如何在幼儿园教育中进行爱国主义教育
摘要:
我国幼儿教育，尤其是爱国主义教育，作为思想教育的核心内容之一，不仅关系到个体未来的身心发展，而且对整个国家和民族的未来发展具有不可估量的重要性。所以，爱国主义教育从孩子开始，是时代赋予我们的责任和义务。目前，我国学前教育的发展面临着各种各样的问题和挑战。应试教育的启蒙化、形式的简单化、内容的平淡化直接影响了学前教育中爱国主义教育的内容和形式，使得人们迫切需要从国家教育发展的战略高度重新认识学前教育的价值，积极寻找适合学前爱国主义教育发展的途径。
关键词:
爱国主义与幼儿园教育的情绪化
一，幼儿爱国主义教育的重要性
幼儿期从一个自然人发展成为一个能够初步适应社会生活的社会人，这使得幼儿期成为一个关键的转折时期。这个阶段既是孩子行为习惯形成的关键期，也是孩子社会性发展的最佳时期[1]。这个阶段的社会教育，尤其是爱国主义教育，对幼儿意义重大。幼儿园的爱国主义教育一直备受争议。有些人认为把抽象的爱国主义概念强加给孩子是不可取的。有这样的认识不无道理，但他们只是把这个问题放在应试教育的背景下看待，灌输式、说教式的教育形式限制了他们的认识。
幼儿时期的教育，其实就是做人的教育。在这个阶段，孩子开始培养自己的学习认知能力、社会行为能力和情感价值。爱国主义教育其实就是情感教育。因为孩子正处于用具体形象思维的阶段，很多抽象的概念很难理解，但对生动的形象印象深刻。因此，在幼儿时期进行爱国主义教育，把抽象的概念具体化，容易培养他们的社会情感和认知，对他们今后的思想、道德和情感教育具有重要的意义和作用。
二、幼儿园爱国主义教育的现状及问题
社会主义条件下的爱国主义教育应该是具有中国特色的爱国主义教育，这具有重大的现实意义和深远的历史意义。《幼儿园教育指导纲要》指出了社会领域的目标内容，要求教育幼儿热爱家庭，热爱祖国。虽然幼儿园爱国主义教育意义重大，但在实际实施过程中仍存在一些问题和弊端。
1.对独生子女的过分溺爱
由于中国计划生育政策的影响，目前大部分家庭由独生子女组成，他们比以前的孩子或多子女家庭获得了更多的爱和资源。物质基础的丰富和培养环境的改善，为他们的情感激发创造了许多有利条件。而家庭或学校的刻意保护，让他们缺乏在多维度人际关系中成长的机会。在人们的额外重视和过度溺爱中，容易造成集体意识差、依赖性强、叛逆过度等道德行为习惯上的短板，难以管教，增加了爱国主义教育的开展难度。
2.父母的过度干预
现实中存在这样一种情况，很多懂教育的幼儿园园长或老师，因为部分家长的影响或各种现实因素，对幼儿园教育有深刻独到的见解，真正了解孩子需要什么，或者知道以什么形式从孩子身上得到什么，如何培养。但是为了满足家长的要求，在现实面前，家长认为爱国主义教育对幼儿来说太抽象了，于是就抛弃了这部分，于是幼儿园就抛弃了真正的教育理念。
3.教师理解的片面
精英教育不适合幼儿教育，孩子的身心健康发展最重要。一方面，很多老师认为幼儿园的爱国主义教育太空洞，不切实际，让他们无所适从。因此，不能根据孩子的年龄和身心特点进行有针对性、有重点的爱国主义教育，而只能根据传统和惯例进行，使教育更加被动。另一方面，老师和家长只注重教育结果，忽略了教育过程中孩子的心理感受，简单地认为爱国的重点只是对国旗含义的理解，没有激发孩子心理活动和情感体验的措施。
4.公共错误的解释
社会上很多人认为对幼儿园的孩子进行爱国主义教育是很不现实的。孩子的年龄、认知能力、行为能力都不适合爱国主义教育的内容，无法理解爱国主义等抽象概念。甚至有人认为“爱国”是大事，对幼儿进行爱国主义教育是多余的。这引起了一定的社会阻力。此外，人们对所谓外国专家的盲从，对新思想、新观念的不切实际的引入，也必然导致当前幼儿教育的混乱。在社会的影响下，很多家长和老师盲目地把小学生的学习任务强加给幼儿园的孩子，忽视了教育的科学性，没有意识到孩子只有在自愿用脑的情况下才能接受所学的东西。
第三，关于幼儿园爱国主义教育的建议
1.改善教育环境，寓教于乐，发挥爱国主义教育的渗透作用。
环境因素对孩子后天意识的形成影响很大。人的行为的改变并不是单由个体的内在因素决定的，而是他与环境相互作用的结果。幼儿园必须合理构建干净、温馨的教育环境，根据幼儿不同年龄阶段的特点，充分挖掘自身特色和教育资源。通过安排一定要符合孩子特点的环境，开展一些适合孩子学习的活动。使教育内容具有一定的特色，同时具有文化内涵和吸引力，从而激发孩子学习和参与的兴趣，使他们更加热爱自己的家乡和祖国。
2.从“小”开始，培养孩子的爱心。
