七年级历史知识与能力训练答案
知识要点
581年；隋文帝；589年；经济；户籍；货币；度量衡；南北；605;杨迪皇帝；洛阳；卓君；余杭；2000多；政治；经济；文化；上层贵族；天赋；隋文帝；考试；杨迪皇帝；金石科；选举官员；用人；官员；才华横溢；教育；1300以上；大获成功；沉溺于享乐；洛阳；大运河；长城；赤岛；巡航；辽东；山东；618;杨迪皇帝。
基本功
一、多项选择题
1，B解析本题侧重于历史时间线索。隋文帝在北周末年执政。看P2第一自然段，所以选B。
2、b本题分析主要考察了历史唯物主义，反映了人民群众在历史上的地位。a没有反映人民在历史上的地位，C是隋朝灭亡的原因，D是隋朝统一后，所以选了B。
3、C本题分析考察了隋文帝的政绩。结合P2-3可以得出123是隋文帝的功绩，4是杨迪的功绩，所以选a
4、D解析本题主要考察隋朝的经济状况。对于图片，见教科书P2，所以选择d？
5、一道分析这道题主要考查隋代大运河的基础知识点。最北是卓君，中点是洛阳，中间经过永济运河，所以选a？
6、B解析本题主要考查隋代大运河的基础知识点。最南端是余杭，今天的杭州，所以b。
7、本题A分析主要考查隋代重大事件发生的时间，并结合教材《P2-3》，所以选A？
8、B本题分析主要考察了创设科举制度的背景，见教材《P3》，所以选B？
9.b本题分析主要考察科举制度启动的时间。创建时间是隋朝，所以选了B。
10，D解析本题主要考察进士科设立的时间，是在杨迪年间，所以选择了D。？
11，C解析本题主要考察科举制度的影响。① ② ③都出自教材《P3》，④语言表达不严谨，科技也没有发展到一定程度，所以选C。
12、B本题分析主要考察杨迪皇帝的事迹，①隋文帝，④唐玄宗，② ③杨迪，所以选B。
13、D本题分析主要考察隋朝灭亡的原因。结合教材《P4》和《ABC》，两者都是隋朝灭亡的原因。d不严谨，隋朝灭亡时国家还有一定的经济实力。？
14，B分析本题主要是对“光芒四射”的一种理解，描述了历史上隋朝发生的推动历史和社会发展的事件，但与之相反，选择了B。
二、非选择题
15题。
问题一:(1)中心:洛阳；北端:卓君；南端:余杭。(2)永济运河、通济运河、韩沟、江南河道。
问题2:胡曾认为开凿大运河是隋朝灭亡的重要原因。他对开凿大运河持否定态度。皮日休认为，大运河利大于弊，因为几百年后南北沟通还是要靠它。他对开凿大运河基本持肯定态度。
问题3:赞同胡曾。究其原因，大运河的开凿和杨迪皇帝的江都之行，都服务了大量的民力，消耗了大量的财力，大大增加了人民的负担，是杨迪暴政的体现，也是隋朝在农民起义中被推翻的原因。
同意皮日休的观点。原因是隋朝开凿大运河的主要目的是加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。大运河的开凿极大地促进了南北经济交流。
16题。
问题1:科举制度杨迪创立了进士科。
问题2:没有，材料1反映了诗人在科举考试失利时，对未来的悲伤、难过和无望。材料2反映了诗人高中毕业后的骄傲和兴奋。
问题三:意义:建立了新的人才选拔制度，为家境贫寒的士人入朝做官提供了途径。
影响:皇帝选官用人的权利得到加强；扩大官员选拔范围；有才能的人因此参与政治；促进教育发展。
扩展和探索
可以从地理因素(气候、土壤、植被、地形等)考虑。)和经济发展因素(农业发展、商业贸易、运输成本等。).
