景观技术是文科还是理科？
本专业培养具有园林技术基础知识和技术技能，能够从事园林植物栽培和养护的高级技术应用型专门人才。
专业定义
园林技术是高等院校的一门专业课，属于林学专业，基础学习周期为三年。2015教育部将风景园林和城市园林两个专业合并为风景园林一个专业。
历史的发展
2015，10年6月，中华人民共和国(PRC)教育部发布了《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》(2015)，其中分类为景观技术(510202)、城市景观(510213)。
2065438+2008年6月，中华人民共和国教育部发布了第二批《职业学校专业实习标准》，其中包括《高等职业学校园林工程技术专业实习标准》。
培训目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和人文素养，掌握园林植物、园林工程和管理的基本知识，具备园林植物鉴定、园林植物育种、园林植物病虫害防治、园林植物养护、小型景观制图、常见中小型绿地规划设计、投标文件制作、小型园林绿化工程施工等专业能力。，从事园林植物栽培养护、城乡园林规划设计、园林工程。
课程体系
总体框架
风景园林技术专业有公共基础课、专业基础课、专业课、通识课和综合实践五个课程模块。
核心课程
园林植物栽培技术、园林植物保护、园林植物造景、园林规划设计、园林建筑设计、园林森林工程、园林工程项目管理等。
课程模块
公共基础课:入学教育、邓小平理论、信息技术应用等。
专业基础课:园林设计基础、植物学基础、园艺设施、园艺基础、农业化学基础知识、遗传育种、农村经济管理、植物病虫害防治基础。
专业课:园林规划、绿地设计、花卉栽培技术、节水灌溉技术、设施栽培技术、园林植物病虫害防治。
教师
实习教师
学生应在学校和企业双方教师的指导下完成实习，包括:
企业指导老师:具有园林行业从业经验，丰富的岗位工作实践经验和高超的专业技术水平。可以是具有中级以上职称的工程技术人员或技师、班组长、业务骨干或工作多年的能工巧匠。建筑设计实习岗位的企业指导教师应是具有3年以上建筑或设计工作经历的建造师或设计师、设计负责人(设计总监)。
校内指导教师:园林专业本科及以上学历，具有教师职业资格证书和中级以上专业技术职务，教学经验丰富，专业理论基础知识扎实，熟悉园林企业工作流程，有企业实际工作经验。
专业证书
工程测量员(中级)、景观绿色化工(高级)、花卉工(高级)、苗木工(高级)。
职业凝聚力
中职专业衔接实例:园林技术与园林绿化。
继续本科专业举例:风景园林、风景园林。
就业方向
主要面向市政管理规划和园林绿化企业，从事园林绿地养护、园林工程施工(设计)、园林植物繁殖和管理。
实践训练
实践目标
通过实习，学生可以了解园林行业对口企业的组织架构、规章制度、岗位要求、工作规范，以及园林行业从设计到施工到植物栽培、养护、保护的全过程；运用园林绿化元素，掌握方案设计与施工图设计、工程施工、植物栽培、养护保护、工程计量与计价等方面的专业知识和专业技能，注重培养一线操作能力；培养团队合作、绿色安全生产、质量第一、爱岗敬业的职业道德和敬业精神；增强适应社会的能力，为就业和升学打下基础。
实习企业
实习企业由学校实地考察确定。选择具有独立法人资格、合法经营、管理规范、安全防护条件完备、设计能力先进、施工维护技术设备先进、提供的岗位与学生所学专业相关的企业。校企合作紧密的企业是本专业学生实习的首选。
企业类型:包括国有、民营、合资、独资、股份制上市企业和有限公司等园林企业；面向大中型企业的设计、施工、维修、种苗生产、工程审计等领域。
业务范围:业务涉及园林设计、施工、维护、苗木生产、工程审计、园林机械营销、植物保护。
管理水平:企业在设计、施工、种苗生产、项目审计、销售、财务、人力资源等方面建立了系统规范的现代企业制度，组织架构合理，工作流程清晰，职责分工明确，具有良好的企业文化和现代企业管理制度。
实习职位
高职园林工程技术专业学生在设计、施工、养护、苗木生产、工程审计等企业从事方案及施工图设计、园林工程施工、材料验收、施工资料整理、质检、制图、工程审计、植物栽培养护、苗木生产、工程审计等实习工作。本专业对应的实习岗位见下表。
专业能力
1.具有学习新知识、新技能的能力和创新创业的能力；
2.有维护园林绿地的能力；
3.掌握园林规划设计知识，具备常见中小型绿地的规划设计能力；
4.了解园林植物知识，具备园林植物繁殖和管理能力；
5.了解园林工程知识，具备园林工程施工和管理能力。