儿童创造性艺术教案
作为一个勤奋的教育工作者，教案总是要编的，教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案怎么写才能更好的发挥作用？以下是我精心整理的儿童创意美术教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。
儿童创意美术教案1指导老师:xxx
设计意图:
3~4岁的孩子有发现美的能力。为了给孩子们更多欣赏美和创造美的机会，这次活动是为了让孩子们在中学和学校玩耍而设计的。在创作的过程中，你不仅能感受到乐趣，还能体验到成功的喜悦。
活动目标:
1.体验绘画的乐趣。
2.学会从观察中获得吹画的技巧。
3.在吹画的过程中发展孩子的想象力和创造力。
材料准备:四种不同颜色的颜料，白纸，棉签，吸管，课件。
活动流程:
一、活动导入:神秘盒子
1，让孩子触摸并猜测盒子里的神秘物品。
2.出示吸管问:吸管除了喝水还能干什么？
第二，老师演示了吹草绘
1，老师展示吹梅花的方法。
2.问题:老师吹的梅花好看吗？小朋友要不要试试？
第三，开展“创意吹画”活动
1.给每组孩子分发绘画工具和材料，并讲述绘画规则和注意事项。
2.引导孩子发挥想象力，积极创作作品。
3.老师巡视并指导每个孩子。
第四，展示作品，欣赏作品
1，老师和孩子* * *评选优秀作品，颁发最佳创意奖作为鼓励。
2.引导孩子欣赏别人的作品，结束自己的活动。
(孩子们今天都表现的很好！把你的作品带回家给父母看。你想当小学老师吗？然后回家教爸爸妈妈用吸管画画。
活动延伸:教爸爸妈妈用吸管画画。
活动反映:
儿童创意艺术教案2题目:
手的想象
课时:
1课时
教学目的:
1 >在拓展孩子对手想象力的基础上绘画，要求构图合理，色彩丰富。
2 >培养孩子的观察、想象、动手操作、口头表达等综合能力。
活动准备:
1，画板画架，水粉颜料，油棒等儿童绘画用具。
2.幻灯机、模型画、手指娃娃的故事带以及相关的卡片和幻灯片。
教学过程:
一，引入对话，激发孩子的兴趣
老师:“小朋友！看，这是什么”(手)？是的，我们都有一双手。今天，老师给孩子们讲了一个故事。”(一边播放手指娃娃故事的录音，一边操作幻灯进行手影表演。故事附后。)
第二，引入话题，拓展孩子的想象力。
(1)刚才的故事是什么？(一张一张地展示卡片)(2)是什么改变了他们？(手)(3)手还能变成什么？幼儿想象，然后请3-5个幼儿上来用幻灯片表演。)
第三，激发孩子的创造欲望，发挥动手操作能力。
1，(播放磁带，展示“手指娃娃”幻灯片)“小朋友们，你们好！我是会变魔术的手指娃娃。我不仅能用手把它变成许多可爱的形象，还能把它画成美丽的图画。你想看吗?(一张一张地展示演示图)我先画一个手掌，然后加上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，我画的是漂亮的鸟；我还在胳膊和手指上画了小脸，涂上各种颜色，就成了一幅妈妈树和宝宝树的图画；看啊！这是一只金孔雀在树林中飞翔。小孩子经常动脑筋，多画画，将来会成为聪明的小画家吧？
附故事:
手指娃娃
