综合实践活动课工作总结

不知不觉，一场精彩的活动结束了。我相信你一定有很多要分享的。是时候花点时间写活动总结了。那么我们怎么写活动总结呢？以下是我为你整理的综合实践活动课(精选5篇)的工作总结，仅供参考，希望对你有所帮助。

综合实践活动班工作总结1一个学期以来，我和孩子一起在综合实践活动班的快乐绿洲上学习，* * *一直在一起感受，分享，一起成长。让我回顾并总结以下内容:

一.活动

(1)七年级开展以“童年”为主题的综合实践活动。通过访谈、调查、比较、制作“童年卡片”和汇报结果，学生们了解到自己的童年是多么幸福，而这种幸福是父母和他人通过努力换来的。从而学会感恩和珍惜。

(2)5月10是母亲节。为培养学生学会感恩，树立远大理想，努力学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无边——感恩父母”为主题的全校综合实践活动。通过走进家长、主题征文、给妈妈写一封信、为妈妈做点事、主题报告表演等五个阶段的活动。既培养了学生热爱父母、热爱祖国的感情，又让他们学会了感恩和付出，还提高了他们接收和利用信息的能力、计划意识、动手动脑能力、创新精神。也让学生认识到，综合实践活动课是让他们通过自主实践获取知识的学科，是让他们自由发展个性、展示才华、锻炼能力的舞台。他们已经由衷地爱上了综合实践活动课，上了综合实践课大家都很开心...这些都让我感到欣慰。

第二，一点经验

在专家多次的专业指导和自己的教学实践下，一直在不断成长。以下是我认为这学期比较有效的一些做法:

1.以前我写活动计划的时候，只写活动的总体目标，没有细化每个班级的目标。这导致老师上课目标不明确，上课内容分散，重难点没有突破。发现这个问题后，我在本学期每节课前在大体计划的基础上，准备了更具体的课，仔细考虑了每节课的活动目标、学生的主要活动、老师的指导要点等方面，并记在了笔记本上。正因为如此，我觉得现在每节课都更方便，课堂教学效果更好，学生每节课都能有所收获。

2.过去，我经常有一个困惑，如何了解学生的课外活动。这学期，我认真指导孩子们写“活动记录”、“信息卡”、“检查记录”。上课前，我收集了这些孩子的作业，并进行批改。从作业中，我们可以更好地了解孩子的活动情况，有利于我们在课堂上有针对性地进行点评和引导。

第三，我的困惑

学生经常要赶作业怎么办？虽然我觉得我在课堂上已经把作业布置的很清楚了，也反复强调要按时完成，但是每次收作业的时候都很失望。孩子不能自觉完成作业，我一再督促。虽然我也用批评和激励，但还是有很多同学每次都没能完成。有时候，我督促我的作业。还有的老师常说:“数学作业能保证完成！”我也无奈的笑了笑，孩子可能也是这么想的吧！但是如果技能部的作业没有完成，老师上课就比较困难。这确实是一个迫切的问题。

第四，未来思考

回顾这一学期的综合实践活动课教学，我百感交集，忙碌而充实。今后，我将扬长避短，继续努力做到以下几点:

1.加强理论指导，向专家请教，向身边优秀的老师学习，大胆创新实践，多反思总结，积极参加各种学习、培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。

2.以身作则，组织带动其他综合实践活动教师积极参与研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋式、本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源的共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。

综合实践活动课2作业总结。综合实践活动的实施对学生来说是一个完整的生活领域，既关注学生的实际需要，尊重学生的兴趣爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生广阔的天地，给了他们走出课堂走向社会的机会，为他们的发展提供了开放的空间，在深化活动的过程中实现了学生个性的张扬和健康发展。本学期，我校在综合实践活动的开发、实施、讨论、评价和管理方面取得了一定的进展。

一是资源开发“深入”

综合实践活动的课程资源在于学生好奇的天性和教师敏锐的思维。有句诗说得好，“运河怎么会这么清，因为源头有活水”。综合实践活动课程资源是动态变化的。它处于不断生成的状态，是一种“活页资源”。

这学期，我们班设立了双月主题活动。按照最初的规定，10月份的主题是“传统节日研究”，即开展中秋节研究活动。12月以“健康伴我行”为主题，根据学生年龄特点开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等一系列活动。

第二，课程的实施是“新鲜的”

本学期，在我们的活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力得到了提高，主要表现在以下几个方面:

第一，在活动中了解传统节日。

十月是一个传统的中秋节，因此组织学生对中国的传统节日进行研究性学习。在成果交流中，学生的汇报形式多种多样，不仅仅是过去的手稿形式，现在可以用故事、介绍、背诵、讲解等多种形式汇报成果。通过活动，提高了学生收集、整理和交流信息的能力，同时也让学生对一些传统节日有了进一步的了解。

二是在活动中培养社交能力。

例如，“中秋节快乐”组织一些学生调查月饼这种中秋节美味的销售情况；“制作酸奶”也是让一半的学生调查人们对酸奶的喜好；《体育与健康》要求绝大多数学生采访体校学生和体育教师，调查人们的日常锻炼情况。虽然由于是第一次调查或采访，大部分同学一开始都很紧张，但是通过这一系列的活动，同学们可以初步掌握参与社会实践和调查的方法。活动结束时，他们都觉得自己的胆子变大了，敢和陌生人说话了，这说明他们与人交流的能力在活动中确实得到了提高。而且在学习写调查报告和采访报告的过程中，初步养成了对调查统计的正确态度，培养了初步探索问题的能力。

三是在活动中提升心理素质。

针对学生心理素质差的情况，六年级学生开展了“认识自我、欣赏自我”主题活动，使学生对自己有了更全面、客观的认识，增强了自信心和耐摩擦性，提升了心理素质。此外，六年级还开展了“做自己的守护神”自我保护活动，提高了学生的自我保护意识和能力。

综合实践活动总结三班本学期四班(1)围绕“我的游戏我做主”这一主题开展了一系列综合实践活动。现在我们来总结一下这学期的开发场景。

一.主题的产生

调查显示，中国90%以上的学龄儿童不喜欢参加体育运动。他们不爱玩，不会玩，更别说创造性地玩了。超重、肥胖、近视等现象普遍存在。业余时间和节假日热衷于在网上看韩剧和打电子游戏，偏爱看漫画书和口袋书，性格内向，不善交际，与周围同学关系不和谐的不良倾向。传统游戏多为集体活动，充满锻炼和乐趣，游戏规则可以潜意识教育学生如何与伴侣相处。因此，有必要让传统游戏回归儿童生活，弥补家庭教育和学校教育的不足，纠正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学生身心和谐发展。

传统游戏是农村课程资源中的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重视对这一乡土资源的发掘、保护、开发和利用，将极大地丰富学校的教育素材，开阔学生的人生视野，密切学校、家庭和社区的关系，协调城乡教育的差距，促进农村非物质文化遗产的传承和发展，为社会主义新农村建设注入新的内涵。

二，活动的实施

1，“听妈妈讲过去的故事”

为了让传统游戏走进学生的视野，让他们感受到乐趣，我们必须挖掘和整理具有乡土气息的课程资源。

首先，通过书籍、电影、网络等现代媒体收集，整理出已经从学生视野中消失的传统游戏，如滚铁环、皮筋跳、打陀螺、扔沙袋、跳房子、下对角线棋、舞狮、划龙舟、赛龙舟、猴拳等。通过提取信息、绘制示意图、写读书笔记，培养学生收集和处理信息的能力。其次，采访不同年龄、不同地域的人，了解不同时代、不同环境下传统游戏的类型和玩法。学生拟定面试提纲，写面试笔记，安排游戏方法，感受社会的发展和进步。第三，邀请相关专家做一个关于运动、卫生、健康知识的报告，了解游戏的健康价值；讲述游戏的起源、发展、变化、衰落的历史(比如足球起源于宋代的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏)。接受青年记者采访后，学生受到传统文化教育，民族自豪感和自信心增强。最后，根据专家报告，经过查阅资料、调查访问，对传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、健康知识等进行了综合研究，举办了奥运知识专刊，举办了疾病预防班会，进一步让游戏走进学生生活。

2.《我是我游戏的主人》要让传统游戏在学生中普及，让他们知道怎么玩，善于玩。

首先，引导学生对收集到的游戏进行统计、整理和分类。比如跳跃包括跳房子、皮筋跳、跳绳。根据学生的体质和兴趣，自由组成几个小组，保证大家的参与。其次，邀请家长和社团成员进行示范，引导学生掌握游戏工具的制作方法。至于游戏性，充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在尝试中探索，在体验中成长，在游戏中获得快乐，在参与中感受快乐，在合作中学会相处。再次，在老师的指导下，统一道具制作方法和游戏规则，在课余时间大力开展“快乐十分钟”活动，让学生玩起来。培训所有员工，提高游戏的培训水平。

