商周文明取得了哪些具体成果？

第一，基础知识针对甲骨文和金文；夏商历法成就，夏商天文记录；商周时期的医学、生物学和地理学；《尚书》、《周易》；商周雕塑与青铜铸造艺术。二、能力培养目标1。一定的文化是一定社会的政治、经济在意识形态上的反映。夏商周的文化成就，是奴隶制繁荣和奴隶制经济发展的必然结果。通过对三代文化成果的学习，学生可以加深对社会存在决定社会意识等历史唯物主义基本观点的理解，并运用这些观点分析和解释历史问题。2.夏商周是中华文明的鼎盛时期，为后世博大精深的中华文化奠定了基础。学习这些内容，有助于以后文化史的学习，从而了解历史发展的传承和渊源。3.通过对《周易》哲学的理解，纠正认为它是一部纯粹的占卜书的认识，从而引导学生正确对待古代文化典籍。三、思想教育目标1。文字是一个古老文明的重要标志。文字的出现源于生产生活实践，推动了社会文明的进步。甲骨文和金文是比较成熟的汉字，为研究夏商周历史留下了宝贵的资料。2.在夏商周青铜时代，中国在天文、历法、医学、生物、地理等方面取得了一系列成就，为铁器时代的社会进步创造了条件。三代社会经济的发展表明，科学技术是人类社会发展的动力之一。3.西周在哲学史上的一个主要贡献就是《易经》提出了阴阳学说，代表了古代朴素的辩证思想。这种思想的出现，是人类征服自然能力增强的一种表现。4.商周时期雕塑和青铜铸造艺术的高峰，是三代奴隶制经济发展和科技进步的具体表现，也显示了古代劳动人民的聪明才智。5.通过了解夏商周时期的历史文化内容和中国古代人民对世界历史发展的贡献，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱，从而逐步培养振兴中华的历史责任感。教学要点1。夏商周文明与繁荣2。甲骨文与金文1的历史价值。甲骨文和甲骨文的历史价值2。金文和金文的历史价值。夏商时期的历法成就2。夏商时期的天文记录。商周医学。商周时期生物学和地理学的成就。尚书和周易1。尚书2。周易5。雕塑和青铜铸造艺术1。商周雕塑艺术2。商代青铜造型艺术的教学要求与建议1。这部分是一节课的教学内容，带星号的是非考试内容。教师可以根据具体情况确定教学重点，解决教学难点。其次，绪论概述了夏商周文明繁荣的原因及其历史地位。教师在讲授绪论时，首先要启发学生思考:为什么在最残酷的人剥削别人，别人压迫别人的奴隶社会会出现前所未有的高度发达的文化？通过对之前所学知识的回忆和思考，指出奴隶制的经济发展和进一步的分工是奴隶社会文化发展的原因。三、题目《甲骨文与金文》三题描述:1。甲骨文的发现。该教材介绍了甲骨文的发现，说明了文字对推动社会进入文明时代的重要贡献。正是因为文字的出现，历代文明才能通过文字这一载体代代相传。中国的历史从未中断，悠久的文明绵延不断，这与文字有着密切的关系。2.甲骨文和甲骨文的历史价值。该教材详细介绍了甲骨文的发现、发掘规模、甲骨文内容、构词规律和史料价值。除了把这些内容教给学生，还应该从汉字“六书”的形成规律、出土甲骨的数量、卜筮记载的内容广泛等几个方面来说明甲骨文是一种成熟的汉字，但要强调甲骨文的史料价值。所以可以适当引入甲骨文的发掘和研究。3.金文及其历史价值。教材介绍了青铜器铭文(又称“钟鼎文”、“铭文”)的含义和商周青铜器铭文的史料价值。老师可以指出，青铜器上的铭文和甲骨文几乎是同时代的，但在书写结构上和甲骨文有很大不同。金文内容反映了商周特别是西周的政治、经济、军事和思想等方面，具有很高的史料价值。一个关于商周青铜器铭文的小字，老师可以用来说明商周青铜器铭文的意义。《西周金文》要引导学生观察，增加感性认识。第四，“科技”，教材介绍了夏商时期的历法成就、天文记载、医学、生物、地理成就。为便于学习，体现科技进步，建议根据教材掌握典型科技成果分类列表，教学活动应以学生为中心。干支知识和课本上的一个小字“商代历法成就”可以很好的解释。“河北藁城出土的商代石镰”和小字“周人重视保护环境”供学生阅读、观察、思考，不作介绍。