什么是智慧教育？
教育管理、教育教学、教育科研等教育领域都是按照国家“三通两平台”的要求建设的。比如“办公室管理、德育、教学、科研、资源、家校、大数据”等一系列整合功能，都可以看作是智慧教育、智慧校园解决方案。就是利用互联网移动技术，开发运营适合教师、学生、家长等用户终身学习的教育互联网产品，形成可持续发展的“教育生态云”。
拿最简单、最实际、最贴近校园生活的例子来说明，所以智慧教育是这样的:
开学初，王老师通过U焦云APP查看学校最新的校园通知，得知开学第一周有上级部门的检查。然后王老师直接通过优教云APP查看自己的课表，不需要去教务处拿课表。
下课回到家，王老师觉得有点不舒服。他想请病假，直接通过U焦云的请假申请APP提交。没想到领导马上回复了，没有之前那么复杂了。
课程结束时，老师通过优云APP布置作业，并通过优云APP反馈给孩子家长，告知孩子课堂表现。这些只用了1分钟就完成了，一切都变得很简单。
智慧教育的例子更多，可以应用到智慧校园的各个领域。目前在智慧教育的框架下，学校管理会变得更加高效。校园不是学生生活学习的全部。随着移动互联网的推广，有互联网的地方可以成为学生学习、生活和研究的空间。
智慧教育现在是一个专有名词，不是开发人的智慧的文字教育，而是以网络、计算机、多媒体、人工智能等信息技术为手段的互动协作的数字化教学方式。如海量开放网络课程，充分体现了以学生为主体、教师为主导的开放性、互动性和基于网络的信息化教学。学生选课、排课、听课、考试、答题、评价，都是通过网络自己完成的。老师重点梳理知识点，制作多媒体课件，在线答疑。这种教学方式彻底改变了传统的教育思想、观念和方法，对于培养适应信息社会的人才和提高素质教育具有重要意义。
随着5G、物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术的发展，教育信息系统的感知、智能、泛在能力进一步增强。在原有远程教育的基础上，基本实现了智能教学、智能管理、智能评价、智能科研、智能服务等功能，使之成为智能教育。
智慧教育不是一天建成的。聪明不代表聪明，但聪明一定要聪明。据说尼克松访华时评价周总理说，只有中国这样的文明古国才能培养出这样的智者。可见你有智慧，有深厚的文史知识。像毛主席、周总理，都是有大智慧的。
教育是用先贤的智慧成果开启当代人智慧的活动。教育传承了人类文明的智慧，开启了更多人成长进步的个体智慧，激活了生命的成长潜能。
教育:狭义上是指有计划、有组织的学校教育；广义地说，是指对个人身心发展具有一切影响的社会实践活动。教育是导师，包括家长和学校老师，以自己的言行为榜样，引导学生适应社会生产生活过程的总称。“教育”一词源于孟子:“天下第一者，教育之”。
教育的使命是什么？教人怎么学习，怎么做事，怎么做人。是的，教育的根本功能是引导学生更好地适应社会群体分工合作，也就是学会如何在道德和法律的框架内“与人打交道”。教育是包括家长和学校老师在内的导师，借鉴先贤的智慧，引导学生适应社会群体的性环境，通过自己的言传身教，帮助每个学生开启自身成长潜能的活动。教育教学的核心课程归结起来就是——传承圣贤，启迪智慧。
教育激发学生探索未知世界的兴趣。
在教育教学活动中，导师所传递的一切智慧和知识，都是人类先贤社会生产生活的结晶，促进了人类社会在语言学、社会经济、政治哲学等方面的信息交流；数学、物理、地理、化学、自然、天文；医学、生命科学、心理学、教育学等。，认识到人类自身的成长和发展，是人类从生产生活实践中总结出来的经验和智慧的结晶。教育的根本目的是继续传播人类圣贤汇聚形成的智慧成果，让更多的学生实现“站在巨人肩膀上”的快速成长和成功，为每个人的成长进步节省从零开始的探索和实践时间。
人们常说:“玉不能削为工具，树不修剪不能成材。”质地优良的玉石不经过雕琢就不会是可收藏的物件，树木不经过加工也不会是好的建材。幼苗在自然生长状态下，通过修剪枝叶，可以获得更好的成长成才机会。孩子有自己的成长能力和无限的成长能力，但每个人的成长都会随着环境的变化而变化，人性是可塑的。教育活动的价值和意义在于，运用先贤们梳理的社会生活智慧，引导学生成长进步，赋予他们融入集体社会生活的文化智慧，引导他们服从社会的道德和法律，使他们的思想、言行符合社会道德和法制的标准。
教育——先知在学习之后带来知识。
教育的根本在于开启生命成长的智慧之根，是指遗传基因赋予每个人的成长智慧，主要是指个体通过模仿和借鉴学习提升自我的能力；佛教说个人智慧有能力揭露一切，产生善法，成就一切功德，所以相信能懂佛法的人是有智慧根的。在生活中，每个人都有具体成长和成功的智慧，“顺教”是教育的根本价值和意义。
教育的本质是给孩子独立成长的能力。消防将物品分为易燃、可燃、阻燃。每个人都是学习和成长中易燃的天然“专家”。教育是教师通过展示自己的行为来点燃学生成长进步的欲望，引导学生朝着成长的方向前进的活动。家庭教育为孩子的学习和成长奠定基础和框架，引导孩子建立学习和成长习惯，发展与同伴分享和合作、融入社会生活的社会实践能力；学校教育体系教授人际交往的工具语言，整合社会分工合作的边界准则道德与法律，认知并标记事物的工具数学，理解自然界方法的生物、物理、地理、化学。......
