证书对孩子有什么样的影响？
我女儿以前因为成绩让我很头疼。她在班上一直处于中下游。她数学成绩从未及格，更不用说英语了。她记不住几个单词，还能通过收集单词给语文加分！我担心死了。
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每次考完试都被老师叫“茶”:上课总是开小差，讲过的题我都不知道；别的同学都背过课文了，她却记不住。看看这张纸，有几个正确的地方。
作为家长，我对她的情况担心的要死，也在苦苦寻找好的解决办法，但是没有好的解决办法。有一天，班主任打电话给我，说现在的孩子因为学习成绩不好，产生了自卑感，对学习没有热情，这样发展下去很危险。要尽快扭转她的自卑心理，让她逐渐建立自信，对学习产生兴趣。
有一天，女儿突然兴高采烈的回家，很开心的告诉我，我得了一个证书！我很惊讶的问原因。原来女儿虽然学习成绩不好，但是很愿意帮助别人。她积极帮助任何有困难的人。这一天，体育课一个女同学突然肚子疼，在地上打滚。我女儿先跑了出去，把她抱到了医务室。医务室医生一检查，这位同学得了急性阑尾炎，需要马上手术。女儿陪着同学去了医院，积极帮忙联系家长，让这个同学得到了及时的救助。因为这件事，学生家长专门找到学校老师，给了我女儿一张助人为乐的奖状，是当时当着所有同学的面发给她的。
我觉得很奇怪，从这件事开始，女儿渐渐变得乐观自信了。学习成绩逐渐提高。期末考试还获得了三名优秀学生的奖状。真是个惊喜。现在女儿成绩一直在班里前五。现在想起来，真的应该感谢那个学生的家长。
现在我坚信，每个孩子都希望得到父母的肯定和表扬。一个小小的奖项，可能很普通，但对于孩子来说，却代表着老师和家长的认可和肯定。现在我的孩子在学校或者家里都很努力，就是为了早日拿到老师的小奖。孩子的目的很明确。反正他们知道靠自己的努力去争取就好。
我记得《学习与革命》中的一段话:“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意中，他学会了战斗。.....如果一个孩子生活在鼓励中，他学会了自信。如果一个孩子生活在认可中，他就学会了爱自己。”所以，让我们不要吝啬鼓励的话语，因为那样你将为一个孩子成就精彩的人生。
证书对孩子的影响很大！
那一年，我是南洋博雅学院八年级四班的班主任。这是我第一次担任8班的班主任，但我虚心向老班主任请教，我也专注于班级的管理。班级在期中考试中取得了优异的成绩，获得了“学习最好班级”的光荣称号，受到了校领导和家长的表扬。
我的具体做法是:
只要班里的同学在学习、纪律、卫生、安全方面有“闪光点”，我都会马上为这位同学填好证明，贴在教室外走廊的墙上。每个人都想往脸上贴金！这个奖太引导学生的正能量了，学生争先恐后的表达自己。于是，班里“亮点”不断涌现。当然，这些都不是做作，而是学生发自内心的正能量。自然是奖多了，墙都盖了！我跟同学说:没地方贴证，但是担心拿不到！
第一次中期审查:
84班在八年级前10，我班占5个，都在前6！
总评成绩在八年级排名第一，获得“学习优班”，奖金500元。
健康第一，纪律第一。
获奖一个又一个，我还获得了“优秀班主任”。
你好，我家孩子五年级，成绩长期稳定在倒数十名，基本与证书绝缘，但我很乐意回答你的问题。
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我很感谢我儿子的三年级老师。那年年底，儿子带回了一张大大的奖状，让我高兴了一阵子。
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证书内容褒贬不一，大概是“本学期学习进步很大，特此颁发此证，以资鼓励”。
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拿回证书的时候，我和儿子心情都很美好。
