职业教育属于教育类型的范畴。职业教育什么时候能发展起来？

教育部部长袁贵仁在上海出席了第三届国际职业技术教育大会，并作了题为“中国职业教育发展之路”的主旨发言。他表示，中国职业教育将抓住当前难得的历史机遇，树立战略眼光、先进理念和国际视野，在改革实践中创新发展，努力为推动由人力资源大国向人力资源强国转变提供有力保障。袁贵仁强调，当前我国正处于全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的关键时期。

深化人才培养模式改革。大力推进工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，深化课程设置和专业设置改革，探索职业资格证书和职业教育学分互认转换制度，发挥行业在人才需求预测、专业建设和人才培养标准制定中的作用。拓宽技能人才成长渠道。

深化高等职业教育招生考试改革，鼓励同级普通学校和职业院校课程互换和学分互认，建立继续教育学分积累和转换制度，扩大全民学习和终身学习机会。加快发展农村和贫困地区职业教育。加强涉农专业和农村职业学校建设，广泛开展农民工和农村劳动力转移培训，实施教育扶贫工程，开展劳动技能培训，逐步将中等职业教育免学费政策覆盖到所有农村学生。大力加强“双师型”教师队伍建设。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务(职称)评聘办法，健全以企业实践为重点的教师继续教育制度，完善职业院校兼职教师管理办法。可以看出，未来我国现代职业教育体系建设将有重大突破，高等职业教育将实现更好更快发展。？

教学活动转向“以学生为中心”的新理念在教学活动中，我们应该树立“以学生为中心”的新理念。21世纪，人类已经进入知识经济时代，知识创新将成为人类社会发展的主导力量。知识增长和科技创新的连续性和无限性决定了“学无恒师”和“学无止境”

整个高等教育也应顺应时代潮流，向“宽口径、长用、复合型”方向发展。因此，必须改变长期以来以教师为中心的被动育人方式，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

一切教学活动都要以学生为中心，注重培养学生的综合素质，坚持德智体全面协调发展的原则，在教学过程中倡导启发式、讲座式、研究式教学，引导学生积极参与教学过程，倡导教学互动。同时，更重要的是教会学生如何获取新知识，培养他们独立思考和创新的能力。