教学和研究活动总结
教研活动总结1在过去的一个学期里，英语教研组在学校领导的关心指导和校教导处、教研室的督促支持下，以新课程改革为指导思想，以课题研究为重点，以深化课堂教学为抓手，艰苦创业，积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革，认真学习新课程标准，认真学习新教学大纲，有计划、有目的地开展。现在总结这个小组的工作。
一、巩固初年级养成教育，加强对毕业班的复习辅导工作。这学期教学任务繁重，压力巨大。针对我校英语教学的实际情况和目前的教学状况，我们* * *组讨论制定了从改变课堂教学的薄弱环节入手，以课堂教学精彩片段的设计为重点的工作思路，提出了加强和培养青年教师的实际工作和教学能力，加强毕业班的复习工作作为具体的工作目标。继续实施学生养成教育，巩固上学期学生习惯养成成果。高一学生“天天背诵”，高二学生“公开写作”的做法，现在已经成为一种比较成功的教学模式。同时，这学期的工作以毕业班的复习辅导为中心。高三教师在复习过程中善于动脑筋，能够根据学生的不同层次设计和安排相应的练习，调动不同层次学生的学习愿望。老师可以根据学生的特点，把复杂的东西化繁为简，化整为零，把近几年高考必考的要点分类，然后进行大量的训练，要求学生做简单的题目，稍微难的题目下功夫，难的题目尽量多做。指导学生熟练掌握每门学科。
三种题型的应试技巧。
第二，坚持教学实践，规范课堂教学。
全组教师认真研读教材，根据各班学生实际情况及时调整，结合各班学生英语学习特点，灵活教学。坚持每日听写制度，积极开展符合我校学生特点的单词比赛、课文朗诵比赛等活动，切实努力提高学生的阅读、会话和解题能力。在备课上，所有教师都能严格按照教研室一课一案的要求，在课堂上落实学习计划，备流程、备方法、备教材、备学生，突出重难点知识和教学方法，力求透彻、全面、科学、严谨、清晰。在课堂上，尽量用英语组织教学，要求学生用英语进行简单的对话。课后要认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为提高英语教学质量，根据各年级学生在英语学习过程中的实际情况，我组对高一、高二各单元进行了单元试卷统考，以弥补不足，从而把握教材与教学目标的统一性，及时补救问题，突破单词和基础知识的壁垒，为提高教学质量提供保障。高三除了各个单元的测试，老师还可以根据学生的特点，定制一些适合学生水平的试题。
第三，强化评价体系，改善教研氛围。
本学期教研室安排我们组三位老师公开授课，目前已经完成。公开课组织得好，效果好，起到了交流学习的作用，也起到了示范作用。主讲人就讲座的设计、过程和效果与小组其他老师进行了讨论和交流。三节公开课上，老师们能够积极发言，针对亮点和不足发表自己的看法。经过多年的坚持，我们小组
评课氛围越来越浓。所有教师都能从评课过程中发现他人的长处，弥补自身的不足，进一步调动教师互评的积极性，提高教师评课水平，提升教研氛围。
第四，走出去又带回来，教学交流学习迈出了一大步。
这学期，在学校领导的关怀和指导下，我和我所在的小组冯被派往外地学习。学习结束后，我们把学习结果汇报给了小组的所有老师，让我们意识到教学质量是从每一节课开始的。强调课堂和教学行为的规范，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与，培养严谨灵活的思维习惯，重视学生的个性发展。要根据学生的个性差异，给予分层教学和指导，努力使每一个学生得到充分发展。
尽管英语教研组做了一些工作，但仍存在一些不足。一是教研氛围不够，教研流于形式。二是课堂教学还停留在填鸭式教学阶段，没有真正彻底调动学生参与学习。三是教师个体的专业水平和管理能力有待提高。今后努力的方向是探索一条适合我校学生学习情况，能有效提高教育教学质量的英语教学途径。这就要求我们英语教师加强自身学习，提高专业水平和驾驭课堂的能力，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投身于英语教学研究。不断总结经验，改进教研组工作中的不足，解决已经发现的问题和不足。我们决心再接再厉，努力工作，不断进取，把英语教学提高到一个新的水平。
