初中培养优秀学生和弥补差异的工作计划
初中一年级培养优秀生、弥补差生的工作计划三月的春风，我们迎来了新的学期。为了在本学期全面提高学生成绩，政史地组全体教师将认真贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教学理念，优化教书育人环境，做好培优补劣工作。让每个学生都能学到东西。特制定本教研组培养优秀学生、弥补差额的工作计划:
一、指导思想:
教育要“以人为本”。教育的目的和作用在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于开发智力，培养人才。为了使每一个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们根据前苏联教育家巴班斯基的“因材施教”和“按班分组”的原则，在培养优秀学生的工作中，采用“影响-转化-优化”作为一种强有力的教育手段。实施分层教学，挖掘班内学生的个体差异，做好拔尖化妆。在学生中形成“追赶、帮助、超越”的浓厚学习氛围，让每个学生都能学好，学以致用。让资优生更好，差生不差，共享成功。
二、目标要求:
1，优培主要是为了拓展学生的知识面，培养学生的灵活思维和发展各种能力，为一些特别聪明的学生提供特殊的学习资源，满足他们特殊的发展需求；补课重点帮助部分学习困难的学生提供专项帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们发现和弥补基础知识的不足，在弥补差异的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2.认真组织相关同学参与活动，让50%的同学参与到培优补劣的活动中来。通过扬长补短，大多数学生都能意识到学习的重要性。
三、实施方法:
1，学习能力强的学生:一般来说基础比较扎实，但往往缺乏一些能力，所以要注重培养尖子生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力，使其成为全方位的高素质人才。学困生:一般来说，他们的主要问题是学习习惯、学习方法和掌握基础知识方面的问题，所以辅导的重点在于辅导他们的学习习惯、学习方法，尤其是基础知识。引导他们养成虚心求知、虚心学习的学习态度。老师绝对不会轻视和歧视学习能力相对困难的学生。帮助他们在心理上建立自信心。
2、每位老师结合期中、期末、月考成绩对本班学生进行认真摸底排队，了解本班学生的学习、思维等基本情况。
3.每一位老师在每一次备课和日常课堂教学中，都要考虑到学习能力强、有困难的学生。学习能力强的学生不应该失去学习兴趣，学习能力差的学生也不应该落后。
4.每周至少利用一个课时，给学习能力强的学生一些高难度的探究知识，激发和保持他们的学习热情；同时，至少利用一个课时对学习困难学生进行基础知识辅导。
5.每一位老师都要加强对优秀学生和部分成绩差的学生辅导的针对性，采取切实有效的措施查漏补缺，特别要注意作业的面签和试卷的面改；在作业实施工作中，要注意加快作业批改速度，缩短作业批改周期，增加培训频率，提高培训效果，优先培训，实施评价，跟踪到位。
初中阶段培养优秀学生、弥补差异工作方案21。培养学生良好学习习惯的具体措施
(1)注重每一个细节，培养学生良好的学习习惯。
无论是课内还是课外，我们始终注重培养学生的听、说、读、写能力。在早读和课堂上，经常鼓励学生大声朗读课文，以培养他们的语感。在课堂交流中，善于倾听，或者能够敏锐地发现别人答案中的破绽或者及时纠正的同学，在课堂上回答问题的次数会增加。这样做极大地激发了他们的学习热情。平时随时检查学生课堂笔记的记录整理和习题的修改分析，注意培养学生及时记录、修改、反思的习惯。
(2)运用生动灵活的教学方法，盘活课堂。
新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，激活学生的好奇心和探索欲，培养学生思考、质疑、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的终极目标。为此，我认真研究七年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理每个单元的重点文章时，我总是采用整体感知-合作探究-反思提问-拓展延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样，课堂就感受到了一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的知心朋友，教室成了学生的学校。学生不再是死板晦涩的模范听众。他们的个性得到了充分的展示和培养:质疑，想象，群体间的交流，或者挑战权威。师生互动、生生互动、小组互动、环境互动，在有限的时间里，每个学生都得到了更充分的锻炼和表现的机会。教学内容不仅来源于课本，也来源于课本。师生的情感和个性融入其中，真实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松掌握知识，又潜移默化地培养能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正发挥了它的生命力。
二、弥补差额的主要措施:
1，采取“一对一”模式。
2.请资优生介绍学习经验，后进生学习。
3.在课堂上创造机会，用资优生的思维和方法去影响后进生。
4.对后进生实施多读多写的措施；适当增加资优学生的读写难度，安排课外作品阅读，不断提高读写能力。
5.采用激励机制，肯定后进生的每一个进步，鼓励他们不断进取；在资优学生中树立榜样，给他们表演的机会，激发他们的学习热情和成功感。
6.充分了解后进生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，从而保证后进生能够改善目前学习不好的情况，提高学习成绩。
7.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
8.必要时联系家长，帮助解决后进生的学习问题。
