人民教育出版社九年级下册语文“曹刿辩论”教案
人教版九年级下册《曹刿辩论》教案要点:
1.明白为了打赢战争，战前必须做好政治准备，取信于民。在指挥中，必须重视士气，仔细考察敌情，正确运用战略战术，善于掌握有利战机。
第二，理解这篇文章在详细描述战争方面的特点。
第三，掌握文中一些单词的意思和用法。
教学过程:
一、问题解决方案:
1，作者和来源:
本文选自《左传》，标题是后加的。《左传》是春秋时期的左丘明写的。它是一部以鲁为原型的编年体史书，保存了公元前722年至200年间的大量史料。
2.历史背景:
春秋初期，借口鲁国帮助了和自己一起争当君主的龚自久，出兵攻打鲁国。当时齐国强大，鲁国弱小，鲁国处于守势。叙述了曹刿在长勺之战中向鲁庄公出谋划策，帮助鲁庄公采取正确策略，最终打败强大的齐国的史实。？长勺子之战？是我国历史上著名的以小胜大、以弱胜强的战例之一。
2.关键词解释:
齐施伐我军；如何参与；
食肉动物很卑鄙。这里指的是短视；衣食住行；
小惠不一样？结束了？，无孔不入，普遍存在；祭祀用玉是指猪、牛、羊等祭品；
神的祝福也祝福，祝福；大小监狱案件；
忠诚的人也尽力做好自己的本分；你可以依靠一战；
众将击鼓；大众会开(追)；
我充满疲惫，说明士气旺盛；所以，克服它。
在理解的基础上，仔细阅读课文，注意句子中的停顿。
一.第1段
(1)战争的时间和国家？
(2)展现战争本质的一句话齐老师砍我？(也就是说，对鲁来说，这是一场正义的战争)
(3)庄公的态度和意志如何？
(4)你为什么要见我？
直接原因——齐师砍我？
根本原因——食肉动物轻视，没有做好长远打算？
⑤这一举动显示了曹刿的什么品质？热爱自己的国家
⑥分析战前准备？为什么打架？是通过和庄公的几次谈话完成的。三次
⑦你否认了什么？肯定了什么做法？我怎么能确定？
？衣食分人与祭神佛嘎？；？以情破狱？；？忠属也，可一战？
今天，我们可以从中看出，曹刿在战前准备中重视什么？人民的支持
⑨这体现了曹刿取信于民的战略思想？
⑩表演庄公？刻薄？句子是什么？男人和将军之间的战斗是什么？,?衣食无忧，祭玉帛，公人就趋之若鹜？
5.总结:
这一段由两部分组成，概述了曹刿在战前求见庄公的情况。通过与庄公的对话，明确了打仗的前提是取信于民，这凸显了曹刿的高瞻远瞩。
二。第2款
1，朗读
2、检查关键词
3，学生字符串翻译
4.问题检查:
(1)齐和庄公分别有什么表现？它们表现出什么特征？
哎:？不能？,?可能吗？等待时机，观察时机——善于抓住有利战机
男:？你能鼓捣一下吗？,?会不会被驰骋？——瞎指挥，？刻薄？
(2)体现正确句子的命令？,?然后追齐师？
这一段说明了什么能力？决定性能力
用自己的话概括一下这一段介绍了战争的哪两个过程？反击与追击
5.总结:
讲述战争的故事。
三。第3款
1，朗读
2、检查关键词
3，学生字符串翻译
4.问题检查:
(1)表演庄公？刻薄？问原因为什么？
②一个？不能？你为什么敢打？
(3)齐人三鼓之后怎么样了？可能吗？战争，勇气，疲惫，过剩？
42?不能？为什么说老公是大国，不可预测，令人恐惧？？
⑤之后为什么？可能吗？看其乱，看其旗？
⑥总结反攻和追击的最佳时机是什么时候？
反攻时机？我精疲力尽，我有利可图？那时候
追求的时机是什么？流浪的旗帜？那时候
⑦从这一段来看，曹刿的战术思想是什么？
5.总结:
这一段是全文的重点，写曹刿赢得战争的原因。
四、总结全文:
通过叙述曹刿对战争的论述和指挥长韶战役的史实，说明只有取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机，才能取得胜利，显示了曹刿的政治远见和军事才能。
1，细节恰当，重点突出。？开？
2，结构上，过渡自然，前后照应。
3.语言简洁生动。
4.人物形成鲜明的对比。
五、重点句子和单词:
1，判决句:
(1)忠也。
(2)夫，勇也。
3一个大国是不可预测的。
2.古今词义不同的实词:
古今
之间:参与分离，不连接。
牺牲:牺牲的猪、牛、羊为了正义的事业放弃自己的生命。
监狱:案例监狱
是:两个字，意思？你能依靠它吗？表示可能或允许的词。
不及物动词关键句子的翻译:
1，肉食者求之，怎么了？
2.食肉动物是轻蔑的，没有做长远打算。
3.为什么打架？
4，衣食无忧，敢专必分人。
5，小信不福，神福。
6、大小之狱，虽不察，必有情。
7，忠也属，可以战。
8、夫战，勇过，意气风发，则衰，三疲，彼疲我，所以是克。
七、课后完成练习
曹刿辩论赛教案单元的教学要求:
一、引导学生流畅地朗读课文，做到发音正确，停顿恰当，语气自然。
第二，借助参考书和课文笔记，正确理解句子和课文的意思。
三、熟记、理解、掌握《语文教学目标》中规定的字、词(通假字、一词多义、古今异义)。
第四，了解文言判断句、省略句等句式。
5.了解历史书《左传》。手表？这种风格和欧阳修、岑参等作家的作品。
第六，培养读文言文的语感，背诵全部课文。
二十场曹刿辩论
教学要点:
1.明白为了打赢战争，战前必须做好政治准备，取信于民。在指挥中，必须重视士气，仔细考察敌情，正确运用战略战术，善于掌握有利战机。
第二，理解这篇文章在详细描述战争方面的特点。
第三，掌握课文中一些单词的用法。
第一类
新教学
教学目标和要求:
第一，在掌握关键词的基础上，理解文章内容。
第二，熟悉课文。
教学重点:
第一，在掌握关键词的基础上，理解文章内容。
第二，熟悉课文。
教学难点:
解决问题，了解这篇文章的作者，出处，历史背景。
教学过程:
一、问题解决方案:
1，作者和来源:
本文选自《左传》，标题是后加的。《左传》是春秋时期的左丘明写的。它是一部以鲁为原型的编年体史书，保存了公元前722年至200年间的大量史料。
2.历史背景:
春秋初期，借口鲁国帮助了和自己一起争当君主的龚自久，出兵攻打鲁国。当时齐国强大，鲁国弱小，鲁国处于守势。叙述了曹刿在长勺之战中向鲁庄公出谋划策，帮助鲁庄公采取正确策略，最终打败强大的齐国的史实。？长勺子之战？是我国历史上著名的以小胜大、以弱胜强的战例之一。
第二，给出关键词，引导学生自主阅读理解课文。
1，关键词注音:
顾？m？u姬？注意？zh？纪？马銮
当你陷入困境时，你会筋疲力尽。
2.关键词解释:
齐施伐我军；如何参与；
食肉动物很卑鄙。这里指的是短视；衣食住行；
小惠不一样？结束了？，无孔不入，普遍存在；祭祀用玉是指猪、牛、羊等祭品；
神的祝福也祝福，祝福；大小监狱案件；
忠诚的人也尽力做好自己的本分；你可以依靠一战；
众将击鼓；大众会开(追)；
我充满疲惫，说明士气旺盛；所以，克服它。
在理解的基础上，仔细阅读课文，注意句子中的停顿。
第二节课
分析课程
教学目标和要求:
先检查上节课对关键词的掌握情况和课文的自读理解情况。
二。总结每段提到的主要内容。
教学重点和难点:
关键词的掌握和课文的自读理解。
教学过程:
一.第1段