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？一个小小的奖项，让一些同学会心一笑；一个小小的奖项让一些学生梦寐以求...一个小小的奖项却有如此大的魅力。
著名教育家陶行知曾说:“孩子有被大自然认可的希望。”面对学生的一点点进步，老师要用欣赏的态度对待。再稚嫩的灵魂，也有自尊，渴望真诚的鼓励、赞美和尊重。
如果他们的表现能得到老师和家长的肯定，那将是一种触动内心的激动，尤其是对于一个很少得到老师表扬和奖励的人来说。奖项虽小，但播在学生心中的却是无比的阳光，催人奋进，催人奋进。
我忘不了。安老师来回答问题了。
原谅我不直接回答这个问题，先说一下颁发证书的现象！
我初中教书，教完之后在学校教务处帮忙。期末考试结束，寒假将至。很多班主任去教务处要证，给学生。
有的班主任说要给班里的学生干部发奖状，有的说要给班里学习成绩好的同学发奖状，有的说要给有进步的同学发奖状...反正意见不一！那个班有多少学生会拿到证书？差不多有30%的学生！
我说的是公立学校，私立学校更差。他们正在考虑如何给学生更多的奖励。他们随意想提高视力就给学生颁奖，学生对奖心软。班上几乎每个学生都会获奖。
颁发证书的最初目的是为了表彰先进学生，鼓励所有学生努力学习，争取更大的进步。但滥发奖项对学生的影响不同，学生不再重视奖项的意义。
如果每个学生都能拿到证书，学生之间就不会有差别，学生在学习中就无法形成攀比之心。他们如何学习？怎么会有进步呢？考试成绩都一样，大家都能拿证，谁还想好好学习？尤其是大三学生，大四学生会好一点。
一位老师曾经给我讲过这样一个故事。儿子上小学的时候，她一个人带。期末考试，他儿子的成绩没有进入班级前五名，也就是没有资格领证。
老师想向校长申请，看能否给他儿子颁发奖状，以鼓励他取得更大的进步。结果不是老师想的那样。反正校长不同意，那也没办法！
最后老师私下买了一张获奖证书，填好，盖章，发给儿子。在这个奖项的激励下，他的儿子更加努力地学习，取得了很大的进步。后来他儿子考上了大学，找到了一份很满意的工作。
有一次，她跟儿子提起这件事，他儿子说他知道这个奖是他妈妈私底下发给他的。老师说，知道她私信，你还敢要。她儿子的回答出乎她的意料。他只是想要一份证明。
其实获奖孩子的影响力还是挺大的。有时候奖项确实能激励学生继续努力，让他们觉得自己的努力得到了肯定。
有的同学努力了一个学期，结果考试成绩不理想，期末没有拿到证书。整个人都觉得很失望！
那你觉得证书对学生会有什么作用？证书对学生的影响发生在学生拿到证书之后。你不要指望证书会给学生带来什么样的影响。但是要把证书的影响力传达给学生！
这就是老师期望效应！
奖项这些只是孩子学习的一个领域，也是一种鼓励。小时候没有什么奖，因为小时候不管多努力，成绩多好，老师都看不上自己，因为家庭环境不够好，学习不好，总是被老师同学看不起。事实上，我的心理承受力已经开始承受...但我一直都是放开心态。
奖励的目的是表彰先进，鼓励落后，证书是最常见的奖励形式。奖励是肯定社会上做出巨大劳动贡献的人最常见的方式，是社会正能量导向中最重要的一环。2020年6月5438+10月10日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，这是社会对为社会进步做出巨大贡献的人给予的最好奖励。
那么，给孩子颁发证书有哪些积极意义呢？
1，提高孩子的成长信心
孩子长大后会经历很多困难和挑战。克服这些困难和挑战的最好方法就是对成长有自信，相信“我能行”。人类婴儿从出生那天起就开始学习。没有一点进步，孩子就可以“欢欣鼓舞”，可以鼓励的行为就成了鼓励孩子继续前进的动力。这个动力就是自信。所以，教孩子成长最好的方法就是找到孩子成长过程中的优点，并给予适当的奖励，而奖励会让孩子朝着这个方向前进。
人生的成长是漫长的，成长的每一刻都很重要。每个人都愿意保留那些能被别人肯定的行为。所以在生活中，家长往往会奖励表现好的孩子，老师也会在教学活动中奖励成绩好、表现好的孩子。奖励是激励人奋进的最佳方式，是给予孩子成长信心的基本保证，是激发孩子成长潜能的根本途径。
