高二历史教师教案范文例析。
范，高二历史教师教案。
一、指导思想
1.认真贯彻教育部颁布的《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本要求，文科班的教学目标是完成历史选修课一、三规定的各项教学任务。理科班完成了必修历史一、二、三基础考试的复习，力争基础考试取得优异成绩。
2.历史教学应全面贯彻素质教育的指导方针，以使学生学习丰富的历史知识，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度和价值观，并从中汲取营养为目标，从而达到知识渊博，提高自身修养，适应未来社会发展的需要。
3.在培养基本能力的同时，还要注重基础知识的教学，让学生顺利完成高二历史的学习。
第二，教材
以《普通高中历史课程标准(实验)》为基础，以新编普通高中课程标准一至三(必修)历史教材和普通高中课程标准一至三(选修)历史教材为教材，高中历史一、三(必修)教材为教材。
第三，教学内容
根据必修历史I-III，选修课《历史重大改革回顾》和《战争与和平》，教师可以根据课程标准的要求灵活安排教学内容。
四、教学要求
1，认真学习课程标准和教材，妥善处理教学内容，正确处理师生教与学的关系。
2.在教学中，要注重利用教材中提供的原始文献，培养学生阅读、分析和总结问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。
3、提倡运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与教学过程，从而掌握基础知识，发展能力，形成正确的情感、态度和价值观。
动词 （verb的缩写）教学安排
1-4周，文科完成选修I第七、八、单元教学任务和第五周考试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进行第一次模拟考试。
5日至7日，周完成了第九单元和选修三第一单元第一次世界大战的教学任务和为期八周的测试，理科完成了必修二的复习任务并在第六周进行了第二次模拟测试。
8日至9日，周完成选修课三，一战与凡尔赛-华盛顿体系下的和平教学任务与测试。理科复习必修三和第三次模拟考试。
10周复习备考部分考试。(如有假期，后期会根据实际情况调整。)
周11-13，试卷和文科完成了二战的教学任务。理科全面复习，加强练习，进行第四次模拟测试。
第14-15期周在雅尔塔体系下完成了冷战与和平教学的任务和考验。第16-18号周进入复审阶段。理科综合复习，第五次模拟考，备考。
第19期周期末考试复习。
高二历史教师教案:范
新学期伊始，我们学校翻开了新的一页，我的人生也迈上了新的台阶。在新学期的校长报告会上，校长充满激情的演讲深深震撼了我。“培养具有中国灵魂和世界眼光的现代人”的号角，在我心中久久回荡。秉承这种先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进行了思考和探索。为了培养这样的跨世纪人才，教师首先要放眼祖国，放眼世界。
高中历史新课程作为高中历史教育的试验田，对我们这一代教师来说，既是挑战也是机遇。只有认真学习，深入思考，努力实践，才能赢得主动，才能在事业和生活上取得双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、拓宽教学视野的指导精神，积极探索和总结教学规律，尽快提升学生学习历史的认知能力和兴趣，实现我校历史教学的新突破。
一，教师自身情况的分析
(1)教学优势:本人负责历史教学十余年，不仅积累了丰富的教学和管理经验，也锤炼了本人简洁、准确、富有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来对学生的心理状态和智力水平有了一定的了解，使我具备了因材施教的能力，并就如何提高学生的学习兴趣和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。
(二)教学缺点:我在教学上的缺点主要表现在:
第一，适应我们学校的教学方式和管理模式有一个过程，需要不断的完善和思考。
第二，需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。
二、学习情境的分析
高二学生经过一年的学习，已经基本适应了生活，初步积累了一些历史知识，学习方法也有所改进。高二是高三提高冲刺的积累阶段，必须引导他们找到适合自己的学习方法，提高他们的历史认知水平，锻炼他们独立分析和解决问题的能力，让他们逐渐掌握历史演变的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史。鼓励学生在“历史韵香”论坛畅所欲言，发表自己的历史论点，拓宽历史思维，为高三的巩固提高打好基础。
教材简要分析:新的历史课程标准教材是高中历史教学的一次重大变革，必将对我国未来的中学教育产生重大影响。该系列高中教材突破了原有的以时间为序、以朝代为链的编写模式，将大历史的发展与变革集中在政治、经济、文化等大语境的演变过程中。历史不再是死板的记忆和背诵，生命和活力跃然纸上。为了巩固他们的知识，一定要做一些适合他们的练习，不能把下海作为做操的战术，而要精选提炼“老师下海，学生上岸”，逐步完善。