我的手是一个小魔术师，看！它变成了一只美丽的小孔雀，正在梳理自己的羽毛。嘿！孔雀在哪里？哦！原来我的手又变成了蹦蹦跳跳的兔子。喵喵-！小花猫，兔子的好朋友，在这里。突然，一只狐狸悄悄地来了，它充满了想法。就在那时，一只小狗狂吠着，后面跟着一个猎人。他举起枪，砰的一声打死了狐狸。
评论:
手的想象是一种新颖的艺术教学活动。教师注意运用各种灵活的教学方法，激发孩子的兴趣，培养和拓宽孩子的想象力和创造力。老师利用现代化的教学手段——幻灯片，引导和观察各种手影的变化。在老师的指导下，一双普通的手在孩子们的想象中变成了美丽的图画，有的是展翅飞翔的小鸟，有的是在海里游泳的章鱼，有的是活泼可爱的小兔子。整个课堂生动、紧凑、自然、活泼、有趣，充分调动了孩子们的生动性，取得了良好的教学效果。
儿童创意艺术教案3活动目标:
1.能大胆运用各种线条进行创意表达，感受用绳索作画的乐趣。
2.感受色彩、线条、节奏之美，体验创作的快乐。
活动准备:
音乐磁带，棉绳，一些草绳，颜料，防护服，破布。
活动流程:
1.通过歌曲《行走》激发孩子对活动的兴趣。
你好，小动物们。今天，小青蛙邀请我们去他家。我们一起走吧。边听音乐边走路边唱歌。
2.想象一下动物走路的方式和线条的关系。
兔子边走边跳，老师边讲边示范。咦，小径上有一只兔子的脚印。是什么样的？蜗牛也说:“好玩，好玩。我来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的？谁来试试。小动物们高兴极了，都想出去走走，看看自己的脚印是什么样的。你想试一试吗？
3.说明画画的要求，孩子画画。
我们今天有一位客人。是谁呀？介绍两种绳子。绳宝宝想和你一起学习小动物的脚印。你应该拿起它，用它的“小脚”画画。看谁能用脑子画出小动物的脚印。他们和其他人不一样。可以边走边唱。老师还准备了几种颜料。当你画脚印的时候，想想它。走路轻快的小动物的脚印可以用什么颜色？又慢又重的可以用什么颜色？许多小动物想在小路上行走。别人的脚印挡住了你怎么办？
播放歌曲《行走》，老师鼓励孩子大胆运用多种台词进行创造性表达。
4.交流和评估作品
小动物在小路上行走的脚印有哪些？观察两根绳子的不同效果。你只是画了那些小动物的脚印。你可以一边唱歌一边演戏。播放音乐，鼓励孩子看着对方唱歌。
儿童创意艺术教案4教学内容:去海底
学术目标
1.学习简单的构图知识，通过想象的绘画练习进行色彩训练。
2.形象思维训练和审美教育，培养学生表达意愿的能力。教学重点:观察和分析海底世界的形状和颜色。
教学困难
幻想创造一个美丽的海底世界。
教具:海底世界模型地图
学习工具:水彩笔、蜡笔等。
教学过程
-引入新的课程:
1。海底是一个奇妙而美丽的世界。中国古代有水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国有水下美人鱼等童话。这些传说和故事是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好祝愿。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可以下潜到海底进行科学考察，从而揭示了海底世界的许多奥秘。揭示题目(板书):“去海底”
2.看图:欣赏文中的照片和学生的作品。
总结:
