双减背景下如何提高教学质量？

以前网上有句话:妈妈不写作业就孝顺，抱抱抱抱，写作业就又飞又跳，又叫又叫。这句话是很多家长作业的真实写照。造成这种写照的主要原因是义务教育阶段中小学生作业负担过重，作业管理不完善。学生家长白天忙着谋生。下班后，他们身心俱疲，被孩子的“灵魂折磨”压垮。此时，校外“作业辅导”机构应运而生，但很多培训项目的高消费导致家长经济负担过重，严重冲击了教育教学的改革发展，社会反响强烈。

2021中共中央国务院印发《关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见》，一方面减轻了学生的作业负担。一方面杜绝校外学科培训机构的乱象，让校外培训的热度逐渐降温。

“双降”政策出台后，学生学习回归学校。教师作为主力军，如何提高教育教学质量？教学无非就是老师怎么教，学生怎么学。个人认为可以从以下几个方面入手:

第一，提高教学质量。作为教学质量的基石，备课尤为重要。准备教材，认真学习全单元的教学目标，课堂上的内容要配合教学目标进行。只有牢固确立前进方向，才不会走弯路；准备学生，学生是发展中的人，每个阶段都在变化。教师要了解学生的认知水平，才能很好地运用维果茨基“跳着摘桃子”的教学原则来安排教学内容。准备教学方法，教师设计课堂教学手段和方法，教学方法要灵活多样，如问题教学、启发式教学、小组合作交流等。课堂效率是课堂教学的生命。教师要提高课堂效率，在教学中看到学生的差异，承认学生的差异，因材施教，分类指导。

第二，提高工作质量。“双减”之一就是减少作业量。教师要想在有限的时间内让学生的学习效果最大化，就要摒弃以前布置的重复性作业，提高作业质量，做到少而精，方向明确，针对性强。做分层教育，分层作业。

第三，提高学生的学习兴趣。学生是在发展人，尤其是小学生。自制力弱是一大特点。所以，老师要想牢牢抓住学生的眼睛，就要从兴趣入手，因为兴趣是最好的老师，要提问，要做游戏，要讲学生感兴趣的话题。当然，这离不开老师们的精心备课。

第四，学生自主高效学习。双降政策实施后，学生自主分配的时间多了。教师引导学生自主学习，鼓励学生课后多读书，养成提前预习、认真听讲、不看书、专心学习、独立完成作业的习惯。

“双减”政策的到来，减轻了家长和孩子的负担，把快乐还给孩子的童年，也为国家未来带来更多新鲜血液。我相信年轻人强，中国强。