插花艺术风格概论
艺术插花是指以植物剪下的根、茎、叶、花、果为原料，经过一定的技术(修剪、修剪、弯折等)。)和艺术性(立意、造型、用色等。)加工，它们重新搭配成一种精致、完美、富有诗意和艺术感的花卉艺术，能够再现自然和生活的美好。插花艺术的起源应该归功于人们对花的喜爱。通过冷冻花朵，我们可以表达一种意境来体验生活的真实和辉煌。插花艺术对于中国人来说，插花作品被视为宇宙生命的融合。以花为主要材料，以瓶、盘、碗、罐、管、筐、盆等七种花卉装置，创造天地无限奥秘的盆景花卉艺术。它的表情相当优雅，让人玩了爱不释手。插花看似简单易行，但真正插入一部好的作品，却并不容易。它不是各种花材的简单组合，也不是简单的造型，而是集生活情趣、文化知识、艺术修养于一体的艺术创作活动。所以插花是用心造花，用花表达心态的造型艺术。
艺术插花有很多种。大致可分类如下:从形式上可分为瓶插、盆插、挂插花、异形插花、花篮插花、花架插花、人造花等。风格可分为东方插花、西方插花和现代自由式插花。
东方插花是以中国和日本为代表的插花形式。受东方国家传统文化习俗的影响，特别崇尚东方园林般的自然，善于用花卉的自然美打动人心。注意借物，用形式表达意思。东方插花在选材上讲究简洁，以花少而精的有机组合取胜，在造型上讲究自然，以流畅的线条勾勒为主，造型小巧玲珑，色彩素雅，意境深远，主题突出，耐人寻味。所以东方插花以形式美和意境美著称。事实上，中国插花历史悠久。中国在近2000年前就有了插花的本义和雏形。插花在唐代很流行，在宫廷也很流行。在寺庙里，它被用作祭坛中佛像前的鲜花。宋代时期，插花艺术在民间得到普及，受到文人墨客的喜爱。各个朝代都有很多关于插花和赏花的诗歌。到了明代，我国的插花艺术不仅得到了广泛的普及，还出现了插花专著，如张谦德的《果园花谱》、袁宏道的《瓶史》。中国插花艺术发展到明代，达到顶峰，无论在技术上还是理论上都相当成熟和完善。在风格上，它强调自然抒情，优雅简单的表达，优雅的明秀色彩和简单的造型。但清代插花艺术在民间并没有得到重视、发展和普及。在近代中国，由于战争等诸多因素，插花艺术在民间基本销声匿迹。直到近几年，随着国民经济的发展和改革开放，人们的生活水平逐渐提高，花卉才逐渐回归人们的生活。日本插花，又称插花，始于6世纪至7世纪初。圣德太子，日本明日香时期，派遣使节到中国隋朝建立外交关系。作为隋朝使节，他潜心研究佛教，研究佛教插花。回到日本后，他发展了当时日本的佛前花卉供应，形成了池坊插花。是日本插花史上最古老的插花学校。中国插花传入日本后，经过几代插花艺术家的不懈努力，已经形成了3000多个流派，其中赤坊流、刘超流、红岛流、小渔源流是日本四大著名插花流派。日式插花和中式插花都属于东方插花的范畴，主要以线条的变化为主，将人们的思想转移到插花上，表现出东方精致、含蓄、内涵的特点。西方插花是以欧美国家为代表的一种插花形式。和东方插花很不一样。受西方人崇尚自然、开放开放的传统文化和民族性格的影响，善于用花卉的人造美来表达主题。
西式插花在选材上讲究繁荣，以表现植物的群体之美取胜，造型上讲究规则，以对称的几何图形为主，造型大而直，色彩鲜艳丰富，追求块状效果，表现出热烈奔放、典雅瑰丽的风格。
现代自由式插花是区别于东西方插花艺术的另一种插花形式，是一种抽象的、写意的、非常个性化的插花风格。随着东西方文化的不断交流，插花的交流也越来越多。现代自由式插花是在东西方插花的基础上发展起来的，兼容了东西方插花的特点。花卉设备中花卉材料的选择。概念造型的确定和马赛克色彩的处理更加自由随意。常用的非植物材料，如金属、玻璃、塑料、棉织物等。，都是作为陪衬和点缀，表现的主题往往难以理解。作品完全融入个人性格、爱好、气质，给人耳目一新的感觉。
总之，插花艺术无论表现什么风格，都是各种艺术形式的融合，插花艺术就像凝固的音乐。音乐的美感充满了流动性，音符跳动的旋律或缠绵或高亢，给人无限的想象和联想。飘动的飘带，斜斜的枝叶，优雅的造型，插花作品深邃的意境，仿佛让人听出美妙的音乐。绘画用图像和色彩来表达主题，插花作品也具有这一特点，插花的制作更方便，应用更广泛，操作性更强。诗歌是一种文学表达形式，表达一种强烈的内心情感。诗歌的意境千变万化，魅力无穷，激发人们丰富的想象力。插花作品也具有这种功能，或营造意境，或模拟植物的自然生态美，或夸张景物或园林景观，或抽象事件和人物，在相似和相异之间留下无尽的想象空间。插花看似融合了各种艺术，给人以美感，但也显示出其悠远的意境。
我们的国家以优雅著称。以花赞人，以花比人，赋予花人格魅力，这是我们的传统。插花艺术从形式和意境上给现代人带来了美感。插花艺术是生活在混凝土丛林中的现代人寻找精神家园、亲近自然的一种方式。
同时，插花艺术也陶冶了现代人的情操。
丰富多彩的插花作品，让我们现代人通过花的凋零，认识到生命的短暂和时间的无情流逝，从而发展起怜、惜、爱、护花的感情，同时培养人们珍爱生命、珍爱生命、善待自然和人类自身生存环境的高尚情操。