如何在历史课堂中渗透核心素养

高中历史学科核心素养专题研究”，探索高中历史核心素养内涵下的历史教学实践。谢黎明老师在必修五第二课“外交关系的突破”的教学中进行了创新尝试。在前一课“重返联合国”教学的基础上，以尼克松访华“改变世界的一周”为题，重新整合教学内容，通过“这一周的来回”、“这一周改变了世界”、“是世界改变了这一周还是这一周改变了世界？“三个环环相扣的环节，带领学生走进40多年前中美关系正常化的不平凡历程。珍贵的历史照片、丰富的文字资料、自然生动的故事深深吸引了学生和老师。学生模拟中美谈判代表1972。在中美联合公报起草过程中，双方关于反霸和美国从台湾省撤军的争论，很好地体现了学生历史思维的科学性和敏捷性，也使他们认识到在外交活动中，既要坚持维护国家利益原则立场的坚定性，又要注意斗争策略的灵活性，明白外交有时是一种妥协的艺术。宁波市历史研究者陈天宁老师认为，该课程是渗透历史核心素养的成功探索。