2.见证孩子的成长过程
伟人有许多传记记录他们一生的成就。孩子成长的过程也是一件令人愉快的事情，很多父母会在孩子不同的成长阶段给孩子拍照留念。那么，如何记录和见证孩子的成长和进步呢？证书成为记录孩子成长进步的最好方式。奖项的背后是孩子们通过努力成长的新高度，每个奖项的背后都是孩子们漫长的成长经历。俗话说:“台上一分钟，台下十年功”，证书上也写满了孩子成长道路上坚实的脚印，是孩子成长进步的最好见证。
3.肯定孩子的成长实践
人的活动分为两大方面:一是根据自身的成长需要，从外界获取成长资源；另一部分是根据自己的能力为社会建设做贡献。在生活中，每个人都在不断重复这两种基本的活动形式:获取和奉献。在获取资源的活动中，资源转化为保证个体成长的能量，比如吃饭，吃饭的能量最终体现为身体的成长和体力的增长；每个人一生中每天都在获取资源，同时也在用各种方式奉献能量。对于奉献者来说，获得社会认可最有价值的就是得到奖励，得到证书。生活中，每年社会上都有各种奖项，比如劳动模范、三八红旗手、见义勇为模范等.....这些都是社会给予为社会建设做出突出贡献的人的最高荣誉，是对劳动奉献的最高认可。
孩子成长的路是漫长的，成长进步是缓慢的。这些缓慢的生长过程很难被发现。发掘他们最好的方法就是被外界肯定。比如，孩子经常对父母说:“我自己能行，我乖吗？”以及“我学会了* * * *”...这些简单的话，就是孩子在为自己的成长过程争取外界的肯定，尤其是父母对孩子成长进步的肯定。为此，有的家庭会为孩子设立小红花，记录孩子具体的基本成长行为；和孩子一起制定年度成长计划，达成目标后给予奖励...奖励的最终目的是肯定孩子的成长实践，从而进一步激发孩子成长的自主性。
正所谓“成长需要一步一个脚印”，证书是给孩子最明显的足迹。给孩子的证书，是他们成长努力的见证，是对他们成长实践的最好肯定，也是他们成长过程中最难忘的事。奖励可以激发孩子的自我成长潜能，证书是孩子成长进步的最好见证，是人生成长最好的回忆。
教育邻居的使命:做孩子成长路上的陪练和顾问。
教育邻居的愿景:让世界没有小孩，没有老人。
孩子的成长就像一棵百年老树，需要经历风雨。对于父母，你需要有足够的耐心去陪伴。陪伴孩子需要关爱，陪伴比护理更多。当很多人选择回家陪伴孩子的时候，我选择来北京做一份陪伴更多孩子的事业——教育邻里:以邻里友善促进社会和谐，推动社会道德教育，促进大家健康快乐成长。探索邻里互助解决“独生子女病+代际教育”是一项公益教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即给孩子提供游戏、合作、共享的成长空间。......
证书对孩子有什么影响？
证书可以说对孩子影响很大，甚至影响一生。
目前人们认为物质奖励实惠，证书等精神奖励虚无缥缈。不知道精神上的鼓励是持久而强烈的。
在同学会上，陈校长给我们讲了一个大学生的故事。我们学校是一所省级中学。校长在学生中威望很高，学生们都很崇拜他。有一次，陈校长去一个高三班上语文课。因为前一天晚上陈校长加班到深夜，上课时忍不住睡着了。为了分散自己睡觉的注意力，校长有意识地看着教室后面的黑板报。我在黑板上看到一个学生的文章写得比较好。再看学生作业本上的名字，学生在校长旁边。几天后，校长又见到了那个学生。陈校长伸手拍了拍学生的头说，你的文章写得很好。学生说我写不好。陈校长说，我在黑板上看到你的文章挺好的。加油，年轻人！我又拍了拍学生的头。9月1日开学没几天，陈校长就收到了某大学学生的感谢信。这位学生感谢陈校长拍他的头，让他在考上大学之前有了信心和动力。这封信对陈校长也是一个很大的震动。他把自己的经历介绍给我们，希望我们好好教育下一代。
以上例子说明，对学生的精神鼓励是巨大的。
而且，我们经常听到有人骄傲的说自己学生时代拿过什么奖！很少提到颁发什么奖，这也说明证书的地位很高。
同时说明精神鼓励是持久的，难忘的。出门在外遇到困难，我首先想到的是父母老师的建议，而不是父母或者亲戚朋友给了我多少钱。