教研活动总结2本学期，在学校的正确领导下，以区发展中心和学校工作计划为指导，以进一步提高教育教学质量和效益为重点，以提高教师的专业水平和专业发展及学生的英语素养为重点，学校优秀教研组评选制度的出台，促进了全体英语教师的积极参与， 我们组呈现了新的景象，尤其是英语老师多次写的交流，绝对能体现出英语组的热情。 现将这一学期的工作总结如下。
1，教研组建设
学期初，根据学校的工作计划，结合小组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期教研活动制度、备课制度和教研小组活动记录。组内教研氛围浓厚，教师教研意识强，积极参加各种教研活动，自觉学习教育教学理论。这学期我们* * *组开展了八次教研活动，开了四次精品公开课。开课的老师有董赛赛、郑、陈飞珍、陈南星，课程都体现了以学生为主体的学习型课堂。老师上课10多节。整个教师群体具有很强的团结、协作和凝聚力，具有良好的师德和作风。
2.教师积极参加各种业务竞赛，提升自己。
学校和区级组织不断组织这一群体的教师参加各级各类培训活动，如全区8小时培训、90小时培训、信息提升工程理论学习等，从而更新知识，提高专业素质，从而更新整个教师群体的教学理念和动态，提高教育教学能力。
鼓励该群体教师积极参与教师相关业务评比活动。本学期陈飞珍老师、何善琼老师参加竞赛的案例，董赛赛老师、陈飞珍老师参加赛区英语优质课评比。我们教研组的老师全身心投入到磨课的过程中，大力支持教研组成为每次比赛的老师。其中董赛赛获得区优质课竞赛二等奖，陈飞珍老师获得区三等奖。
我们组积极响应学校的号召，出去学习。8位老师到宁波蛟川中学研究阅读教学深层次问题的设计，受益匪浅。
3.学生竞赛。
为了提高学生的综合素质，提高学生的英语综合能力，鼓励优秀学生，各段自行组织了相关的英语竞赛，包括七年级的英语词汇竞赛，八年级的阅读知识竞赛，九年级的综合知识竞赛。英语组响应龙湾区“爱阅读与音乐表达”大赛，入选学生参加“爱阅读与音乐表达”大赛，选出不同级别的8人获得一、二、三等奖，离不开指导老师的辛勤付出。
4.未来工作计划
1，学校领导需要更多支持，周一上午听力已经采用，电子阅卷设备要快点启动。
2.要继续抓好教学常规工作和教研组建设，多开展主题性教研活动，真正发挥教研组的基层作用，特别是要保证集体备课活动的切实落实。
3.和优秀的兄弟保持联系，多交流，多学习，走出去，请进来。
4、更多的教师参与撰写论文，做好项目的申报工作，并开设优质活动课到区级。
总之，我们小组在这学期取得了一些成绩。但是，我们也看到了困难和不足。在总结本学期经验教训的基础上，在全体老师的共同努力下，用我们的工作热情和实力来证明我们英语组的深度和能力。
教研活动总结10月17日、19日两天半时间在淮北路小学多功能厅度过，区教研室举办了美术教师培训及评课教研活动。通过活动，我可以启发我自己的教学。
鱼洞小学王健老师讲“多元评价策略共享快乐艺术课堂”，很实用。她结合自己多年的教学经验和自己摸索出的一套教学方法与我们分享。从大家在教学中会遇到的一系列问题，到这些问题的解决方法和策略，我都认真的记录了下来，并结合自己的教学情况，将王健老师落下的方法运用到自己的教学中。美术课动手环节多，工具的准备很重要。尤其是手工课的开设，会面临带美术工具的问题。有的同学总会带不全，影响班级的正常进行，也会让一些没有工具的孩子无所事事，导致他们说话动不动，然后课堂纪律就会有些混乱。采取集体购买发放的方式，这样就不会在材料上浪费时间，每个孩子都有，剩下的课堂环节都非常好掌控。
王胜军桥西区的“木版年画”设计有很好的教学环节。整堂课在老师的指挥下有条不紊的进行，尤其是实际操作环节，让学生亲身感受到了民间艺术的深刻魅力。精彩的课堂学习会让学生记住一辈子。这是一堂课的成功，也是一个老师的魅力。因此，良好的课堂效果离不开教师课后的刻苦思考和准备工作。
