学习历史的体会及教学建议

历史新课改让我深深体会到，一切在参与，过程最重要。如果是为了学习，成败可抛。在历史的变革中，我感觉自己的联想空间逐渐“升级”了。仰望天空，一只鸟飞过，我不禁想起一句名言:“天上没有鸟飞过的痕迹，但我飞过。”无数的疑问盘旋在我的头顶:为什么鸟能飞，人却不能？我不禁想起达尔文的《物种起源》，魏源的《海洋地图集》，林则徐，清末资本主义的出现，19年底的发展，20世纪初短暂的春天...想获取太多内容，脑子就转了，学什么都乐意，不是吗？再比如，老师说清政府统治黑暗的时候，我不禁想到了“黑洞”。黑洞不黑，这我知道，但我还在联系，还记得“黑洞”这个词的最早发明者约翰·柯美？惠勒想到了两种光的理论:光的粒子理论和光的波动理论。在他的脑海里，宇宙和大量气体被紧紧吸引，聚集成恒星。原子猛烈碰撞，气体升温...我不相信我自己。这么小的脑袋怎么装得下“宇宙”？智慧无穷，宇宙万物皆注于此。在历史的变革中，我感觉自己学会了总结(只是一个抓手)，“铭记过去，为人师表”。完整的历史是完美的总结。牛顿也说过，“要学会站在巨人的肩膀上。”确实是:君子本性不异，善对物是假。虽然我并不聪明，但只要认真总结，道路是曲折的，前途一定是光明的。我觉得“学”的学问很深。它由一条链条环环相扣，然后向四面八方辐射，周边聚集在中间，相得益彰。就像《天网恢恢》里的“天网”，越来越大，无边无际，四处移动，仰望辽阔的大地，我是如此的渺小。如果我想变强，我必须学习。学生们分组工作，互相交流，团结一致。生活在这样的班级群体中，我感到幸福。同学们的讲解很精彩，回答也很流利，但我感觉身边没有那么多人才。当我站在讲台上，用八十双眼睛看着自己的时候，我的内心开始恐慌，但随着讲课的投入，我渐渐平静下来。一节课下来，我觉得自己赢了，进步了。“人要学会战胜自己”，敢于超越，敢于创新。我学习，我快乐。