小学音乐教案范文:《从集市回来》

1.学唱歌让学生用活泼、友好、富有弹性的声音演唱歌曲，表达彝族人民对家乡的赞美和热爱。

2.培养学生对音乐的兴趣，形成参加音乐活动的良好习惯。

3.初步培养学生感受和表达音乐的能力。

教学重点:感受歌曲活泼热烈的情感特征，并表现出来。

教学难点:歌曲处理:把握情绪和速度。

教学准备:课件、电子琴。

教学过程:

首先，创造一个引入新课的情境:

同学们，我们国家是一个56个民族的大家庭，每个民族都有不同的习俗。每个民族的歌舞都有独特的魅力。在这节课上，老师给学生们带来了一组美丽的图片供我们欣赏。看看你发现了什么。

播放风情图片。

告诉我你看到了什么。

学生真的有很多发现，那么他们是中国人吗？

介绍一门新课

第二，学歌。

1，第一次听范唱:

今天我们要学习一首具有浓郁民族风格的歌曲《从集市回来》(展示题目)

这是哪个民族的？答案就在歌里。同学们要认真听讲！

(播放歌曲)

2.老师:现在，你知道这是哪个民族的歌曲吗？

是的，彝族人。

2.学生们有什么问题要知道吗？

引导学生提问:“赶集”是什么意思？

老师:赶集在我们这里叫赶集。

3.介绍一下彝族。你对彝族了解多少？谁来说点什么？

老师介绍彝族:彝族历史悠久，文化古老，在我国少数民族人口中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区西北部。彝族人擅长唱歌和跳舞。每当有节日、丰收或喜事时，人们就穿上节日服装，聚在一起，载歌载舞。气氛很热烈。彝族的服饰非常精美。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，大多在农历六月二十四日或二十五日举行。每当夜幕降临，彝族村寨的男女老少都会举着火把在山坡的田野上欢呼，祈求丰收和幸福的生活。人们围着燃烧的篝火，彻夜狂欢。

4.歌曲欣赏

演奏“从集市回来”

老师:大家说，这首歌是什么意境？

是的，很开朗，活泼，有活力。大家愿不愿意和彝族姑娘一起分享从集市归来的快乐？

好，老师唱，学生陪，好吗？请你用手陪我好吗？

老师在伴奏下唱歌，几个学生跟着节奏给老师伴奏。

2.老师提问:你从歌曲中听到最多的一个词是什么？李阿丽

是的，《李阿丽》贯穿了整首歌。你知道“李阿丽”是什么意思吗？

李阿丽是彝族歌曲中常用的衬词，意为非常幸福。

3.让我们再次欣赏这首歌。第一段，只要遇到“李阿丽”，我们就会拍手给它加上“xxx”的节奏。第二段我们会用脚踩出这个节奏。第三段，我们会手脚配合。在第四段，我们将轻轻地跟着唱...

4.用rab加响板的形式读歌词。

5.让我们再欣赏一遍。根据心情的变化可以听歌曲的几个声部？

生:两部分。

老师:这两部分的音高有什么不同？(生:第二部比第一部音高高。)

老师:答案很好。学生们在老师的伴奏下轻声唱了第一部分。

6.学歌曲

老师指导纠正:老师把前两小节唱一遍。让我们体验一下这两个“李阿丽”的区别。

生:第一个高，第二个低。并且第一个最后的声音立刻被拾取。

老师:你的回答太好了。正是利用了这种滑溜，才把彝族歌曲的风味体现得淋漓尽致。大家能模仿老师唱歌吗？

(老师指导学生随着手势的变化唱:西山日落时的李莉，集市结束后的李莉。)

7、解决波音:

老师:看，第四节的分数是多少？(学生忍不住说)

是的，波音公司。确切的说，这是一架上层波音。应该和哪种声音结合？

谁知道呢？(举手示意学生)

那你会唱歌吗？根据学生的表现，唱的不好不要紧，重要的是参与的过程。)

生命值:232(速度可能会变慢)

老师:我希望它能快一点。不过，已经很好了。来吧，让我们和老师一起唱。(连续两次教唱歌)

8.老师:接下来，同学们在老师的伴奏下，在心里默默歌唱。

9.老师:你觉得什么样的情绪和音色适合唱这首歌？

健康:轻盈、跳跃、活泼、灵活...

老师:那很好。让学生用这些情绪和表情唱歌。

10，我们再听一遍。认真了解彝族姑娘用什么样的声音和情绪来演唱。

健康:高调、开朗、热情...

师:第二部分是歌曲的高潮部分。彝族姑娘用高亢明亮的声音表达了彝族人民对幸福美好生活的赞美。

想一想:我们现在的生活怎么样？

健康:快乐，完美...

老师:确实。正如歌曲第二段所唱，(老师唱:万里如蜜，万里如好人生)

同学们能用这种高亢嘹亮的声音表达对美好生活的赞美吗？

三、歌曲的拓展:优秀的音乐旋律总是被很多人传唱，这首歌也是。让我们欣赏女歌手罗宁娜的演唱。