第二课“贞观之治”到“开元之兴”
知识要点
618;李渊；长安；626;李世民；贞观；三省六部；法学进士；周；官僚贵族；宫廷考试制度；开元史圣；唐玄宗；开元；姚崇；宋静；在全盛时期。
基本功
一、多项选择题
1，C解析本题主要考察唐太宗时期的政治，结合教材P7第一自然段的内容，所以选择C。
2、A本题分析主要考察贞观之治的原因，结合教材P7第一自然段的内容，所以选A？
3.c .这个问题的主要关键词是“政治的关键是得人”，意思是政治的关键是得人才。选择c是因为题意。
4.a分析这个问题的关键词是“不”和“唐太宗”。A是武则天年间做的，而BCD是唐太宗年间做的，所以选了A。
5.c这个问题的关键词是“太宗”和“不”。ABD属于唐太宗的治国智慧，C属于秦始皇的治国谋略，所以选C。？
6、A本题分析主要考察唐太宗时期对待少数民族的政策，结合教材P8第二段，故选A。
7.b .这个问题的关键词是“武则天”。结合教材P8-9，选B。
8.b这个问题的关键词是“社会发展的视角”，结合问题的含义，b？
9、D .本题的关键词是“开元”，是唐玄宗的年号，所以选D。？
10，d .本题的关键词是“开元史圣”和盛唐时期。结合题意，选D。？
二、非选择题
11.
问题1:唐太宗意识到君民关系如舟，要维持他的统治，人民必须生存。因为唐太宗吸取了隋亡的教训。
问题2:材料2反映了唐太宗重视民生的思想。第三份材料表明，唐太宗以魏徵为镜，通过魏徵了解自己的得失，体现了唐太宗的开明思想。
问题3:体现了唐太宗善于以史为鉴，善于用人，虚怀若谷，勇于改革。根本目的是巩固统治。
12题。
问题一:贞观之治，开元之盛；贞观开元
问题二:盛世的共同表现——政治清明，社会安定，经济繁荣，人民富裕；贞观之治的原因是:吸取隋朝灭亡的教训，重视发展农业，减轻农民负担，统治者戒奢从简；开元繁荣的原因:经过初唐的积累和沉淀，在唐玄宗初期，大力治理，任用人才，发展经济，重视文化教育。
问题三:提供给后世统治者的经验——一个国家要长治久安，必须以民为本，重视农业，关注民生。(答案合理。)
扩展和探索
思考一:唐朝开元年间，国家强盛，人民富裕，却被杨贵妃一个人给毁了。
思考二:唐朝的衰落固然与唐玄宗爱杨贵妃、轻忽国事有关，但不是唐玄宗爱杨贵妃的唯一原因。赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃身上，极大地夸大了杨贵妃的个人作用，是一种片面的观点。(答案合理。)
第三课盛唐气象
知识要点
屈原里；手推车；蜀锦；越窑青瓷；邢窑白瓷；唐三彩；长安；东；西；西部地区；天可汗；各民族共同的君主；唐玄宗；渤海国的领袖；渤海公主；维吾尔族；怀仁可汗；安溪胡夫；北方法院保护政府；松赞干布；合乎逻辑；641;文成公主；松赞干布；开放；兼容并包；50000;李白；杜甫；诗歌史；白居易；颜真卿；刘公权；欧阳询；颜；吴道子。
基本功
一、多项选择题
1，C解析本题重点考察学生对唐代农业生产的掌握程度。题目中的灌溉一词指出了替代农具的主要作用，而选项D的主要作用是耕地，所以c。
2、D解析本题主要考察学生对替代农具出现的朝代的掌握程度。a出现在春秋战国时期，公元前出现在汉代，只有D出现在唐代。
3.c .这个问题的关键词是唐朝。选项C的《驮驼侍女》是唐代三色中著名的代表作品之一，所以选择C。
4、C解析本题考点是唐朝的商业。图片来自教材P13，所以题目是c。
5、B本题分析考察了古都长安的历史地位，在教材13第一段也有描述。所以选b。
6、C解析本题属于唐代民族关系的考点。备选的都是唐朝的周边民族。其中吐蕃人发展到今天的藏族，所以c。
7、B解析本题考点是文成公主入藏，增进了汉藏之间的良好交流。根据问题的意思选择b。