鱼是海底世界的主宰，它们都有鲜艳的颜色。除了鱼，照片还
有数不清的彩色水生植物、珊瑚和贝壳...在表现手法上，有彩笔、蜡笔和水彩、水粉等。
欣赏一些老师课后收集的海底世界的图片和照片。
总结:条形、圆形、椭圆形、棱柱形、三角形、扇形等。学生们仔细观察了它。
总结:一会儿蓝色，一会儿绿色，一会儿紫色，但是海水以蓝色为主。海洋越深，颜色越深；海洋越浅，颜色越浅。第三，课堂练习和作业:
1。以“色”为主，学习画水下动物。
老师问:学生们喜欢奇妙美丽的海底世界吗？答:是的。
老师:因为鱼是海底世界的主宰，所以我们必须先学会画鱼，对吗？答:是的！
答.讲解“鱼”的画法，老师示范。
乙.学生可以模仿老师画“鱼”，鼓励有余力的学生先画“鱼”，再画喜欢的水下动物。
丙.教师巡逻指导。
2.激发想象力，构思，绘画。
3。老师将中间的蓝色画纸分发给各组，要求全组学生在画纸上通过剪切粘贴的方式集体创作一幅海底世界的图画，要求画面饱满、布局均衡、配色合理。看哪一组创作的海底世界地图画面最独特、新颖、漂亮。
第四，全班总结，课堂评价
儿童创意艺术教案5题目:漂亮的小手帕(印花)
课时:1课时
教学目的:
1 >学习如何用印章打印图片，尝试打印不同排列的图案，让图片更加美观。
2 >培养孩子对美的敏感度，提高孩子对美术活动的兴趣。
教学重点:学习印章印图的方法。
教学难点:尝试打印不同排列的图案。
活动准备:
1.数几盘不同颜色的颜料，用薄海绵覆盖颜料盘，用颜料浸泡海绵。
2.每人要准备好几种印章(印章也可以用瓶盖、笔套、连扣或蔬菜代替)。
教学过程:
1，小朋友围坐成一圈，玩“丢手帕”的游戏。
①1 ~ 2游戏结束后，孩子们蹲下来休息，展开手帕，讨论什么样的手帕好看。(色彩和图案都很漂亮)
展示一块镶有花边的白手帕，问孩子:这块手帕漂亮吗？讨论如何把它变漂亮。
2、观察印章，儿童探索印刷。
小朋友到桌子上玩印章，在准备好的方形纸上打印图片，老师观察发现个别小朋友打印的规律。
3.组织儿童享受打印(解释和演示)。
①总结刚才小朋友的打印，鼓励个别小朋友说出如何用小印章打印。
②根据幼儿的发言，总结出小印章按横、竖、斜三排排列，这样就可以用图案来装饰手帕的四面。小海豹手拉手围成一个圈，形成花朵和其他图案，可以用来装饰手帕的中心。
(3)用不同的颜料蘸取不同的印章，在白手帕的边角、侧面或中央印上不同的图案，或随意印上图案。
4、要求，孩子的作业。
(1)鼓励孩子定期打印。
②提醒孩子注意卫生。
5.举办手绢展，引导孩子欣赏彼此的作品，活动结束。
儿童创意艺术教案中的六个西瓜
活动目标:
学习指画，感知红白黑，培养孩子玩泥巴和颜色的兴趣。活动形式:团体或区域
环境材料:
有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。
活动流程:
1，老师展示“西瓜瓤”引起孩子兴趣。
2.在指导孩子用橡皮泥做西瓜籽的时候，泥巴很难分，西瓜籽要大小合适。这时候可以给予示范和帮助。
如果有的孩子西瓜籽太大，让孩子把橡皮泥搓成细长条，然后分泥，效果会更好。
3.引导孩子用手指画西瓜子，提醒孩子按完手指后立即举起。当孩子们在画西瓜籽的时候。你可以引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时对比用整个手指按压和轻点两种西瓜籽的外观。