历史上我们只记得司马迁的《史记》、祖冲之的《丕》、郭守敬的《时历》等等，却没人记得他们有多少财产！
同样，毛主席给我们留下了毛泽东思想，使我们坚定了对社会主义、为人民服务和共同富裕的信念。如果他留一千元给全国人民，恐怕早就用完了。也只有毛泽东思想是代代相传的！
综上所述，物质奖励虽然重要，但精神奖励和证书更重要，会激励学生一生，甚至成为传家宝，影响一个地方的一个家庭和几代人！
证书是认可孩子学习成绩和在校表现的一种方式。以前物质条件差的时候，学校发证书鼓励孩子好好学习。现在很多学校在颁发证书的同时会给学生一些物质鼓励。证书对孩子的发展有什么影响？
首先，证书可以激发学生的上进心，促进学生更有学习动力。无论是学习好的孩子，还是学习差的孩子，都有一种虚荣心，都想得到老师的表扬。所以所有的学生都想得到证书和表扬，他们会为此而努力学习。当然，必须承认，有些学生过于积极，不努力。但他会在其他方面努力，得到老师的表扬和认可。
其次，证书是对学生三方面能力的认可。目前对孩子的表彰有几种形式，要么是口头鼓励，要么是奖励，要么是奖金。想想吧。如果没有物质或精神上的激励，有些孩子可能不会这么努力学习。很简单的道理，成年人也申请，做一个小时以内的加班可以拿200元，一个是自愿加班。你想做哪一个？当然是为了利益最大化。孩子也是如此。
最后，证书会打击一些人的自信心。为什么现在学校不提倡年级排名或者已经取消了排名？这就是排名会对那些学习不好的同学产生负面影响。经常在后面的同学会认为自己学习不好，会打击孩子的自信心，停止积极进步。这会影响孩子以后的发展。
总之，证书的影响有利有弊。如何以奖励的形式更好地促进孩子的发展，需要老师在教学管理的过程中进行更多的研究，以更好地激发孩子的潜能。
奖项对孩子的影响很大。有几个原因。
第一，证书的意义。奖状就像孩子的荣誉证书，就像我们的毕业证、年终奖一样。它是一个学期努力学习的证明，是一种奖励，是快乐的体现。
第二，提高孩子的自信心。在日常生活中，证书是奖励好孩子的证明。没有拿到证书的孩子一般会有失落感。他们比别人差吗？为什么别人有奖项而我没有？
第三，证书的作用。证书对孩子有什么作用？你可能低估了这个普通的奖项。拿到证书后，孩子会自觉学习，毕竟学习是有收获的；增强了荣誉感，赢得了他人的认可和鼓励。回家过年也是莫大的荣幸。
第四，孩子有了这个证书心里踏实了。有了学习的动力，我做事就更有信心了。一个小小的证书，作用这么多，影响这么大，你能想到吗？
美国心理学家威廉·詹姆斯说:“人性中最热切的需求是渴望被肯定。”对于学生的肯定和认可，可以是一句话，一个动作，一个小物件……而我觉得一个小小的奖项，对孩子的成长会有更大的影响。
以前每个学期，学生都是期中和期末考试结束。为了鼓励孩子们，我会给获得最高分的学生颁发证书。我这样做是为了激发孩子的竞争意识，培养孩子的学习兴趣。然而渐渐的，我发现几乎每次获奖的都是那些学习好的孩子。对于大多数孩子来说，他们只有鼓掌。我觉得这样的奖项并不能激励大部分学生去学习。
为了调动学生的学习热情，我改变了颁发证书的标准，把我们班制定的不同的颁发证书标准告诉了同学。即使最差的学生也可能获奖。
我们班设置了以下奖项:
一是学习成绩优秀奖，即学习成绩优秀的学生可以获得证书，不考虑名额。其中，前三名学生获得了最佳学习成绩优秀奖。
二、学习进步奖，奖励二科学习成绩提高十五分以上者，同样不受名额限制。其中，进步最大的学生获得了最佳学习进步奖。对于班里的学困生(二本)，如果降低要求，两科成绩提高十分，就可以获得学习进步奖。
经过两个学期的实践，我发现这比以前只奖励前几名学生的做法好很多。因为大部分同学看到了得奖的希望，比以前更有干劲了。有些同学第一次获奖的时候，喜悦之情溢于言表。他们的脸上充满了幸福和快乐。
小小的奖项，在孩子眼里是成功的象征；在孩子的成长过程中，它是一种鼓舞人心的力量；在学生家庭，是无价的财富；在学生的内心深处，是点亮孩子心灵的希望。