伽利略钟摆的故事给了我们什么？

在人类漫长的历史中，我们一直在努力探索和掌握测量时间的方法。沙漏、水钟等。都是古人发明的测量时间的装置。在今天，这些装置最多只能算是计时的工具，但在当时，这是一个巨大的进步，这种方法一直沿用到17世纪。直到1656才诞生了人类历史上第一个摆钟，惠更斯发明了它。但是，无论曾经还是现在，还是将来，说到摆钟，有一个人是永远跳不起来的，那就是伟大的物理学家伽利略，单摆等时性的发现者。其实不仅仅是创造和发现，伽利略的钟摆故事也给我们带来了不一样的启示。

1.伽利略发现钟摆是等时的。当时年仅18岁的伽利略，有一次在比萨上教堂，天花板上挂着的一盏吊灯引起了他的注意。微风吹过，吊灯不停地来回摇摆。敏锐的伽利略后来发现，随着时间的推移，吊灯摆动的幅度也逐渐减小，但一次摆动所需的时间似乎没有变化。于是伽利略按住脉搏，粗略计算了一下，结果证实了他的直觉。他迫不及待地结束了服务，于是他匆匆赶回家，做了一系列实验来研究挥杆的规律。最后他发现，只要用来吊东西的绳子长度不变，不管这个东西有多重，摆动的幅度有多大，摆动的周期如何变化，完成一次摆动所需的时间都是一样的。这就是人类精确计时的开始和基础:单摆等时性？原则。谁会想到，这么伟大的原理的发现，只是因为一个好奇心？

第二，伽利略的钟摆故事给我们启示。伽利略对钟摆的发现源于他一时的好奇。事实上，我们可以看到，许多伟大的发明都源于一时的好奇心。所以我们的教育也要创造一个能滋养孩子好奇心的环境，让孩子因为好奇而学习，这是在好奇心的驱动下激发孩子的学习欲望，而不是因为想学习，想考个好成绩而学习。当我们给孩子创造一个环境来激发他们的好奇心时，我们会发现孩子能做的比你想象的要多得多。

爱因斯坦曾经说过:？我自己也没什么特别的，只是充满了好奇。？

这难道不是创新的本质吗？好奇心是创造科学道路上的向导。在教育中，不循规蹈矩，不越线的孩子一定是好孩子。相反，总有一些奇思妙想，即使偶尔犯错的孩子也不一定不优秀。家长和学校都要充分鼓励孩子的好奇心，这有利于创新人才的培养。