4.一起试试大西瓜。
观察评价:观察比较两组孩子对活动的兴趣，是否能遵守相应的规则。活动结束后，让孩子们谈谈他们对两种不同的西瓜籽制作方法的感受。
小蝌蚪
1，培养孩子对艺术的兴趣。
2、小朋友通过点画学习画蝌蚪。
准备:
1，6装水草和蝌蚪的玻璃瓶。
2，纸，6个有墨水的盘子。棉签纸
流程:
1，老师提问引入教学:小朋友，春天来了，我们周围的环境发生了什么变化？(导致蝌蚪)
2.老师把蝌蚪分发给每一组，让孩子们仔细观察他的长相:头大，身体黑，尾巴长。
巴。
3、教师示范绘画:
先用拇指点墨，再在纸上打印，最后用棉签添尾。可以多画，加水草。
然后用纸巾擦手。
4、分发资料，小朋友操作，老师巡回指导。
5、老师评价。
展开:
老师带着孩子们出去春游，把蝌蚪放了。
可爱的瓢虫
一.目标:
1.学习手指点画的方法。
2.培养艺术活动的套路。
第二，准备:
一张没有黑点、黑漆、破布的瓢虫图片和背景图片，并附有示例。
三、重点和难点:
将食指轻轻蘸上颜料，指向瓢虫。不要来回搓手指。
四、流程与指导:
1.显示背景图片。老师讲述:“瓢虫妈妈生了两个孩子。告诉我，哪个宝宝最漂亮？”
引导孩子观察黑点瓢虫的美。
老师学了没有黑点的瓢虫:“呜呜。。。我身上没有花纹，多难看啊！”
老师:“小瓢虫哭得很伤心。我该怎么办？”(启发孩子为瓢虫画花衣服提供帮助。)
2.老师示范手指点画。
先将食指轻轻浸入黑漆中，观察位置，然后拿起。不要来回擦，以免弄脏画面。黑点要分布均匀，然后用抹布擦手指。
3.儿童点画。
老师发材料，每个孩子选一张瓢虫的图片点画。老师巡回指导，提醒孩子看位置，点在红色甲壳上，避免蹭图。教育与婴儿...是的。
4.展示儿童作品。
老师:“小瓢虫穿上漂亮的衣服好开心。让小瓢虫飞到草地上去玩吧。”
在老师的帮助下，孩子们把小瓢虫贴在背景图片上，互相欣赏，体验成功的乐趣。
天空
活动目标:1。欣赏绘本，感受作品的色彩和布局之美。
2.通过绘画和拓片进行大胆创作，展现雨天的美。
活动记录:
先说导入，让孩子尝试用绘画的方式来表达下雨的天空。
老师:“你喜欢雨天吗？为什么？”
年轻:“我不喜欢，因为我不能出去玩。”“是的，因为我会洗车”...
2.老师:“你观察过下雨的天空吗？是什么样的？”
少年:“黑。”“有些日子很深，有些日子很淡。”
老师:“哦，你看变化的天空。”
3.老师:“老师，这里有黑白颜料和水。请试着画出天空。时间是指定的，五分钟。”
4.(儿童操作，老师指导)
5.老师:“我想问一下，你是怎么画出来的？用了什么方法？”
少年:“黑白相加，变成灰色。”……
老师:“原来白色颜料和黑色颜料会一起变成灰色，加水就会褪色。”
(在这个环节中，先让孩子用画的方式画出自己印象中下雨的天空，让孩子在尝试的过程中自己发现，黑白颜料加在一起会变成灰色，加水会褪色，但我觉得在这个环节中，老师可以选择两幅孩子的画来做一个对比，让孩子发现加水后的颜色会更淡更均匀。)
第二，看课件，感受作品的色彩之美。
1.老师:“在一个灰色的雨天，你的心情是怎样的？有什么好词形容吗？”
年轻:“心中没有彩虹”、“很舒服”、“很平静”...