8、本题A分析考查了吐蕃的历史，AB都是吐蕃赞普，根据教材第一段14，统一青藏高原的是松赞干布，所以选A。
9.b分析唐太宗开明的民族政策，深受当时北方民族的爱戴，被尊为“天可汗”，所以选择了b。
10，a的分析中出现了“诗仙”一词，根据教材16，选a。
11，C解析本题是杜甫的代表作，C选项出自杜甫的诗《从北京到丰县，我要背五百字》。没别的，所以选c。
12，D在分析这道题的时候，要注意选错选项。D选项中写道“直面社会现实，平易近人，通俗易懂，妇孺皆会唱，深受大众喜爱。”根据教材第16页，应该是白居易诗歌的特点。所以选d。
13、C解析根据教材第16页，颜真卿的书法端正、苍劲、优美。此功能的唯一替代方案是选项c。
在14和A的分析备选方案中，BD不是唐代画家。根据17页教材，选A。
二、非选择题
15题。
问题1:诗1:李白；诗二:杜甫；诗篇三:白居易。风格:李白:奔放，清新淡雅。丰富的想象力，美妙的意境，轻盈的语言。杜甫被称为“诗史”。白居易:直白，通俗易懂。
问题二:内容:丰富；风格:多样；诗人数量:层出不穷，有2000多位诗人；诗歌数量:近5万首。
问题三:文成公主入藏；开明的国家政策；它促进了吐蕃的经济和社会发展，增进了两个民族之间的友好关系。
16题。
问题一:唐朝的都城长安。长安城气势恢宏，布局富丽(街道整齐，树木成排)。城市分为坊和市，其中坊是居住区，市是商业区。
问题二:越窑青瓷，邢窑白瓷。
问题3:手推车、灌溉工具
问题4:经济快速发展，社会繁荣。
扩展和探索
(1)民族迁徙；(2)联合斗争；③友好交流；(4)改革少数统治者；⑤“亲和”与“经典化”促进民族融合；6.兼并战争。
第4课唐代中外文化交流
知识要点
向唐朝派遣使节；国际学生；出国留学的和尚；系统；天文历；文本；经典；书法艺术；建筑技术；鉴真；5;佛经；；医学；文学；书法；建筑；绘画；朝鲜半岛；新罗；使节；国际学生；政治制度；科举制度；音乐；玄奘；4;天竺；10以上；佛经；大唐西域；100。
基本功
一、多项选择题
1，A解析本题关注唐朝时期学生对日友好交往的主要特点，侧重于日本对中国的政治文化学习，所以A。
2、D本题分析限制了中国和古印度，历史和文化，方向很明确，所以D。
3，本题的一个分析重点在于学生对历史地名的掌握，所以a。
4、D解析本题考查学生对整个唐朝国力的认识，总结前三课的内容，所以D。
5、d .分析这个问题的答案看似很顺利，但最后国反了，考察学生的细心程度。
6、B解析本题考查教材P21中的“贞观初年”，所以B。
7、一道分析这道题重点考察学生对中外交往概念的理解，亲和是一种内部的民族关系。
8、C解析本题考察了鉴真和玄奘的相似之处，只有贡献是相同的，其他三位都是不同的，所以C
9、D解析本题侧重于唐代对外来文化的学习和包容，所以D。
10，B解析主要考察对“唐使臣与东送”、唐与新罗的关系、对世界的影响等知识点的理解。经济繁荣，文化繁荣是根本原因，所以选B。
11，D解析中国人被称为“唐人”是因为唐朝在世界上的影响很大，所以D。
二、非选择题
12题。
问题一:唐朝；日本；促进中日经济文化交流。
问题2:唐朝玄宗时期。贡献:鉴真应日本僧人的邀请，东渡日本，直到第六次才成功。在日本十年，他孜孜不倦地传播唐朝文化。他精心设计的唐赵体寺，风格优美，至今犹存，被日本视为一颗艺术明珠。
鉴真的东渡促进了中日之间的文化交流，也促进了两国之间的友好交流。我们应该学习这种精神，肯定这种行为。中日两国有着悠久的友好交往历史，也有痛苦的冲突。只有加强友好交流，求同存异，才能确保中日和平。
13题。
问题一:治国理念:爱民如子，以民为本；贞洁原则。
问题2:平等对待少数民族的民族政策。