1，朗读
2、检查关键词
3，学生字符串翻译
4.问题检查:
(1)战争的时间和国家？
(2)展现战争本质的一句话齐老师砍我？(也就是说，对鲁来说，这是一场正义的战争)
(3)庄公的态度和意志如何？
(4)你为什么要见我？
直接原因——齐师砍我？
根本原因——食肉动物轻视，没有做好长远打算？
⑤这一举动显示了曹刿的什么品质？热爱自己的国家
⑥分析战前准备？为什么打架？是通过和庄公的几次谈话完成的。三次
⑦你否认了什么？肯定了什么做法？我怎么能确定？
？衣食分人与祭神佛嘎？；？以情破狱？；？忠属也，可一战？
今天，我们可以从中看出，曹刿在战前准备中重视什么？人民的支持
⑨这体现了曹刿取信于民的战略思想？
⑩表演庄公？刻薄？句子是什么？男人和将军之间的战斗是什么？,?衣食无忧，祭玉帛，公人就趋之若鹜？
5.总结:
这一段由两部分组成，概述了曹刿在战前求见庄公的情况。通过与庄公的对话，明确了打仗的前提是取信于民，这凸显了曹刿的高瞻远瞩。
二。第2款
1，朗读
2、检查关键词
3，学生字符串翻译
4.问题检查:
(1)齐和庄公分别有什么表现？它们表现出什么特征？
哎:？不能？,?可能吗？等待时机，观察时机——善于抓住有利战机
男:？你能鼓捣一下吗？,?会不会被驰骋？——瞎指挥，？刻薄？
(2)体现正确句子的命令？,?然后追齐师？
这一段说明了什么能力？决定性能力
用自己的话概括一下这一段介绍了战争的哪两个过程？反击与追击
5.总结:
讲述战争的故事。
三。第3款
1，朗读
2、检查关键词
3，学生字符串翻译
4.问题检查:
(1)表演庄公？刻薄？问原因为什么？
②一个？不能？你为什么敢打？
(3)齐人三鼓之后怎么样了？可能吗？战争，勇气，疲惫，过剩？
42?不能？为什么说老公是大国，不可预测，令人恐惧？？
⑤之后为什么？可能吗？看其乱，看其旗？
⑥总结反攻和追击的最佳时机是什么时候？
反攻时机？我精疲力尽，我有利可图？那时候
追求的时机是什么？流浪的旗帜？那时候
⑦从这一段来看，曹刿的战术思想是什么？
注意观察敌情，注意鼓舞士气，注意捕捉有利战机。
5.总结:
这一段是全文的重点，写曹刿赢得战争的原因。
四、总结全文:
通过叙述曹刿对战争的论述和指挥长韶战役的史实，说明只有取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机，才能取得胜利，显示了曹刿的政治远见和军事才能。
第三类
总结复习课
教学目标和要求:
首先，总结本文的写作特点、重点句子和用词。
第二，完成课后练习。
教学重点和难点:同上。
教学过程:
一、写作特点:
1，细节恰当，重点突出。？开？
2，结构上，过渡自然，前后照应。
3.语言简洁生动。
4.人物形成鲜明的对比。
二、关键句子和单词:
1，判决句:
(1)忠也。
(2)夫，勇也。
3一个大国是不可预测的。
2.古今词义不同的实词:
古今
之间:参与分离，不连接。
牺牲:牺牲的猪、牛、羊为了正义的事业放弃自己的生命。
监狱:案例监狱
是:两个字，意思？你能依靠它吗？表示可能或允许的词。
三。关键句子的翻译:
1，肉食者求之，怎么了？
2.食肉动物是轻蔑的，没有做长远打算。
3.为什么打架？
4，衣食无忧，敢专必分人。
5，小信不福，神福。
6、大小之狱，虽不察，必有情。
7，忠也属，可以战。
8、夫战，勇过，意气风发，则衰，三疲，彼疲我，所以是克。
第四，完成课后练习。