与一般的历史教育不同，四史教育有什么鲜明的特点？其本质是一个基于历史的平台和抓手。
“四史”教育具有鲜明的思想内容、时代性、阶段性、现实性和针对性，其实质是以历史为平台、抓手，结合实际问题，引导大学生进行思想塑造、政治认同和行动引导的教育。
首先，鲜明的思想性是“四史”教育的显著特点。无论是中华民族伟大复兴的历史进程，还是中国革命、建设和改革的历史，都充满了思想的力量和智慧的火花。大学生通过学习“四史”，可以深刻理解历史事件背后的思想逻辑和价值观念，从而提高思想境界和理论素养。
其次，时代性是“四史”教育的另一个重要特征。历史是时代的产物，每个历史时期都有其特定的背景和社会环境。通过学习“四个历史”，大学生可以更好地了解中国在不同历史时期的特点和社会发展，从而更好地适应时代的要求，跟上时代的步伐。
第三，阶段性是“四史”教育的另一个重要特征。历史是一个不断发展的过程，其中包含许多具有里程碑意义的历史事件和关键节点。大学生通过学习“四个历史”，可以更好地了解历史发展的阶段和转折点，从而更好地把握历史发展的趋势和方向。
那么，现实性是“四史”教育的另一个重要特征。历史虽然过去了，但它的影响和意义对现实社会和人们的生活影响深远。大学生通过学习“四个历史”，可以更好地理解历史与现实的联系和互动，从而更好地把握现实问题的历史根源和解决途径。
不同的历史事件和人物有不同的教育意义和价值。通过学习“四史”，大学生可以更好地理解历史事件和人物的教育意义和价值，从而更好地实现自己的全面发展。
综上所述，“四史”教育是以历史为平台和抓手，结合实际问题，引导大学生进行思想塑造、政治认同和行动引导的教育。
其实质是通过历史的视角和方法，帮助大学生更好地了解中国近代史上的发展进程、社会变迁和政治变迁，从而增强他们的历史意识、文化自信和爱国主义精神，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国培养合格的建设者和接班人。