问题3:大唐西域记
问题四:统治者善于用人，易受教者谦虚；注意发展生产；鼓励对外交流(只要有意义)
扩展和探索
提示:主要在传播唐朝的制度和文化；两国人民结下了深厚的友谊。
第五课安史之乱与唐朝的衰亡
知识要点
我们的时代；执行力；金融权力；安史之乱；三个地方；史思明；安史之乱；恒力；缓冲区的割据政权；黄超；政治权力；907;朱文；后梁；后唐；后金；后汉；以后几周；五代十国；统一
基本功
一、多项选择题
1，D解析本题重点是“任人唯亲”P23并给出了答案，所以D
2、B分析这个问题P23给出了答案，所以B
3、D解析本题重点考察学生对安史之乱原因的掌握程度。在众多原因中，没有外敌入侵，所以d。
4、D对这个问题的分析P23指出“开元末年以后”，所以D
5、本题分析考查了P24的知识，所以A。
6、D本题分析的重点是安史之乱对唐朝的严重影响，所以D。
7、b本题分析的重点是“直接原因”，所以b。
8、b本题分析重点是学生黄巾起义和点朝起义的区分，以及作者立场的判断，b。
9、C本题分析考查了P24朱文的身份，所以C
10，A解析本题目重点考察学生对安史之乱和史思明身份的理解。史思明只是安史之乱的下属，所以一个。
11，D本题分析重点是学生对三省六部制编制的掌握程度。唐朝完善了这一制度，也考察了唐朝割据势力的影响。
12，B解析这个问题在教材《P24，B
13，A解析此题侧重于学生对中国历史发展大趋势的认识，教材P25有总结，所以A。
二、非选择题
问题14。问题1:唐玄宗早期开元的繁华景象。
问题2:四川，唐肃宗
问题三:安史之乱。对社会经济造成了极大的破坏，北方地区满目疮痍，人口锐减。
问题15。问题一:诗风朴实厚重，反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，以及书法的悲凉。
问题二:开元盛世；不再是了；诗中提到“忆开元盛世”，可见这一时期已非“盛世”。
问题三:杜甫生活在由盛转衰的唐代。
问题四:热爱祖国，关心民生，关心国家和人民。启示:国家富强，人民生活才有保障。
扩展和探索
到了唐末宣帝时期，该教派失去了奋发向上的精神。元朝玄宗改天宝后，政治越来越腐败。必须持之以恒，下大力气治理。
第六课？北宋政治
知识要点
960?赵匡胤？陈桥兵变？开封？中原以南？军政大权？科举制度？政权的稳定
基本功
一、多项选择题
1，C解析主要考察对北宋等考点设立的理解。秦始皇嬴政是秦朝的创始人，因此，A错了；汉武帝刘彻是西汉的皇帝，所以B错了；忽必烈是元朝的开国皇帝，所以D是错的；赵匡胤建立了北宋，历史上称宋太祖，又称宋祖，所以C是正确的。
2、C分析主要考察对北宋等考点设立的认识。公元前221年是秦朝的开国时间，因此，A是错误的；公元前202年是西汉建立的时间，所以B错了；1127是南宋建立的时间，所以D是错的；960年，赵匡胤在“黄袍加身”事件后建立了北宋，然后通过“一杯酒解除兵权”让将领交出兵权巩固统治，所以C是正确的。
3，A分析主要考察对北宋等考点设立的认识。北宋四京制:东京开封府、西京河南府、北京大明府、南京应天府。其中，东京是首都，位于首都城市。西京是洛阳。南京是松州，不是今天的南京，是今天的商丘。商丘是太祖昌盛之地。北京是盛产香油的名地，今天的河北是名地。所以c是正确的。
4.d分析主要考察北宋对巩固政权的认识。宋朝时期，我国北方、西南、西北有辽、金大理、西夏政权，都没有被宋朝统一，所以A、B、C是错误的。20多年后，宋朝才统一了中原和华南，所以D是正确的。
5.d分析主要考察北宋对加强中央集权的认识。《群臣》这部篝火晚会发生在周幽王时期，因此，A是错误的；鸿门宴发生在楚汉之争期间，所以B错了；“黄袍加身”宋太祖夺权，所以丙是错的；北宋建立后，赵匡胤通过“一杯酒解甲归田”，让将军们交出兵权以巩固统治，所以D是对的。