三代科技进步的重要标志是青铜工业的发展。三代青铜工业的发展对三代社会和科技的发展产生了重大而深远的影响。关于这一点，可以联系商代的代表性青铜器进行适当的解释。5.书名《尚书与周易》介绍了夏、商、西周的历史和哲学成就。社会生产力和科学技术的发展促进了这一时期朴素唯物主义和朴素辩证法哲学思想的发展。1.尚书。教材阐述了《尚书》的基本内容和历史地位。事实上，《尚书》除了史料价值之外，还有重要的哲学意义。但是不一定要在课堂上介绍。《文心雕龙》评论《尚书》的一段话，老师们可以看看。2.周易。教材从哲学观念、道德价值、迷信思想三个方面对《周易》进行了客观评价。为了纠正学生中认为《周易》是一本纯粹的占卜书的片面认识，教师可以引入中国原始的阴阳哲学思想。阴阳，源于占卜的宗教迷信，是古人创造的哲学术语。就其基本意义而言，就是对立统一，这是古代朴素的辩证思想。当代易学专家金先生认为，中国人早就有了自己完整的辩证法表达。易经用辩证法解释哲学。辩证法不是西方哲学家的专利。6.《雕塑与青铜铸造艺术》题目从“商周雕塑艺术”(纹饰)和“商代青铜铸造艺术”(造型)两个方面说明了夏商周时期的发展水平。在雕塑艺术方面，教材以西周时期的平雕、浮雕技术和青铜器铭文为例，说明精湛的工艺。关于青铜铸造艺术，教材选取了四川广汉三星堆出土的青铜人像为代表，肯定它是青铜艺术的杰作，教材除了向学生讲授反映三代人工艺水平的代表性成果外，还对“广汉三星堆大型铜像”小字进行了必要的讲解，让学生在接受知识的同时享受美。商代雕塑艺术的发展与青铜铸造业的发展有关。冶炼青铜为雕刻提供了锋利的青铜工具；铸造青铜器时，要先做模型，有利于造型艺术的发展；做一个物体的模型，首先要雕刻，从而为雕刻艺术打开了广阔的天地。殷时期青铜冶铸业的发展促进了雕塑艺术的发展，对此，教师可以适当讲解，帮助学生理解雕塑和青铜铸造在商周时期达到顶峰的原因。至于商代的玉雕，学生可以自己看，不用解释。七、讲完新课，我们可以根据“夏、商、西周取得了哪些文化成就，为什么取得这些成就，对后世的历史发展产生了哪些影响”进行总结。教学目标1。基本知识目标甲骨文和金文；夏商历法成就，夏商天文记录；商周时期的医学、生物学和地理学；《尚书》、《周易》；商周雕塑与青铜铸造艺术。二、能力培养目标1。一定的文化是一定社会的政治、经济在意识形态上的反映。夏商周的文化成就，是奴隶制繁荣和奴隶制经济发展的必然结果。通过对三代文化成果的学习，学生可以加深对社会存在决定社会意识等历史唯物主义基本观点的理解，并运用这些观点分析和解释历史问题。2.夏商周是中华文明的鼎盛时期，为后世博大精深的中华文化奠定了基础。学习这些内容，有助于以后文化史的学习，从而了解历史发展的传承和渊源。3.通过对《周易》哲学的理解，纠正认为它是一部纯粹的占卜书的认识，从而引导学生正确对待古代文化典籍。三、思想教育目标1。文字是一个古老文明的重要标志。文字的出现源于生产生活实践，推动了社会文明的进步。甲骨文和金文是比较成熟的汉字，为研究夏商周历史留下了宝贵的资料。2.在夏商周青铜时代，中国在天文、历法、医学、生物、地理等方面取得了一系列成就，为铁器时代的社会进步创造了条件。三代社会经济的发展表明，科学技术是人类社会发展的动力之一。3.西周在哲学史上的一个主要贡献就是《易经》提出了阴阳学说，代表了古代朴素的辩证思想。这种思想的出现，是人类征服自然能力增强的一种表现。4.商周时期雕塑和青铜铸造艺术的高峰，是三代奴隶制经济发展和科技进步的具体表现，也显示了古代劳动人民的聪明才智。5.通过了解夏商周时期的历史文化内容和中国古代人民对世界历史发展的贡献，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱，从而逐步培养振兴中华的历史责任感。教学要点1。夏商周文明与繁荣2。甲骨文与金文1的历史价值。甲骨文和甲骨文的历史价值2。