自然和法律赋予每个人平等的生存权利，但生活中的人并不完全一样，智力和财富水平是“不平等”的。人与人之间财富不平等，存在“聪明”和“愚蠢”的根本原因是什么？根本原因是受教育程度和获得的智慧水平不同。其实人生真的是“人人生而平等”，全世界的新生命一出生就几乎是一模一样的平等。他们没有财富和信仰之分，没有贫富贵贱之分。但是，如果你环顾四周，你会发现穷人和富人之间，贵族和婊子之间，傻瓜和圣人之间都有差异。这些差异的根源在于人是否学习，学习的方向和学习的量。正所谓:“人无所学而无知，无智者也无愚者。”强调智慧之道在于学习。人之所以聪明，是因为他们追求博学，但他们并不无知。学习是获取知识和提高智慧的唯一捷径。那么，我们在生活中应该学些什么呢？
(1)学习道德。讲究品行，守诚信，守信用，是一个人精神修养的根本，只有不断学习，才能真正理解其内涵，反思自己每天的所作所为。为什么有的人从事高难度、高智能的工作，有的人从事简单的工作？这是因为不同的工作需要不同的智慧和知识，同时对人的道德修养标准也有不同的要求。
2学习文化。如果说教师是人类成长的布道者，那么文化知识就是解决他在面对各种困难时的疑惑和理解的关键。学习文化知识可以让人知道更多的道理，收获更多的智慧。理论指导实践，道德指导行为，文化知识让生活更加丰富，充满乐趣。正所谓“业精于勤而废于趣，所作所为毁于思。”贫穷和富裕不是命中注定的，而是取决于一个人学习积累的智慧。其实上帝不会注定一个人的财富，更不会让人有现在这种差别。只有不断学习，丰富自己的知识，才能获得智慧，拥有丰富的人生。
教育活动给予孩子成长的智慧和知识。道德和文化是个体融入社会集体生活的最基本工具。只有掌握了融入社会生活的工具的人，才能更好地适应社会生产分工与合作。人生的成长需要很多能力，包括使用工具的能力，与人合作的能力，继续学习和选择的能力。人生一直活在选择和被选择的过程中。教育开启人生成长智慧的本质是让每个人都有能力根据自己的成长需求做出适当的选择，并为了实现自己的选择目标而不断成长进步。
教育邻居的使命:做孩子成长路上的陪练和顾问。
教育邻居的愿景:让世界没有小孩，没有老人。
孩子的成长就像一棵百年老树，需要经历风雨。对于父母，你需要有足够的耐心去陪伴。陪伴孩子需要关爱，陪伴比护理更多。当很多人选择回家陪伴孩子的时候，我选择来北京做一份陪伴更多孩子的事业——教育邻里:以邻里友善促进社会和谐，推动社会道德教育，促进大家健康快乐成长。探索出一套以邻里互助解决“独生子女病+代际教育”问题的公益普惠教育事业，与家长“量身定制”儿童成长计划，为孩子提供游戏、合作、* * *的成长空间...............................................................................................