三。主要任务和措施
1，重点工作:
这学期我将在以下几个方面努力:
(1)侧重基础知识。每个单元的复习侧重于基础知识，让学生头脑中有清晰的线索。
(2)多研究习题，选择适合我们学生的习题，扎扎实实去做。
(3)培养学生的解题技巧，使其掌握考试的方法。
2.措施:
1，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。
与初中生相比，高中生的思想水平开始发生重大变化，理性思考的能力有了很大提高。但由于高一高二的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥、单一的理性分析并不完全适合他们的认知水平。所以在教学的过程中，我既要培养他们对事件本质和规律的理解和分析，又要将他们融会贯通。
有趣的历史典故和轶事有助于学生了解和分析当时的历史环境和事件。
2、改变教学方法，努力做到日、周、月、月分明。
(1)每棵树的具体排列是1+2+1。在前3-5分钟回顾前一节；30分钟讲座；最后3-5分钟，检查本节的学习情况。这样会一天一天的说清楚。
(2)及时进行单元检测，以试卷的形式复习本单元的主要内容。考试结束后，要及时对试卷进行点评。
(3)每月考一次月考，查漏补缺，让学生心中有数。
3.培养学生的理性思维和研究能力。
(1)在复习过程中，适当穿插一些高考典型事例，培养自己的应试意识。
(2)每个单元复习完后，引导学生总结本单元的知识体系，培养学生的总结能力。
(3)在允许的时间内，组织学生拓展历史阅读领域，拓宽知识面，培养联系能力。
高二历史教师教案:范文三
一、所教班级的基本情况
这学期我在高二三个文科班和两个理科班教历史，其中X班，X班，X班是文科班。文科生学习历史的目标是高考拿高分。x班和x班是理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平考试。这个年级是实施新课改的年级，使用人教社新教材。其中文科班一周四节课，这一期的教学任务是完成必修三，部分选择一的新课程教学内容，理科班一周两节课。这学期的教学任务是历史必修三。
二，教学目标和措施
必修3讲述了包括中外在内的人类社会思想文化科技发展的历史。涉及古代、近代、现代各个历史时期。思想文化的内容不容易掌握和理解。
首先，在教学中，要全面贯彻素质教育的指导方针和新课程标准的精神，让学生“用历史的眼光认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素质，形成正确的人生观和价值观。”
其次，立足于巩固基础知识，着眼于培养学生的历史思维能力，充分发挥教学中的双主体作用，快速提高教与学的质量，以更好地适应新课改的要求，进一步提高高二历史教学水平，实现教学目标。
这项工作采取的主要措施如下:
1，进一步学习新的教学理念，更新教育理念，认真研究课程标准、教材、教法、学法，努力提高教学效果。
(1)，端正教学指导思想，树立正确的教学理念。
对教师的要求:做导师，要在知识传递、思想交流、能力培养等方面积极引导学生，同时不断加强历史专业知识的学习和新课改的讨论，更新自己的知识结构，提高自己的专业素质。
对于学生来说，注意:充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，加强对学生能力的培养，特别是要培养学生学会思考，学会正确、全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给学生继承、发展、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习的基础，需要全面掌握教材的基础知识，加大历史训练，通过适当的习题提高历史的应用能力。要求理科生掌握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯。
(2)重视常规工作，保证教学顺利开展。
坚持备课，确保每节课都针对重点难点做好充分准备，了解学习情况，找到突破点；认真准备每一个教案(或课件)；课堂教学有难有宜，突出重点，多师生互动；作业是巩固和提高学生学习的重要手段。积极复习作业，阅读每个单元，解释学生在每节课中遇到的问题。
文科的教学内容会更加深入细致，理科的只是掌握基本事实，所以在教学时间上有差异。
(3)加强教学研究和讨论。
①积极探索课堂教学，探索高效教学模式。常规教学在夯实基础的同时加强历史思辨能力，培养学生多角度、多接触地看待问题。习题评价从审题入手，把握解题规律。
(2)积极探索现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中积极运用多媒体手段，充分利用网络丰富知识和题库。
③加强对学生的学习指导，在如何学习、如何总结和组织知识、如何提高物理水平和解题技巧等方面多下功夫。
2、坚持集体备课
高二同代有三个老师。为了保证进度和教学内容的一致性，我们决定每周集体备课一次，同时为备课组出谋划策，共同搞好教学。
3.关于考试
按照年级组的统一要求，精心组织各阶段考试，做到精心命题，精心阅卷，精心评卷。
4.关于作业
要求学员按进度按时、保质、保量完成预定的同步培训教材(学习方法是大视野)；老师平时加强监督，按时按要求批改作业。