6.b分析主要考察北宋对加强中央集权的认识。赵匡胤设立了审查法庭和训诫法庭。这两个部门极具权威性，往往由学术、才能、品行都很突出的人担任。首相等高官往往能被拉下马，所以B是正确的。
7.d分析主要考察北宋对加强中央集权的认识。为了加强地方控制，宋太祖在各州府设置总法官，划分州府权力，所以A、B、C是错的，所以D是对的。
8.分析主要考察北宋对加强中央集权的认识。赵姓在所有姓氏中排名第一，不是因为人口最多(当时人口最多，赵姓人口排名第四)，而是因为赵姓是宋代的“国姓”，为了表示对皇权的排他性尊重，所以A是正确的。
9、D分析主要考察北宋对加强中央集权的认识。削弱相对权力，防止武将独揽大权，加强中央政府对财政税收的控制，都是加强宋太祖中央集权的措施，所以D是正确的。
10，一篇分析主要考察北宋对加强中央集权的认识。此题为组合选择题，可采用排除法。君弱臣强并不是北宋政治制度的特点，所以所有包含④的选项都是错误的，所以答案是a。
11和B的分析主要考察北宋对加强中央集权的认识。北宋不涉及分封制，所以b的说法是错误的，所以b是正确的。
12和D的分析主要考察对北宋重文轻武政策的理解。最早统一文字的是秦朝，所以A是错的；独尊儒术是西汉武帝刘彻采取的措施，所以B是错误的；科举是隋朝创立的，所以C错了；北宋为了巩固统治，实行重文轻武的政策，所以D是正确的。
分析13和B主要考察对北宋重文轻武政策的理解。此题为组合选择题，可采用排除法。北宋为了巩固统治，压制武将，防止武将跋扈，并没有轻视军事装备和军队，所以所有包含③的选项都是错误的，所以答案是b。
14和D的分析主要考察对北宋重文轻武政策的理解。此题为组合选择题，可采用排除法。北宋为了巩固统治，防止武将跋扈，具有压制武将的特点，所以并没有使军事人才大量涌现。包含②的选项都是错的，所以答案是d。
多项选择问题
15个问题
问题一？
1.在军事上，为了加强中央集权，宋太祖将主要将领的兵权收归中央，建立了皇军。？
2.在行政上，中央政府派出一名文官担任地方长官，一名普通法官负责监督。
3.财政上，地方税一小部分作为地方支出，其余全部由中央控制。
问题二？专制主义中央集权的加强。
这道题考察的是分析和理解问题的能力。问题(1)的关键是掌握和理解北宋初期加强中央集权的措施。问题(2)考察对威权集权政治体制的理解。
16个问题
问题一？重文轻武的政策。
问题二？影响:以科举为途径，很多人读书做官；刺激了教育和文化的发展。
这道题考察的是分析和理解问题的能力。问题(1)的关键在于掌握和理解北宋重文轻武的政策。第二个问题考察对宋代科举制度改革影响的认识。
扩展和探索
所谓史实，就是历史上发生过的事情。它们有正史记载，有相关文献佐证，其真实性毋庸置疑。而传说则是人们通过联想和想象虚构事物寄托愿望，或者在一些史实上经过艺术加工和夸张，然后口口相传而形成的故事。真相既没有在官方记录中找到，也没有得到证据的证实。
在文物、古迹、文献等资料的基础上，与传说、故事进行比较鉴别。
答案不固定，有道理就行。
第七课？辽、西夏和北宋的共存
知识要点
10世纪初？宝姬去北京面对皇甫165438+20世纪初？兴庆元昊口准产原联盟元昊贸易中原
基本功
一、多项选择题
1，一道分析主要考察对辽等考点设立的认识。赵匡胤是北宋的开国者，因此，B错了；元昊是西夏皇帝，所以C是错的；叶鲁德光是辽国第二个皇帝，所以D错了；耶律保吉是统一契丹各部的首领，所以A是正确的。
2、B分析主要考察对西夏等考点设立的认识。此题为组合选择题，可采用排除法。元昊带领党乡接受了中原文化，但他并没有放弃畜牧业。包含③的选项都是错的，所以答案是b。