参加这个培训之前，我以为美术课就是让孩子画画，美术老师没有幸福感可言。但是，经过两天的培训，看到这些优秀的同事们在自己的美术平台上如此自在，享受着自己创造的生动的美术课带给孩子们的快乐，这是一个美术老师最幸福的事情。老师是魔术师，创造性地把课堂变成了和学生的魔术游戏，环环相扣，学生很难不听。
其实每个老师在教学上都有自己的特点，互相学习是老师快速进步的最好方式。封闭型按照自己的套路教了几十年，更别说学生会厌烦，可能会麻木。分组研究某个教学环节或课题也是一种很好的方法。有机会出去参观南方比较发达地区的学校，也是很好的学习和锻炼。
教研活动总结4一、活动背景:
本次活动是沭阳县沭阳实验中学和马场中学安排的“城乡联动”教研活动。此外，为推进县“学科核心组”工作，深入开展学科教学研究，县教研室邀请了叶主任、石冰冰老师、实验中学潘育才校长、周大昌主任等部分学科核心组成员主持本次活动。
二、活动过程:
1.出席和签到:
3月14日上午7: 30，县教研室叶主任、石冰冰老师组织马场中学、县学科核心组教师签到出勤，要求讲课、研讨。从1上课到上午第三节课，参加活动的老师们深入教室听课。第四节课，组织两个学校的老师和学科核心组的老师在实验中学三楼的小会议室交流。
2.参加课程和讲座:
实验中学精心准备了高一的数学课和高二的物理课。一(7)年级的数学老师和二(7)年级的物理老师魏是老师。由于他们扎实的教学基本功和出色的课堂教学，以公开课的形式诠释了学校课堂教学改革的探索成果，赢得了领导、老师和学科专家的好评。
实验中学狠抓教学质量的提高，以课堂教学改革为抓手，积极构建适合新课程理念、符合学校实际的课堂教学模式。经过四年的不懈探索，“1333”课堂教学模式特色鲜明。在这次活动中，实验中学除了两节精心准备的公开课，其他老师的课都是对客人开放的。早上一到第三节课，老师可以随意推门听课。体现了实验中学老师的自信和谦逊。本次活动，教育局领导、学科专家组老师、马场中学* * *老师共45节课，数学15，物理14，语文4，英语5，化学2，历史1，政治2，地理2。
3.交流和讨论:
上午第四节课，领导、专家、老师与老师、实验中学教务处领导、骨干教师交流授课。教研室英语教研员石冰冰老师、怀文中学语文学科核心组惠玲老师、化学学科陈欣荣老师、某国际学校政治学科杰夫老师、如东实验中学地理学科钟政老师做了交流发言。讲师只是针对学校的“1333”课堂模式，结合具体的课堂内容进行点评。
(1)数学课:
多项式乘多项式:仲伟东、王美、张爱如、高永树、王建国、朱旭华等老师认为陈老师的课目标明确，容量大，教学结构合理，多项式乘单项，由浅入深，由一般到特殊，过渡自然，注重激发学生的学习兴趣，创造学生自主学习的机会，充分发挥问题的作用。
上述老师还听了数学老师黄、任登祥、唐建刚的正常课，认为三位老师的课讲得清楚、透彻、重点突出，教学态度自然，课堂气氛热烈。
(2)物理课:
魏老师初二《弹性》公开课:叶、陈德浩、王成东、胡成亚、胡海棠、、李冠松主任出席。老师认为魏的课能够突出学生的主体地位和建立物理概念的过程，并且都特别注重学生的体验和感受，重视与实际相结合，从而更好地把握学校推行的课堂教学模式。学生的高参与率、自主学习和小组合作都能体现新课标的理念。教学环节紧凑，教师具有成熟的课堂教育能力。
以上物理老师也听了梁奎祥老师的《重力与力的示意图》:认为梁老师教学经验丰富，教学方法灵活，课堂容量适当，难点突出，板书清晰，教学与实践相结合，重视赏识教育。
(3)语文、英语、化学、政治、历史、地理。
语文老师惠玲、王惠萍认为:刘碧文、葛攀彦、朱红莲教授的《陋室之书》和徐庆元教授的《师者之书》都可以注重文言文知识的积累，有大量的课前预习设计和课堂巩固练习设计训练，非常有利于学生基础知识的积累。刘碧云老师也可以从古代汉语教学的特点出发，让学生多读、多说、多解释。
英语主任石冰冰老师和陶娟老师认为，在一年级六班岳岚老师、老师和胡老师的英语课上，两位老师的口语流利准确，基本功扎实。三块黑板上的预习和练习针对性强，能注意知识点之间的联系，学生掌握效果好。
化学老师陈欣荣认为范的复习课和李老师的《食品中的有机物》可以体现我校“三化、三设计”的教学模式，由浅入深预习问题设计，面向全体学生，让学生自己走上讲台做实验，培养学生的实践能力。