3.“夏天的水果”

要让学生多种形式的玩，收获成果，进而爱玩。

首先，举办一场传统游戏比赛，庆祝一个传统游戏节。学生自己出主意，自己策划组织，大家参与，改变了过去只有骨干选手参加运动会、艺术节的局面，让大家在合作游戏中获得展示的舞台，享受游戏的快乐。

其次，把传统游戏带进社区，比如春节在社区组织舞狮队、踩高跷队拜年，端午节在社区参加龙舟赛。学校游戏节也可以采取亲子游戏的形式。

第三，举办传统游戏和现代体育知识竞赛，深入挖掘传统游戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。

4.“期望”

为了让传统游戏走进孩子的生活，还应该发挥学生的创新精神，创作创新游戏，让学生玩出新意和成就感。

学生的创新可以是改变游戏的工具和制造方法(比如陀螺用其他材料代替木头)，也可以是改变游戏的玩法(比如踢毽子)，也可以是把几个游戏组合起来创造新的游戏(比如把橡皮筋跳跃和歌曲结合起来)，也可以是创造独特类型的游戏(比如奥林匹克体操、隐形跳绳等)。).让传统游戏散发时代气息，真正走进学生心中。

此外，还要深入挖掘传统游戏的文化内涵，使棋艺文化、武术文化、球类文化等游戏文化形成独立的综合实践课程。

第三，反思活动

1.教师要有强烈的资源意识，善于挖掘和整理“传统游戏”的宝贵课程资源，进行有效的资源整合和课程开发。有了资源意识，漫山遍野都是可以利用的材料，手里带的短棍石头都可以成为帮助学生开发智力，陶冶情操的工具。

2.应大力加强校本课程建设，使“传统游戏走进儿童生活”的研究系列化、系统化，使校本活动构成特色。在开展活动的同时，还要将优美的自然环境、丰富的风土人情、各种技能的人才等课程资源引入课堂。

3.应广泛邀请家长和社区成员参与活动。学校要突破封闭的办学模式，增强社区的教育意识，积极争取社区对学校教育的支持，为社会主义新农村建设注入活力。

20xx年综合实践活动四班工作总结165438+10月被聘为xx镇综合实践活动学科带头人，第二年任期即将结束。这两年，压力与动力并存，忙碌与收获并存。作为中学综合实践活动的课题组长，我积极履行自己的职责，认真完成上级业务部门交给的任务。认真完成学校交给的教学和科研任务。回顾期间的工作，有欣慰和成功，也有羞愧和不足。

第一，牵头学校部门建设。

1.我校综合实践活动的安排是弹性的，即每月4小时的综合实践活动时间根据需要灵活安排。

我们还安排了三名综合实践活动专职教师，可以根据需要将两大综合活动课与信息技术课对接，也可以与自然、班级、团队、社会、科学等其他学科对接。这种安排比较灵活，为综合实践活动提供了时间保障。在课时落实上，学校领导班子不定期进行检查和听课评课活动，保证了新活动理念的应用，提高了每节活动课的课堂质量。

2.科研是我职业成长的起点。

紧密结合教学实践的课题研究对教师的专业成长起着极其重要的作用。能有效提高教师的科研素养和水平，帮助教师从“经验型”向“研究型”转变，进而升级为“学者型”。项目研究是教师专业成长的重要载体。从20zz开始，我一直参与东莞“六课式”项目的实践和研究工作。我们学校是这个学科的实验学校。作为我校课题研究的负责人，我一直亲自参与该课题的研究，该课题已申报为我省优秀课题。这也成就了我的职业成长。

第二，课堂教学是我成长的催化剂。

本学期主要关注综合实践活动的课堂教学，力求使综合实践的课堂教学改变以往的应付、沉闷、喧哗的现象，科学、务实、创新，既促进教师课堂教学观念的转变，又使学生在课堂上有所收获，真正走向生活、实践、创新。

具体做法是:开学初，学校教导处组织综合听课评课，对每节课的优缺点进行详细的评价和指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量打下基础。学期中不定期抽查活动课，检查活动课质量是否有明显提高。学期结束时，根据学校指定的课题，开展优质课评选活动，检验活动课的教学质量，评选出优质课进行推广，将每位教师的教学水平提升到新的高度。我们还对三个听课评课不合格的教师进行了限期充实完善，扎实开展听课评课活动。听课评课制度把先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂充满了新课改的气息。既督促教师不断改革创新，又调动教师上好活动课的积极性，使每节活动课科学扎实，保质保量。