随着人类文明的发展，教育一直是以教师为中心或者流水线模式。自21世纪初，人工智能在消费电子、电子商务、媒体、交通、医疗保健等行业得到应用，教育行业部分应用智能技术实现智能教育。
据相关报道，国外教育行业普遍比较重视理科，编程已经融入教育。美国的STEAM系统，理科的教学早在K12就开始了。这门课会融入编程的元素，但不一定是写代码，而是从做系统的角度把一些模块做成一个系统。说到人工智能，美国市场上已经出现了销量很高的机器人。孩子们可以在Ipad上通过编程控制机器人，完成简单的动作。
国务院发布的新一代人工智能发展规划明确指出，人工智能成为国际竞争的新焦点。应逐步开展全民智能教育工程，在中小学开设人工智能相关课程，逐步普及编程教育，建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。业内专家也表示，人工智能教育的发展很大程度上带来了逻辑思维能力的提升和思维方式的改变。
唤醒人们的意识。自我教育，自我成长，自我完善。
智慧教育即教育信息化，是指在教育领域全面深入应用现代信息技术推动教育改革发展的过程。
它的技术特征是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放性、享受性、交互性、协作性和无处不在性。以教育信息化推进教育现代化，以信息技术改变传统模式。
我举个简单的例子:学校领导和管理部门可以通过电脑或手机监控教学质量，了解教师的综合业务能力；课后，学生可以在课堂上在线评价教学，老师可以通过手机查看教学结果和课堂出勤情况，准确定位问题，横向纵向对比找出差距，从而改进教学模式等等。
与传统的教育决策相比，大数据不断延伸高校教学质量评估分析的深度、广度和细分领域。
话不多说，先看图吧！
对于教学质量的评价，收集各种数据，分析评价结果，可以使教育管理者、教师和学生家长做出更加科学准确的决策。
如高校教学质量Smartbi大数据分析挖掘平台，通过多维度的教学质量评价和多方位的结果数据分析，建立科学的教学质量评价体系，既能满足教育部对高校教学质量评价的要求，又能提前自我评价，提前发现和解决问题，提高教学质量，实现国家中长期教育改革和发展规划。
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智慧教育即教育信息化，是指在教育领域(教育管理、教育教学、教育研究)全面深入应用现代信息技术推动教育改革与发展的过程。
教育管理、教育教学、教育科研等教育领域都是按照国家“三通两平台”的要求建设的。比如“办公室管理、德育、教学、科研、资源、家校、大数据”等一系列整合功能，都可以看作是智慧教育、智慧校园解决方案。就是利用互联网移动技术，开发运营适合教师、学生、家长等用户终身学习的教育互联网产品，形成可持续发展的“教育生态云”。
智慧教育说了这么多。归根结底，都是父母的问题。就看家长怎么用智慧教育孩子了。有几个原因需要理解。我来给大家介绍一下我自己的育儿经验。希望能帮到你！
因为工作，我们的儿子二年级的时候从洋溪村搬到了官林镇，他也从洋溪小学转到了官林实验小学。第一次，儿子考试成绩在班里一般(46人/班)。班主任是个不耐烦的老师，打电话给我老婆说你还说孩子学习成绩那么好，考的一塌糊涂。我老婆，唯唯诺诺，跟老师处理完之后跟我说，你儿子回来要挨骂，老师打电话回家。你不知道我孩子到底有没有努力。他肯定是刚来，还没适应。等他回来我再谈。之前转学的时候跟学校说我成绩是老校第一，老师很失望，打了电话。他在洋溪小学一直是两个班，每个班只有30个左右的学生。现在他在这个学校每个年级9个班，每个班45人左右。
放学后，孩子能感觉到一点失落，却装作若无其事。我一把抓住他，把他抱在怀里，亲着他说，亲爱的，好久不见了。只是换了新老师和新同学。你习惯了吗？他说没问题。我神秘地让他告诉你一个好消息，他惊讶地看着我。我说你班主任打电话告诉你，你最近过得很好。你上课认真听讲，积极回答问题。其他老师都汇报说你表现不错，说你很有潜力进班级前五。然后就迷上了自信，然后期中考试班级第四，每学期都拿证书。
当然，我有时候也会打骂他懒，但我知道，你一定要让孩子喜欢老师。就算老师跟你抱怨，你也不能告诉孩子他会讨厌老师，然后就不听老师的课了。学校那么多学生，怎么给孩子找一个他喜欢的老师？所以，明智的父母应该协调好孩子和老师的关系，让孩子爱上老师，崇拜老师。这就是智慧教育。
智慧教育并不是一个很新的话题。但是，发展智慧教育是当代教育改革的一个价值取向，人们对智慧教育的认识是一个渐进的过程。
智慧教育最早是由哲学家提出并阐述的。哲学视野中智慧教育的出发点和归宿是唤醒和发展人的“智慧”。
现在的智慧教育是互联网、云计算、无线通信等新一代信息技术，是一个互联网连接的、智能的、可感知的教育信息生态系统。是数字化教育的高级发展阶段。
技术驱动的智慧教育发展是大势所趋，正在成为信息时代全球教育改革的“风向标”。