3.b分析主要考察对辽宋夏的和平与战争、禅院联盟等考点的理解。165438+20世纪初，宋辽两军在赣州激战。当战局对宋军有利时，宋真宗与辽国签订了屈辱的盟约，承诺每年给予辽国大量的白银和丝绸，以换取暂时的和平。这就是历史上所说的甘源联盟，所以B是正确的。
4.c解析主要考察对北宋建立、辽朝建立、西夏建立的认识。北宋在中国南方建立政权，辽在中国北方建立政权，西夏在中国西北建立政权，所以A、B、D是错误的，所以C是正确的。
5、C分析主要考察对辽等考点设立的认识。辽是在中国北方建立政权的契丹人，所以A、B、D是错的，所以C是对的。
6、D分析主要考察对辽、宋、夏等考点的理解。契丹族的公主墓是汉族修建的，反映了两个民族的文化学习，所以A、B、C是错误的，D是正确的。
7、D分析主要考察对辽、宋、夏的和平与战争、单源联盟等考点的认识。楚汉之争发生在秦末，所以A是错的；赤壁之战发生在东汉末年，所以B错了；淝水之战发生在东晋，所以c错了；单源之盟发生在宋朝，所以D是正确的。
8.一个分析主要考察对辽宋夏和平与战争、禅院联盟等考点的认识。杨家将讲了一个感人的故事，说北宋时期将抗击辽，保卫自己的国家，所以A是正确的。
9.b分析主要考察对辽宋夏的和平与战争、禅院联盟等考点的理解。寇准是宰相，因此，A是错误的；宋真宗联盟发生了，所以C和D是错误的，B是正确的。
10，一份分析主要考察对辽宋夏的和平与战争、禅院联盟等考点的理解。此题为组合选择题，可采用排除法。南宋、金朝以淮水至大三关为界，含④的选项都是错的，所以答案是a。
11，一个分析主要考察对辽宋夏和平与战争的认识，以及对禅院联盟的认识。165438+20世纪初，宋辽两军在宋军激战，在战局有利的时候，与辽国签订了屈辱的盟约，承诺每年给予辽国大量的白银和丝绸，以换取暂时的和平。这就是历史上所说的元之盟，所以A是正确的。
12和C的分析主要考察对辽宋夏的和平与战争、禅院联盟等考点的理解。986年，宋太宗再次分成三支军队进行北伐。结果部队全部离开中路军，全军覆没。此后，宋朝放弃了收复幽云十六州的计划，开始采取消极防御措施。c是正确的。
13、B解析主要考察对辽宋夏的和平与战争、禅院联盟等考点的理解。此题为组合选择题，可采用排除法。元是统一的封建王朝，不属于宋朝，所有包含④的选项都是错误的，所以B是正确的。
14、C解析主要考察对辽、宋、夏等考点的理解。建国后，契丹的影响力继续向南扩张。辽太宗占领幽云十六州时，故C正确。
二、非选择题
15个问题
问题一？契丹族
第二题(1)的关键是掌握和了解辽的建立。问题(2)考查对北宋建立、辽朝建立、西夏建立、民族政权并存的认识。
16个问题
问题一？大湖联盟
问题二？寇准
问题三？每年向辽缴纳古币，增加了人民的负担。
本文主要考察对辽、宋、夏和平与战争的认识，以及对禅院联盟的认识。
扩展和探索
宋辽夏金时期，几个民族政权并存，政府在边境设立的收税市场叫雀场。比如宋辽边境有雄州和霸州。宋朝的商人用丝绸、大米和茶叶交换辽国的羊、马、骆驼等牲畜。随着贸易的发展和交流的频繁，宋朝的制度和印刷技术传到了辽国，辽国的工匠根据宋瓷制作日用器皿和刻书。市场的建立促进了宋辽之间的经济文化交流。
各民族之间的经济交流非常密切。虽然边境弥漫着战争的气氛，但各族人民为了生计，仍然保持着贸易往来。虽然我国历史上发生过多次战争和分裂，但是各民族之间的经济文化交流是不可阻挡的。中国自古以来就是一个多民族国家，各民族之间的友好交流与合作是历史的主流。答案不固定，有道理就行。
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