总之，无论是尖子生还是差生，包括班里的中间部分，在这项工作中，我都会时刻关注他们每一个人，努力提高他们的学习兴趣，努力激发他们对课堂上各种教学方法的兴趣，吸引他们的注意力。在课堂之外，我会尽力让他们保持兴趣，努力让每一个学生都有收获，每天都有进步。
三。存在的问题及今后应采取的措施。
1，练字效果不明显，学生书写水平有待提高。应该采取哪些有效的方法？请随时给我们你的建议。
2.写作能力提升不明显。我班上很多同学写的文章都比较直白，没有详细生动的描写，写出来的东西平淡无味。以后想尝试片段练习，从人物的外貌、动作、心理等各个方面逐一练习，以提高学生的细节描写能力。
以上都是我在语文教学上不成熟的做法和想法。如有不当之处，请不吝赐教。
初中集训补课工作计划三本期，我再次担任七年级语文老师。由于是大一新生，大多来自小村庄，知识面窄，语文素养差，学习方法死板。因此，为了有效提高本学期的成绩，使学生的语文素养有明显的‘提高’，特制定以下培训补课计划。
一、指导思想:
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。实施辅助培养计划，发掘培养一批尖子生，挖掘他们的潜力。从能力培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础，帮助教师开展辅助活动，提高全班的素质和成绩。
二、现状分析
我教的1班和5班有68个学生。根据两周的学习和对知识技能的掌握情况，大部分学生学习基础差，学习不灵活，知识面窄，学习习惯差，学生差，学习目标不明确，少数学生态度不够端正，写作马虎。所以这学期除了教学过程，还要关注学生个体。
三。任务和目标
通过集体和个人的结合，充分挖掘每个学生的学习潜力，端正学习态度，提高学习成绩。让差生在我们班消失，努力让优秀生突破15℅.
四、方法和措施
1，精心准备培养优秀学生和未成年学生的每一份教案，力求在学习过程中寓教于乐。
2、加强沟通，了解潜在学生、优秀学生的家庭、学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
4.交流思想，有效解决潜在学生的学习困难。
5、根据学生的个体差异，布置不同的作业。
6.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。
7.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
8.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
9.对贫困生实行多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
10，采用激励机制，肯定差生的每一次进步，并鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
11，充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，保证差生改善目前学习不好的状况，提高学习成绩。
动词 （verb的缩写）内容安排
2-3周:端正学生的学习态度。
3-5周:辅导学生学习方法。
6-8周:现代汉语阅读方法辅导。
9-11周:优等生和差生互相总结半年，找出好的方法和存在的问题。应试技巧与考前心理辅导
12—15周:辅导文言文阅读方法。
16—18周:辅导写作
19—21周:指导期末复习，准备期末考试。
初中阶段培养优秀学生、弥补差异的工作方案。
实施素质教育，面向全体学生，必须做好特长生培养和后进生转化工作。在特长生的培养和后进生的转化中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，做好反复教育外，还要注重后进生非智力因素和智力因素的培养。本学期根据九年级学生的实际情况，制定如下计划:
二、学生名单
差生:xx，xx。
三，分析学困生的成因
1，后进生形成的家庭原因
父母的不良言行直接影响孩子的健康成长。他们认为，考上大学不包括分配，只是读到初中毕业。
2.后进生形成的学校原因。
教师思想教育差，片面追求成绩，没有对后进生进行及时的引导。
3.非智力因素:(个人原因)
Xx同学本身就比较聪明。他之所以进入差生行列，和他从小学习习惯不好有直接关系。七年级的时候，他怕吃苦，怕挫折，怕吃苦。遇到困难就退缩，遇到挫折就一蹶不振，失去信心和勇气。还认为老师同学看不起自己，什么都不如别人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想别人学，最后进入“双差生”行列。
Xx是八年级上学期从襄阳转学过来的。孩子英语差，只能认识26个声母，对音标一窍不通。根本不会拼写，只能死记硬背，今天教一个明天就忘了。这让我很焦虑。父母不配合，根本不来找父母。我害怕我会被我的父母拒绝，如果我想参观我的家。听说父母精神有问题。所以一直无法和父母沟通。
第四，培养优生和转化学困生的措施和方法。
后进生的转化:
1，培养后进生的自信心。只有树立后进生的自信心，我们的转化工作才能找到切入点。
2.用科学的方法教育后进生。
3.宽容后进生，少指责。
4.班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养他们兴趣的稳定性和集中性，让后进生有恒心和毅力，专心学习，精益求精，从枯燥中寻求乐趣，从困难中寻求快乐。
5.作为一名班主任，我们必须尽力培养坚强的意志。
6.老师的指导要及时，我会下决心在课余时间给他们补课。争取结果。
7.家庭合作是转化后进生的外部条件。父母对学生成长的影响是显而易见的，也是极其重要的。班主任可以通过家长会、家长会、家访等多种形式与家长沟通。
优生学的培养:
根据这些学生的特长，擅长做一些难题，但总觉得做课本上的习题不够。针对这种情况，我经常利用自习课的时间给他们出一些比较难的题，或者奥数题。每天在一起，培养他们思维的敏捷性和灵活性，逐步培养他们的数学思维能力。
总之，只要我们齐心协力，坚定信心，科学教育，把后进生的转化作为素质教育的一个重要方面，作为教师义不容辞的责任，这些迟来的花朵一定会绚丽多彩。