金文和金文的历史价值。夏商时期的历法成就2。夏商时期的天文记录。商周医学。商周时期生物学和地理学的成就。尚书和周易1。尚书2。周易5。雕塑和青铜铸造艺术1。商周雕塑艺术2。商代青铜造型艺术的教学要求与建议1。这部分是一节课的教学内容，带星号的是非考试内容。教师可以根据具体情况确定教学重点，解决教学难点。其次，绪论概述了夏商周文明繁荣的原因及其历史地位。教师在讲授绪论时，首先要启发学生思考:为什么在最残酷的人剥削别人，别人压迫别人的奴隶社会会出现前所未有的高度发达的文化？通过对之前所学知识的回忆和思考，指出奴隶制的经济发展和进一步的分工是奴隶社会文化发展的原因。三、题目《甲骨文与金文》三题描述:1。甲骨文的发现。该教材介绍了甲骨文的发现，说明了文字对推动社会进入文明时代的重要贡献。正是因为文字的出现，历代文明才能通过文字这一载体代代相传。中国的历史从未中断，悠久的文明绵延不断，这与文字有着密切的关系。2.甲骨文和甲骨文的历史价值。该教材详细介绍了甲骨文的发现、发掘规模、甲骨文内容、构词规律和史料价值。除了把这些内容教给学生，还应该从汉字“六书”的形成规律、出土甲骨的数量、卜筮记载的内容广泛等几个方面来说明甲骨文是一种成熟的汉字，但要强调甲骨文的史料价值。所以可以适当引入甲骨文的发掘和研究。3.金文及其历史价值。教材介绍了青铜器铭文(又称“钟鼎文”、“铭文”)的含义和商周青铜器铭文的史料价值。老师可以指出，青铜器上的铭文和甲骨文几乎是同时代的，但在书写结构上和甲骨文有很大不同。金文内容反映了商周特别是西周的政治、经济、军事和思想等方面，具有很高的史料价值。一个关于商周青铜器铭文的小字，老师可以用来说明商周青铜器铭文的意义。《西周金文》要引导学生观察，增加感性认识。第四，“科技”，教材介绍了夏商时期的历法成就、天文记载、医学、生物、地理成就。为便于学习，体现科技进步，建议根据教材掌握典型科技成果分类列表，教学活动应以学生为中心。干支知识和课本上的一个小字“商代历法成就”可以很好的解释。“河北藁城出土的商代石镰”和小字“周人重视保护环境”供学生阅读、观察、思考，不作介绍。三代科技进步的重要标志是青铜工业的发展。三代青铜工业的发展对三代社会和科技的发展产生了重大而深远的影响。关于这一点，可以联系商代的代表性青铜器进行适当的解释。5.书名《尚书与周易》介绍了夏、商、西周的历史和哲学成就。社会生产力和科学技术的发展促进了这一时期朴素唯物主义和朴素辩证法哲学思想的发展。1.尚书。教材阐述了《尚书》的基本内容和历史地位。事实上，《尚书》除了史料价值之外，还有重要的哲学意义。但是不一定要在课堂上介绍。《文心雕龙》评论《尚书》的一段话，老师们可以看看。2.周易。教材从哲学观念、道德价值、迷信思想三个方面对《周易》进行了客观评价。为了纠正学生中认为《周易》是一本纯粹的占卜书的片面认识，教师可以引入中国原始的阴阳哲学思想。阴阳，源于占卜的宗教迷信，是古人创造的哲学术语。就其基本意义而言，就是对立统一，这是古代朴素的辩证思想。当代易学专家金先生认为，中国人早就有了自己完整的辩证法表达。易经用辩证法解释哲学。辩证法不是西方哲学家的专利。6.《雕塑与青铜铸造艺术》题目从“商周雕塑艺术”(纹饰)和“商代青铜铸造艺术”(造型)两个方面说明了夏商周时期的发展水平。在雕塑艺术方面，教材以西周时期的平雕、浮雕技术和青铜器铭文为例，说明精湛的工艺。关于青铜铸造艺术，教材选取了四川广汉三星堆出土的青铜人像为代表，肯定它是青铜艺术的杰作，教材除了向学生讲授反映三代人工艺水平的代表性成果外，还对“广汉三星堆大型铜像”小字进行了必要的讲解，让学生在接受知识的同时享受美。商代雕塑艺术的发展与青铜铸造业的发展有关。冶炼青铜为雕刻提供了锋利的青铜工具；铸造青铜器时，要先做模型，有利于造型艺术的发展；做一个物体的模型，首先要雕刻，从而为雕刻艺术打开了广阔的天地。殷时期青铜冶铸业的发展促进了雕塑艺术的发展。