每个孩子都有一颗纯洁善良的心。幼儿园通过饲养一些小动物，利用孩子对小动物的特殊喜爱，培养孩子主动爱护东西的能力。由浅入深，他们明白了祖国不只是一个抽象的概念，而是由父母、亲人、社会组成的大统一体，从而明白了祖国的真谛。另外，要从孩子身边的每一件小事做起，推而广之地进行爱国主义教育。通过讲述雷锋的故事，我们可以让他们真正感受到一个形象，也可以让抽象的概念具体化、视觉化。
3.重视家长的作用，深化爱国主义教育。
幼儿期是人生的奠基阶段。幼儿园环境是儿童活动和学习的主要场所，除此之外，家庭环境也是幼儿园教育中必须考虑的不可或缺的因素。幼儿园爱国主义教育活动必须积极组织和引导家长参与。家长的理解是顺利开展爱国主义教育的前提。幼儿园可以把家长和孩子结合在一起，参加幼儿园为此设立的各种主题教育活动。比如请大家一起手工制作长城，加深孩子对长城和祖国的热爱；设立各种虚拟的专业岗位，让孩子真正明白各种工作的重要性，家长也可以好好看看祖国的大好河山，开阔眼界，增长见识，增长能力。通过这些活动，家长和孩子可以一起感受、体验、参与、互动，既激发了孩子的爱国情怀，也让家长意识到在幼儿时期培养爱国意识的重要性。
拓展阅读:幼儿园爱国主义教育项目
一、开展爱国主义教育活动的目的
1.开展爱国主义教育活动，全面落实中共中央印发的《爱国主义教育纲要》和《关于加强学校德育工作的实施意见》。
2.探索新时期爱国主义教育的新方法、新途径和教育艺术，把爱国主义教育推向新阶段。
二、开展爱国主义教育活动的原则
3.以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为根本指导思想。
4.中共中央印发的《爱国主义教育纲要》和《关于加强学校德育工作的实施意见》是指导性文件。
5.坚持“教学第一，教育第一”的原则。
三、爱国主义教育的目标和内容
(1)目标
7.教育学生热爱班级、学校、家乡和祖国，激发爱国热情，培养民族自尊心、自信心和责任感。
(2)内容
(1)认知
8.知道中华人民共和国国徽的含义，知道我是中华人民共和国公民，知道热爱祖国既是公民的道德要求，也是公民的义务。
9.对家乡的资源、人口、民族、环境和祖国古老的文明史有了初步的了解，认识到中华民族是一个勤劳、勇敢、聪明、热爱和平、有革命传统、有向心力、有凝聚力的伟大民族。学习祖国英雄模范人物的先进思想和优秀事迹。
10，知道青春是人生的黄金时期，知道集体是个人成长的花园，明白爱青春、爱集体、爱祖国的关系。
11.知道宪法是国家的根本法，懂得学习、遵守和保护法律。
12，初步了解百年来中国人民屈辱、奋斗、创业、建设的历史，知道只有社会主义才能救中国、发展中国；对中国基本国情和党的基本路线的初步认识；明确当代青年的社会责任。
(2)情感
13，尊重自己，珍惜青春；互敬互爱，珍惜同学友谊。
14，热爱班级和学校，逐步培养热爱祖国和各族人民的感情。
15，热爱家乡和祖国的大好河山，培养建设家乡和祖国的志向和责任感。
16，热爱祖国悠久的历史和优秀的文化传统，激发民族自尊心、自信心和自豪感。
(3)行为
17.从小事做起，培养为他人、为集体、为国家做好事的良好品质。
18，养成遵守学校纪律、社会秩序和国家法律的行为习惯。
19，关心国家大事，努力学习，刻苦锻炼，勤俭节约，为建设和保卫祖国做好一切准备。
20.尊重和爱护国旗和国徽。升降国旗，奏国歌时，要立正，脱帽，立正。
四。方式和形式
学科教学
通过语文、地方课程、学习课程的教学，以及国学启蒙，对学生进行爱国主义教育，发挥课堂教学的主渠道作用。
(2)课外活动
(1)班级和小组活动
21，做好新生入学教育和班级集体教育，重点是:
(1)“我爱我的学校(班级、学校集体)”校会主题教育。
2“迈出第一步”，谈谈个人规划和自我要求。
(3)“当代小学生的风采”讨论。
④评选“文明中学生”。
22、指导学生参加课外科技(计算机)小组活动，掌握计算机应用知识。
24、鼓励学生参加文体团体活动，积极参加各种文体比赛。
25.组织“中国大家唱”歌唱比赛。
26、“中国杰出科学家”阅读征文比赛。
(3)影视活动
27.配合教育教学，组织观看爱国主义教育片，写心得，谈体会。
(4)阅读活动
(3)社会实践
28.积极参与校内外公益工作。
29、利用节假日，深入农村进行社会调查，了解家乡经济发展情况，歌颂祖国，献给党。
30.看望英雄模范和先进人物，学习他们的先进事迹，迈出青春的第一步。
家庭教育
31，举办家庭教育论坛。解决溺爱、矫枉过正、放任自流的错误。
32.建立家长学校，让家庭教育和学校教育达成共识，掌握科学的育儿方法，挖掘学生潜能，端正学习态度。
每周组织一次升旗仪式。
34.开展重大纪念性节日活动。
35、装饰校园环境。