问国外有没有科举制度？

科举制度诱使所有稍有资历的人去读书写字。在古代中国，每个村庄都有私塾，到处都有书院。

当时中国的识字率肯定比西方高。

这是科举制度意想不到的后果。在前现代，实现了文化的广泛普及，教育在人们的观念中发挥了重要作用。

发展经济学家没有必要证明教育对发展的重要性。中国人天生热衷于教育投资，甚至有些过分热心。

今天，科举制度已经消失了一百年。可以摒弃科举废除时支持者和反对者的* * *之争，公正评价科举制度，探讨创造性转化的可能性。

然而矛盾的是，科举制度中可取的成分似乎被抛弃了，而其荒谬的一面似乎无时无刻不在困扰着人们。

英国。

“这将像火药和印刷术一样。”

英国的公务员考试制度吸收了科举的平等竞争原则和择优录用方式，摒弃了科举无用的古代经典内容，后来被其他欧美国家和日本模仿。

1835中国居民格尔斯指出:“科举是历代其他大君主国无法比拟的。

也许这是他们创造的唯一值得保留的制度，而这个制度并没有被其他国家采用。

也许有一天，它会像火药和印刷术一样，引起国家制度的又一次大变革，甚至是欧洲的国家制度。"

1847年，到过中国的大仲马发表《中国笔记》，以近乎狂热的态度呼吁建立对所有英国臣民开放的竞争性考试制度，以提高英国行政官员的水平，促进大英帝国的统一。

1994年，100年废除朝鲜纪念科举，举行模拟科举，其中录取两名状元。

1854年，麦考利等人向英国议会提交了《印度文官制度报告》，建议建立完整的考试制度，由一个权威人士掌管的考试中心全面负责考试；考试必须采取竞争性笔试方式，对考生的年龄、健康、品行等做出具体要求；高级职位要有相当于我国最高学历的竞争性考试。

1855年5月，经过议会辩论，英国实行公务员考试制度。

1870年6月，新当选的帕麦斯顿* *颁布了关于任用* *王国官员的枢密院令，规定任何人想在* * *各部门工作都必须通过竞争性考试。

至此，英国公务员考试已经制度化、正规化。

1857年4月，英国权威刊物《威斯敏斯特评论》评论说:“这些在中国的‘外国人’(英国人)真的只是从中国科举的书本上学了一页。”

美国

“我们处在蛮荒时代，中国人已经在学习了。”

65438+1960年代以后，美国也在考虑采用择优录用的公务员考试制度。

美国的公务员考试制度基本上是模仿英国的产物，但史料表明，中国的科举制度也在一定程度上影响了美国的公务员考试制度。

1848年，威廉姆斯在《中央王国》一书中说:“从科学研究的结果来看，中国* * *的许多官员具有极其令人钦佩的才能和知识，以及爱国、正直、有序的工作态度。

维持了国家庞大机器的运转，也维持了经久不衰的崇文风气。"

1870年，斯皮尔(中文名施惠莲)在《最古老和最年轻的国家:中国和美国》一书中说:“中国人的竞争，使得* * *管理的整个政治原理公开化。

听着！在西方国家，它没有世袭的等级，也许没有个人的荣耀，没有财富的权力，没有任人唯亲，没有迎合世俗的偏见和利益。"

1873年，美国公务员委员会在报告中宣称:“当我们的大陆还处于洪水时代的时候，孔子已经在讲授道德政治，中国人已经在学习，使用圆规、火药和乘法表。

但是，在东方最文明的国家使用科举制度，会比上面提到的任何东西(如果我们有什么优势的话)更夺走我们美国人的优势。原因是什么？如果不充分肯定中国宗教或君主制的作用，就没有解释。"

1883年，美国国会通过了基于平等竞争原则的公务员考试法案，规定* * *官员的招聘必须经过公开考试，择优录用。

此后，通过考试录用公务员成为美国公务员制度的一项基本原则。

从65438年到0893年，美国公务员考试制度完全建立。

日本

权贵把持的科举

在7-8世纪，日本人引进了中国的法令制度，并模仿唐朝的制度实施朝贡制度。

由于唐代的科举制度，士纪逐渐停止废除，士纪逐渐兴盛，但在日本，公元730年以后，士纪逐渐兴盛，士纪衰落。

日本的朝贡制度，因为贵族掌政，有学问的官员世袭，所以10世纪以后基本上是贵族说了算。博士们推荐学生参加科举，不是以他们的才能为标准，而是以他们的资历和名望为标准，导致了科举制度的正规化。

11世纪后，正式的省考继续进行，但考生都是有实力的人推荐的，考生几乎无条件。

科举制度已经完全异化了。

明治初期，为选拔人才，推动维新运动，1869年进入新* * *的学者神田小平向公参处提出“进士与法”的建议，主张参照“韩石与法”建立近代日本的官僚考试制度，即中国的科举制度。

考试科目注重实用性。

这一建议虽然得到了大众的通过，但没有得到有权势的人的支持，没有得到实施，选拔人才的考试制度最终被现代学校制度所取代。

韩国。

“我国的正义在于科举”

从958年到1894年，朝鲜科举制度在历史上存在了936年，成为中国之外存在时间最长、最完整的科举制度。

近500年的高丽王朝，科举制度实际上是由唐、五代、宋元等制度形成的。

具体来说，高丽制度直接起源于隋唐时期，包括礼部三考、蜡烛三考(夜考)、春三月考期(春考)以及“宾公”、“咒文”等科目。

19年(1372)明太祖遣使颁御圣旨后，朝鲜科举考试程序按照明制制定，五经义首考五百余字，四书三百余字。《礼乐论》二审，300多字；第三个审判策略，1000多字。

只会直接业务，不善言辞。

公元1392年，李朝整顿没落的科举制度，制定科举法，试图在一开始就解释四书五经的含义。

但几科实施后，实践证明“经典优秀人才”是选不出来的。

李朝的科举考试比同时期的中国更频繁，几乎每年都有科目开设。“一个国家用人的唯一途径就是科举。”。

科举在李朝的地位不亚于科举在中国历史上的地位。

南朝鲜有句话叫“中国的正义只在于科举”，“门塞是私而公，华而不实的儒家”。

虽然不时有改革甚至废除科举的声音，但科举制度直到公元1894年才停止。

如果不是日本人压迫，科举还会持续一段时间。

○越南

最终废除科举的国家

从1075到1919，越南是最晚实行并最终废除科举的国家。

李朝建立科举制度，模仿中国，实行三科考试。

据《越史·资治通鉴》记载，仁宗泰宁四年(1075)，“明进士三试，首选为师读书。

从此，全国科目开始。"

公元1807年，阮朝阮氏祖乡试，其制度仿中国清代科举。

它的形式和内容仍然与中国科举考试相似。

公元1832年，越南引入八股文考试样式。

公元1884年法国与越南签订顺化条约后，法国殖民者实际上取代了越南皇帝的统治，新西学动摇了儒家的地位。

中国的戊戌变法也影响了越南。中国废除科举制度后，越南的科举更加冷清。

1906年，越南成立了教育改良委员会，新的学校陆续创办，逐渐取代了传授儒学的科举教育。

1919年越南举行期末科目考试，获得23个名额。

从此，科举制度在越南乃至世界历史上终于彻底退出历史舞台。