沪教版四年级第二册“31，一幅名画的诞生”教案设计
先欣赏名画，先看图。
1，老师:走进世界艺术的画廊，你会发现鲜活的生命向我们走来，它们各自的艺术魅力吸引着你，震撼着你；让你陶醉，让你叹息。让我们一起来欣赏大屏幕提供的三大艺术作品。
给我看一幅名画:
首先是达芬奇的《蒙娜丽莎》。人们说世界上最神秘的微笑是蒙娜丽莎的微笑。
第二幅是梵高的《向日葵》，这也许是阳光下最优雅的向日葵。
第三幅画是雷诺阿的《蛙池》，给我们展示了一幅春游的有趣画面。
2.师:今天让大家欣赏一幅俄罗斯名画《伏尔加河上的纤夫》(展示名画)。
请仔细看这幅画，告诉我你看到了什么。
3.文中有对这张图片的描述。
显示文本的第一部分。(老师朗读)
让我们用文字来感受这幅画。(一起读)
4.这幅画是谁画的？给我看看第二部分。(简介)
给我看看列宾的简介。
老师:轻声读这篇文章，告诉我你从中获得了什么信息。
5.那么这幅名画是怎么产生的呢？
今天我们要学习课文(一起读题目)
第二，第一遍读课文，整体感受。
1，老师:每一个画家，在创作一幅画的时候，都像孕育着年轻生命的母亲一样，倾注了自己所有的感情和心血。其间一定有很多感人的故事。这篇课文向我们讲述了列宾的《伏尔加河上的追踪者》背后的故事。让我们快速浏览课文，试着填空。
2.显示空白:
1868年夏天，在涅瓦河上，一群_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的追踪者带着_ _ _ _ _ _ _ _ _的印象离开了列宾。于是，他花了_ _ _ _ _ _ _ _的时间作画，终于创作出了一幅名画_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.按姓名填空。
第三，了解原因，再读图。
1，老师:是什么激发了他的创作欲望，哪些场景给列宾留下了不可磨灭的印象？读课文3？5节。找出相关的说法。
2、学生交流，展示第四节。
有的人裤子破了，就光着大腿走路，拖着破布往前走；他们的衬衫令人难以置信。
没什么不对。它是由蓝布制成的。
(结合学生交流阅读。体验追踪者的破衣烂衫和生活的贫困。)
(简介:图中11生动的人物中，有淳朴、善良、坚忍不拔的领袖；有义愤填膺的少年，有不平的少年；列宾对11这些个性各异、经历各异的追踪者印象深刻。他们有的有裤子_ _ _ _ _ _ _ _ _；他们的衬衫，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
每个人的脸上都阴沉着，闪着汗水；在蓬乱的头发下，有一个威严的表情。
理解阴郁凝重，体会追踪者在残酷压迫下的沉重心情。教师阅读补充材料。)
(补充社会背景:19上世纪60年代的俄罗斯是俄罗斯历史上最黑暗的时代。沙皇的残酷统治和官员的剥削压迫，使俄罗斯人民生活在水深火热之中。为了挣几块面包，纤夫们常常不得不低价出卖劳动力，常年拉着沉重的货物，在伏尔加河上来来往往。)
3.是啊！65438+60年代，由于封建势力和资本家的剥削，俄罗斯劳动人民的处境非常悲惨。而生活在社会底层的追踪者就更惨了。听，远处有追踪者低沉的叫声。(音乐)
(简介:这些可怜的追踪者，他们是如此的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。有些人_ _ _ _ _ _ _ _ _他们的衬衫_ _ _ _ _ _每个人的脸_ _ _ _ _ _ _ _ _每个人的脸_ _ _ _ _ _ _ _ _个
这群被压迫的追踪者，他们是如此的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。有些人_ _ _ _ _ _ _ _ _他们的衬衫_ _ _ _ _ _ _ _ _每个人的脸_ _ _ _ _ _ _ _ _每个人的脸_ _ _ _ _ _ _ _ _个
4.老师:他们是一群活生生的人！但是他们的肮脏和破烂让列宾起初误以为有东西在爬。)。看到这么一群蓬头垢面衣衫褴褛的追踪者。如果此刻你是列宾，你会怎么想？
口语练习:列宾思想:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.是啊！列宾也深深同情追踪者，痛恨这个黑暗的社会。当我们理解了追踪者的悲惨生活，回头看这段话(第一节)，我们一定能读得更好。
给我看看第一部分。(读，一起读)
第四，感受过程，看图三遍。
1，老师:这一幕激起了列宾的创作欲望，他永远忘不了心中追踪者疲惫而痛苦的表情。他决心要画出这个苦役场景。所以两年后，他来到伏尔加河和追踪者一起生活。阅读第6和第7部分。让我们走近大师，看看他是如何创作这幅画的。(学生可以自由阅读)
2.这个过程中最让你感动的是什么？
学生谈论感动的地方，结合朗读，进一步理解画家对追踪者的同情。
(指导阅读:他用无穷的力量仔细地观察着那些身体，久久地看着那些慈祥的眼睛和脸庞，抚摸着那双铸铁的手。)
3.老师:正是因为画家表达了对沙皇反动统治的不满，对资本家的痛恨，对劳动人民悲惨生活的深切同情，才把自己高超的绘画技巧完美地融入到画中，使每一个看到这幅油画的人都感到强烈的震撼。因此，这幅《伏尔加河上的纤夫》成了当之无愧的世界名画。当然，它的诞生是因为画家列宾的辛勤工作。
(简介:为了画一幅好画，列宾去了伏尔加河_ _ _ _ _ _ _ _ _。他画了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。列宾终于在1873年用_ _ _ _ _ _ _ _完成了他的工作。这幅画的名字叫_ _ _ _ _ _ _ _ _。这幅画中描绘了_ _ _ _ _ _ _ _ _，也歌颂了_ _ _ _ _ _ _ _ _。)
4.老师:当我们理解了追踪者的悲惨生活，理解了画家的勤奋与坚持，理解了这幅名画的意义，我们一定能在读第三遍后更好地读懂这段文字。
展示第一部分并大声朗读。(女生读，男生读，一起读)
第五，模仿课文，拓展练习。
1，一幅名画向我们展示了一段历史，一幅名画留下了劳动人民的艰辛，一幅名画包含了画家的同情。也让我们了解一下这幅画背后的故事。学生交流收集的信息。
展示希望工程海报“大眼睛”
2.让我们模仿第一段文字的写法，用你的笔尖说出这幅画中的深刻含义吧！
(放音乐，写生动)
第六，总结全文，布置作业。
今天我们成功欣赏了这幅画，也有很多同学谈了自己的看法。这是你灵感和智慧的闪现。不要让它瞬间消失。回家后为一幅你熟悉或喜欢的画写一篇评论。让我们看看谁会成为其中一员。一个真正的小行家？。