2.(观看课件《多彩的雨天》)
3.老师:“谁是黄啸？”
少年:“黄伞。”
4.老师:“为什么说雨天明亮？你看到什么颜色？”
少年:“红的，黄的，蓝的，粉的……”
老师:“有什么好词可以用来形容这么多颜色？”
少年:“五彩缤纷，五彩缤纷。”
(这部分是让孩子感受灰色的雨天。这么多五颜六色的雨伞，更好看，让孩子感受到作品中的色彩之美。老师适当地给孩子们一些单词，比如“丰富多彩”)
第三，观察图片，感受作品的布局之美。
1.(展示四张图)老师:“你更喜欢哪一张？为什么？”
2.老师:“这张图全是伞。雨伞有什么颜色？你喜欢什么颜色？”
总结:“有的颜色深，有的颜色浅，雨伞上画满了画，丰富是一种美。
3.老师:“你喜欢哪一个？为什么？”
总结:“伞一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的在前面。有规律的排列是一种美。”
4.老师:“别的小朋友喜欢哪个？为什么？”“谁跟谁走了？”(渗透遮挡的概念。)
总结:“有的在一起，有的分开。这是一种变化的美。”
5.老师:“你喜欢最后一个吗？为什么？”
总结:“简单也是一种美。红、黄、蓝是三原色。它们互相牵着手，可以变成各种颜色。”
指指点点“可爱的小蚂蚁”
活动目标:
1.初步学会用手指画小蚂蚁的不同表情和动作，激发孩子点画的兴趣。
2.养成安静作画，正确操作美术素材的好习惯。
活动准备:
1.纸盘、勾线笔、红色和黑色颜料、小毛巾。
2.2演示手指画。
3.电视，视频转换器，小蚁图片。
活动流程:
首先，看小蚂蚁的照片
1.孩子们，你们还记得我吗？我就是和你一起玩游戏的小蚂蚁！
2.你记得我有几只脚吗？
2.我怎么走？请模仿我走路的方式。
第二，学会用手指画小蚂蚁
1.引导孩子观看示范画。
(1)观察演示画，蚂蚁画是用什么艺术材料做的？
(2)画在盘子的什么地方？蚂蚁在盘子里做什么样的动作？谁来模仿它的动作？
(3)看另一张图，两只蚂蚁有什么区别？
(4)小蚂蚁的身体是什么颜色的？它有多少只脚？脚长在身体的什么地方？2.教师示范，用手指画出小蚂蚁的表情和动作。
(1)用右手手指轻轻蘸取黑色颜料。
(2)在盘子中间，连续点画出三个原型，它们连在一起代表蚂蚁的身体。
(3)用勾线笔画一只蚂蚁的眼睛和六条腿。
(4)用红色边框线装饰盘子，给蚂蚁一个快乐的家。
(5)卫生要求:操作时请注意不要让孩子自己和同伴沾上色素，保持清洁。
3.灵感和借鉴
引导孩子画出不同的蚂蚁形状。
4.集体创作，个人指导，体验创作的成就感。
儿童创意美术教案7活动班:中学二班
指导老师:何静
活动名称:艺术领域
活动内容:有趣的花
设计意图:
《指南》中的艺术领域有两大目标:一是感受和欣赏，二是表达和创作。每个孩子心里都有一颗美丽的种子。我认为儿童对艺术的学习应该源于生活，从自然和社会文化生活中萌发儿童对美的感受和体验，丰富儿童的想象力和创造力，引导儿童学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表达和创造美。根据这个班孩子的年龄特点和能力，我安排了这个创意美术班，为孩子们提供丰富的“花”制作素材，帮助他们在实践中体验。生活中的一些废旧物品，通过我们能干的双手，可以创造出精美的手工作品。引导孩子通过观察感受和发现美，丰富想象力和创造力，用自己的方式表达和创造美，初步体验废物利用的乐趣。
活动目标:
1.喜欢美术活动，愿意尝试用不同的材料，通过剪切、粘贴、上色，做出不同的花。
2.懂得利用身边的废旧材料制作工艺装饰品。
3.感受创意艺术作品的美，体验创作的乐趣。
活动重点:
学会用蛋盘、纸杯、吸管、发根等材料创作自己喜欢的花。
活动难度:
能很好的搭配不同的材质。
活动准备:
1.经验准备:孩子简单摸过纸杯花和发根，有过上色经验。
2.材料准备:立体花瓶图纸、水粉颜料、蛋托、纸杯等材料制作的花卉半成品、各种颜色的纽扣、吸管、双面胶、粘合胶、花卉图片、音乐。
活动流程:
首先，进口部分
1.老师展示立体花瓶图，请小朋友帮忙。
老师:今天，老师收到了一个神秘的包裹，是寄给中学二班的孩子们的。你想知道里面有什么吗？(从包裹里拿出一封信)
看完信，展示没有花的立体花瓶图片。
小结:小松鼠想送一瓶花给他的好朋友熊。然而，由于现在是冬天，所有的花都凋谢了，小松鼠不能摘漂亮的花，所以他想请我们二班的孩子帮他把装满花的花瓶放好。它还告诉我们它想要的花，甚至连做花的材料都给孩子准备好了。
二、基础部分
1.欣赏花的图片并谈论它们的特点。
老师:哇，我真想知道小松鼠想要什么花。让我们一起看看，好吗？(展示花的图片给孩子观察)
老师:这是什么花？是什么样的？你觉得它看起来像什么？(孩子回答)
2.引导孩子认识操作材料。
老师:我们知道小松鼠想要的所有的花。想知道小松鼠给我们准备了什么材料做花吗？让我们一起来看看吧！老师给孩子们看材料，并强调松鼠提到的废料。请告诉孩子们你想用这些材料做什么花。)
老师总结:小松鼠真的是一个爱护环境的小卫士。她想让我们班的孩子用废料做花。接下来，我给孩子们。请用这些废料帮助小松鼠在它的花瓶里放满鲜花！但是在做花之前，老师有几个小要求:①仔细观察材料，想好要做的花，再开始做；(2)油漆不能涂在别人或自己身上，也不能涂在桌子上；③一种颜色用完，把笔洗干净，在抹布上擦一擦，再蘸下一种颜色；④小心使用剪刀，注意安全。
3.孩子开始操作，老师巡回指导。
老师:老师等不及了。我们一起开始吧！
孩子们听着音乐，有条不紊的走向餐桌，开始制作，老师会巡回指导，分组展示孩子们的完成作品。
第三，结尾部分。
1.展示幼儿小组合作作品，幼儿互相欣赏。
让孩子们谈论他们用什么材料做了什么。你是怎么做到的？你认为哪一个更好？为什么？
2.老师对孩子的作品进行评价，做出总结。
老师总结:我们班的孩子真的很有能力。你用这些废料做的花都很漂亮。老师应该把它们都发给小松鼠。
3.看图，欣赏回收废品创作的作品图片。老师总结，活动自然结束。
老师:老师，这里有一些用废旧材料制作的漂亮的手工作品。让我们一起欣赏它们吧！
总结:原来生活中有这么多的废料可以用来制作各种手工作品，既环保又美观，还可以作为装饰品。希望我们班的小朋友也能成为“环保卫士”，学会用生活中的废旧材料制作精美的手工作品。
活动反映:
概述:
这次活动基本可以按照教案流程进行，老师们的教学态度和激情都很好。但是，事件发生的时间不够准确。本课选取“纸杯、纽扣、吸管、发根、蛋盘”为操作素材，旨在制作各种材质、各种形态的花，通过观察各种花的图片，激发幼儿的想象力和创造力。作业素材包括生活中的废旧物资，让孩子亲身体验废旧物资。
做漂亮的装饰品，懂得废物利用的道理。
优势:
1.活动目标设定符合本班孩子的实际情况。
2.在素材的准备上，可以是丰富的，有层次的，足够的数量使每个孩子都能操作。
3.在活动过程中，我首先引导孩子观察各种花朵的图片，用启发性的提问来调动孩子观察和探索的热情，激发孩子的想象力；通过对材料的观察，儿童产生了创造的欲望，从而发展了他们的观察力、想象力和创造力。
4.运用多种教学方法，如观察、操作、情境介绍、讲解等。
不足:
1.语言不够精炼；
2.孩子互动不够；
3.对个体能力弱的孩子关注不够；
4.没有突破。
5.各个环节没有合理分配时间，导致活动结束没有进行，评价交流流于形式。既没有孩子的自我评价和交流，也没有老师的点评。
6.老师忘了给孩子们看“花瓶”的立体图，孩子们在做花的过程中显然没有把花插在花瓶里的意识。如果以后把立体的“花瓶”图片发给孩子，可能可以防止油漆弄脏弄湿。