识点。
夏商周的更替
第一，中国历史上第一个国家夏朝是“天下之家”
1.建立时间:约公元前2070年。
2.创始人:于
3.首都:羊城
4.政治制度:城堡、宫殿、军队、刑法和监狱。
夏朝成为中国第一个奴隶制国家的原因；
1，夏朝以地域划分国民(九州)；部落以血缘划分人；
2.建立压迫人民的国家机构:军队、刑法和监狱；
3.“皇位世袭制”取代了“退位制”，开始“统治世界”
“世袭皇位制”取代“退位制”应该是一种社会进步。根本原因是社会生产力的发展，导致私有制的产生和对立阶级的出现。
夏季灭亡的原因:夏杰暴虐，贫瘠，奢侈，剥削人民。
第二，商朝的建立
公元前1和1600年，商汤建立商朝，定都于博。
2.盘庚迁都:公元前65438年+公元前0300年。
3.商代的政治、经济和文化
政治上:是当时世界上的国家之一。
经济上，青铜器广泛应用于农业、畜牧业和手工业，创造了灿烂的青铜文明。
在文化上，甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种成熟的文字。
第三，西周的建立
1.建立时间:公元前1046年。
2.创始人:周武王
3.都城:濠江(今Xi安)
4.西周的政治与经济
政治:分封制
农业:农作物品种增加，实行人工灌溉。
手工业:分工精细(数百工人)；原始制瓷更为普遍。
建筑行业:“瓦”开始用于建筑。
第四，西周的灭亡和东周的建立
1，西周灭亡时间:公元前771，狗军攻入濠井。
2.东周初:公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)。
5.夏商周的灭亡有什么相似之处？我们能从中学到什么？
(1)一个贫瘠暴虐的国王，会被人民抛弃。
(2)统治者要勤政爱民，政策要符合人民的意愿；任人唯贤，博采众长。
(3)获得的帮助多，失去的帮助就少。
总结七年级历史的知识点。
三国鼎立的形成
1.背景:东汉末年，军阀割据，连年战乱。
第二，之后
1，官渡之战(时间:公元200年；概述:曹操以少胜多，击败袁绍；影响:为曹操统一北方奠定了基础)
2.赤壁之战(时间:公元208年；概述:孙权与刘备联军以少胜多击败曹操；影响:奠定了三国鼎立的基础)
第三，结果:三国鼎立的形成
220年，曹丕代表汉朝自立，国号魏，定都洛阳，东汉灭亡；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称或蜀；229年，东晋封吴，建都建业(今南京)。
华南初步开发
第一，孙吴开发江南
1.原因:①大量北方人南迁，带来了先进的生产工具和技术；南方统治非常重视经济发展。南方自然条件优越。人民的辛勤劳动。
2、表演:①织麻(会稽)②制作青瓷；(3)后关、临海、番禺成为吴国三大造船中心；230年，魏文和诸葛率领万人船队到达益州(今台湾省)。
第二，诸葛亮治蜀
①恢复和发展成都平原的经济。
(2)妥善处理民族关系，使南部和中部地区(今川南、贵州)得到初步发展。
第三，东晋南朝时期南方的开发
1.原因:①北方大量人口南迁，带来了先进的生产工具和技术；②孙吴政权非常重视经济发展，如组织垦荒、推广牛耕；③南方自然条件优越；④人民努力工作。
2.表现:①广泛种植水稻，推广原产于北方的小麦和豆类；②建康成为南朝的政治经济中心和大都市。
初一历史复习方法。
1.把它变成一块背。众所周知，复习课最难的是提高学习兴趣，尤其是历史等文科，必须建立在扎实的背诵基础上。没有扎实的背诵，即使能力再强，也达不到理想的效果。但是，枯燥的背诵往往会让学生对课堂失去兴趣。那么，如何在45分钟内充分调动学生的积极性，提高背诵效率呢？首先要坚决杜绝老师给全班布置背诵任务后就放弃的现象。这样一节课的效率恐怕连10分钟都达不到。其次，我把课堂上背诵的内容分成小段。比如一节课背诵的内容分为五段，每段要求学生在5~10分钟内背完。同时，每节课之前，老师或学生都会对需要背诵的内容进行分析，让学生先听，然后在最短的时间内背完。完成背诵后，老师或学生会互相检查背诵效果。情况就是这样。第三，抓重复。虽然学生在课堂上已经背完了，但往往背完之后还会重复。为了巩固记忆效果，我经常每次给学生五分钟时间巩固下一课的内容，避免背完就扔掉。
当然，除了简短的背诵，还可以穿插一些学生感兴趣的教学内容，比如历史小故事、有趣的历史、历史上的新发现等。因为复习的内容有趣，一两分钟的简短发言可以消除复习一段时间后的疲劳，同时又能抓住学生的兴奋点，让课堂重新活跃起来。
2.抓住重点写。虽然历史很长，知识点也很复杂，但是作为一名初中历史，结合考试要求和年度热点，还是可以掌握一些基础的、关键的知识，进行梳理、提炼后再交给学生，这样必然会让学生事半功倍，避免重一轻二的结局。当然，这需要很多老师的讨论和研究，并为此付出巨大的努力。幸运的是，现在发达的网络可以充分借鉴他人的成就，并改善自己以取得成功。当然，这个成果可以由老师直接打印出来分发给学生，也可以通过听写来诱导。前者节省了更多的时间给学生复习和背诵，后者可以转化为学生自己的查漏补缺。在听写过程中，可以让学生把不熟悉的写下来，熟悉的可以略写，也可以不写。这样学生可以更好的掌握自己的复习状态，让自己的复习效率越来越高，要背的东西越来越少，从而增强成功感，加强错别字的训练，避免很多学生背不出来的现象。
3.练习选定的练习。在掌握了基础知识之后，需要的是加强学生解题能力的训练，否则只背不做还是一句空话。初中生学习历史的时间有限，大部分时间花在基础背诵上后，留给解题训练的时间极其有限。如何在有限的时间内提高自己的解题能力，需要教师认真研读考试大纲，结合热点和学生的实际情况，精心编出习题让学生进行训练。训练可分为专题训练(选择题、材料分析题、能力与拓展题)和综合模拟训练，对不同的学员提出了不同的要求。训练的目的是测试学生对知识的掌握程度，有利于培养学生的能力，训练学生应试的心理素质。每次培训结束后，老师都要认真审阅试卷，分析总结，根据“错档”综合分析学生的问题，与学生谈心，收集资料，然后上课集中点评。不仅仅是对正确答案进行点评，更重要的是教给学生审题和解题的方法，分析错误产生的原因和以后应该注意的问题，举一反三，让学生掌握要领。
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