第三，培养青年教师发挥指导作用。

作为市综合实践活动教学的专家，作为镇综合实践活动学科的带头人，我们不仅要发展自己，更要肩负起历史赋予我们的重任，带动青年教师快速成长。一花独放不是春，百花齐放春满园。我有计划的培养青年教师，每学期至少两次具体指导，注重培养效果，培养对象每年可以开一次校级公开课。我的老师赵少华做的微课获得了市一等奖，还获得了今年综合实践活动教学能手的称号，真的起到了带头作用。

教育是职业，教育是事业。“路漫漫其修远兮，修远，吾将上下而求索。”这一成就将同时成为历史。面向未来，我秉持着敬业、负责、诚信的美德，抓住每一个提升和提升的机会，在教书育人的舞台上书写我们自己的篇章。

综合实践活动课工作总结5光阴似箭。转眼间，进入杨老师的工作室已经两年多了。在这两年里，我热爱我的工作，热爱我小时候的生活，努力学习，善于研究，敢于创新，实事求是，团结协作，兢兢业业，很好的完成我的工作，逐渐成长成熟。

一.谢谢

“xx大师工作室”这个平台让我受益匪浅，我心存感激。在这两年里，我分别获得了常州市骨干教师、常州市学科带头人和高级中学称号。快速的成长来自于导师杨静娟为我们每一位成员量身定制的规划指导和策略分享，让我们的每一步都更加扎实。

这两年我更加注重学习、提升和积累，时刻以名师工作室成员的标准要求自己。以事业为重:在工作中，我要求自己对同事谦虚，与老师建立平等的合作关系；主动思考工作，敢于提出自己的意见，既不人为附和他人而放弃自己的正确意见，也不顽固坚持错误意见。我觉得这是对同事负责，也是对自己负责。平台的创建改变了我的价值观和人生观，平和谦虚成为我的人生哲学。

第二，发展

在杨老师的工作室里，我学到的不仅仅是学术和技能，更是一种态度，一种更加积极向上的价值观。杨老师的严谨、专注、认真和团队意识深深地影响了我，让我明白优秀不只是个人，而是整个团队。所以我20xx年的目标是领导团队建设，推动教师和学科发展。

目前担任我区优秀骨干教师综合组组长、新北区春江片综合实践活动教研组长、我校青年教师和新手教师团队负责人，力求公平公正，最大限度调动教师的积极性、主动性和创造性。

这一年，我区教师参加了合格率最高的基本功比赛，获奖水平明显提高，这都来自于我的悉心指导。学生的研究性学习成绩无论是市级还是区级都取得了不错的成绩，这都来源于我每次的专项辅导。陈玉凤获得新北区基本功比赛一等奖，王桂玲、黄松华、陈梦婷获得二等奖。大家都把我当知己，当好朋友，这是我最大的安慰。

在青年教师队伍建设上，我也像我的导师杨老师一样，为他们精心谋划，为他们的成长提出建议。这个年级，团队6个人教区级公开课。许多老师发表了许多论文，并指导许多学生在许多比赛中获奖。

今年8月，我担任新手教师团队负责人。面对刚刚踏上工作岗位的新老师，我制定了一个成长计划，以理论指导、专题活动、课堂实践、学习沙龙等为导向。在短短三个月的实践中，我带领这个团队进行了八次研讨，自己教了两次示范课，带领教师快速成长。在这短短的三个月时间里，我指导陈晓老师获得了新北区道德基本功大赛一等奖，名列第二。我自己呢，就是在指导下成长，在指导下提高的。平台的创建给我的发展带来了压力，也提供了动力和支持。我坚信，当你把真诚和快乐摆在别人面前，成功就会向你走来。

第三，学习

我喜欢学习。我认为，作为一名优秀的教师，我必须具备广博的文化科学知识，深厚的教育管理知识，扎实的教学技能。所以，无论在哪个岗位，我依然没有改变读书学习的兴趣和习惯。无论哪个部门组织业务讲座和教研活动，我都会努力参加，认真做笔记，回来后认真琢磨消化，运用到自己的教育教学工作中。在区里的优秀骨干教师中，在导师的指导下，我学会了严谨的学习态度，系统的多元化的思维，踏实的做事方式...学习和实践，领导和努力，充实了我的生活，丰富了我的底蕴。

在名师工作室，有伙伴们的关心，有杨老师的指导，有理论的培训，有课堂教学的探讨，有我的不懈努力，我的专业素质和工作能力都在不断提高。这是我一年来的成长和发展。

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