有一次我进教室，正好有个男生出来，但他让我先进去，自己站着。直到我进去，他才出来。为什么？
“张X，你怎么了？”
“我怎么了”是什么意思？？
然后我看到班主任的桌子上是刚才那个男同学的请假条，请假理由只有两个字“事假”。我明白了一点，就没跟班主任说什么，只是跟她说:
“老师，我想请假！”
“又请假了？你在做什么?为什么一个个请假？# .......@&;%…………"
班主任一开口就开始训人，也不问我为什么请假。我不敢说我是一个特别优秀的学生，但至少我从中专到现在都请假了，尤其是她当了我们班主任以后。我根本没请假。旁边几个老师听了班主任的话也没说什么。他们都用我逃课出去玩的表情看着我。只有班主任不耐烦的声音在整个办公室里不停的说，我喉咙不舒服，眼睛流泪，低着头不说话。班主任越说越大声，看着我低着头不说话，越说越凶。我同学在走廊外面时不时往里面看。没多久，下课铃响了，班主任觉得他说的还不够，就问我。
你为什么请假？
我拼尽全力说着“发烧”，眼泪掉了下来。
“发烧了？是真的吗？你看起来很正常，但你看起来不像生病...好吧，好吧，你想要多久？下午两节课够吗？上午还有课要上……”
我当时气得头晕。我向她请了假，就走了。一出办公室，我的眼泪就止不住地往下掉。同学看到我出来，都焦急的看着我，还有同学路过。他们看这出戏都笑了，但我没哭。我把同学拉出房间，坐到自己的座位上。我拿出笔在请假条上写了65438+。回到家，我妈吓了一跳，问我怎么回事。我跟我妈说我扁桃体好像发炎了，我一说完就哭了。我妈看到我哭成那样，急忙问我是不是被欺负了。我抽泣完，我妈也生气了，但忙着先带我去看，说我扁桃体真的发炎了，还有点低烧。我已经得了咽炎，而且发炎了。打了几天点滴。结果刚开始打点滴，班主任就给我妈打电话了。我妈一回答，班主任就开始说教，“你们家张X怎么了？早上我跟她说下午要上两节课。刚才上课的时候，班长居然跟我说她放假一天。你知道张X去哪了吗？”好像是班主任认定我是跑出去玩的，要跟我妈汇报，而我不知道我就在我妈旁边。我妈不忍心听刚才班主任说我的病，回骂了一句:“你们老师怎么了？学生病得这么重不允许请假。我们家张X怎么了？”你不就请假了吗？你还想让她下午只上两节课。你想杀了她吗？你还是老师吗？你为什么不照顾你班上的男生？欺负我们家张X了吧？你为什么不说，为什么不问？你知道它说什么吗？在拖，还要做手术，扁桃体肿得那么大，也不知道学生怎么看，病成这样也不知道，我这个老师是怎么做人的..."
班主任不服气:“她只说她发烧了，没说她扁桃体发炎了……”
妈妈没等她说完就吼她“发烧了？她说她发烧了你不让她请假？你知道发烧也会烫伤人吗？”班长一次都没敢说话，她妈直接告诉她:“打点滴一个星期就看你的了。我从未见过像你这样的人……”
结果在家呆了一个星期。回到学校，同学问我为什么邀请了这么久。班主任哼了一声看着我，我没理她。从那以后，只要是她的课，我就趴在桌子上睡。反正她教的是语文，这在中学科目里不算什么。我是否去上学并不重要。只要我想学，我自己看课本就能学得更好。班主任给我妈打了两次电话，说我上课老是睡觉，回答她的问题不礼貌。我妈妈也不喜欢班主任。看我语文成绩比以前差不了多少，不管她说什么，她都跟班主任说:“我的X成绩都在。如果你还想让她学好，那就自己教得更好。告诉我有什么用？”不如把学费还给我，我来教书？而且我觉得我家张X很有礼貌，遇到有礼貌的人都打招呼。“言下之意是班主任无礼，所以我当时在偷听，听完就乐了。我想象着班主任气得脸都黑了，我妈挂了电话。她看到我在旁边傻笑，就给了我一个爆米花，笑着进客厅看电视去了。之后我还是不理班主任，找同学替我问。班主任不关心我，好像也不想关心我，怕我被列入不良学生行为。现在我已经毕业了，我想我不用见她了。我没有毕业分离的悲伤。
第一篇文章
龚老师是我们现在的班主任。
要说龚老师温柔，那是！龚老师就像我们的大姐姐。每当我们犯错的时候，她从来不会骂我们，而是耐心的教导我们，让我们懂得更多。午餐时，龚小姐更像我们的大姐。有些同学吃完了菜，还有很多饭。龚老师二话没说，毫不犹豫地把菜给了那些学生。
姑且说龚老师确实尽到了自己的职责！即使生病了，她也会给我们上课，批改作业，不让我们成绩下降。龚老师虽然肚子里有个可爱的宝宝，但是她不请假，每天都来给我们上课。虽然她的嗓子有点沙哑，但她会尽力让我们都听到她的声音。
龚老师有时候喜欢玩，下课了也会和我们一起玩。她会玩跳绳，滚铁环，踩高跷，一玩就是几十分钟。当然，龚老师有时候也是认真的。任何一个没有完成作业的同学都会遭殃。她会狠狠地“骂”他一顿，然后把他请到办公室补上一顿“大餐”。
这是我们的班主任——龚老师。
第二篇文章
从我们4 (5)班走出来一位漂亮的老师，皮肤白皙，黄头发，大眼睛。她是什么样的老师？美术老师？音乐老师？不不不，她是我们的数学老师——马宇翔。
我给马老师总结了三个优点:能上课，关心学生，指导复习。
普通课很有意思，一个单元的最后一节课就更不一般了。马老师带领我们把本单元的知识点从头到尾分门别类地写出来，一一举例。学生们掌握了基础知识，然后出现了一些问题。它的使用方法非常详细，绝对让你了如指掌。
关心学生可能是马老师喜欢我们的另一个重要因素。马劳现在每天下午放学布置作业时都会问我们:“语文作业多吗？”如果托马斯是老师，我们应该少安排一些，这样可以得到足够的休息。这样善解人意的老师，很难有人喜欢或者不喜欢。
指导对马先生的审查有其特殊之处。她让我们总结出我们认为是重点的内容，交给老师，老师认真审定，盖章成功，表扬。没有一个同学不想盖上成功的章，得到表扬。如果你认真总结和写作，这些知识会像胶水一样粘在你的脑海里。
这样的老师很难让人喜欢或者不喜欢。
第三篇文章
我的老师是灵魂的工程师。她像慈母，他像严父，养育着我们的成长。
我的老师是一个漂亮的女人。她身材苗条，举止优雅，有一双温柔善良的眼睛，飘逸的秀发。你能猜出她是谁吗？是的，她就是我们班的班主任——胡老师。
胡老师非常关心她的学生，就像母亲对待她的孩子一样。六七岁的时候，我正在兴高采烈地上课。突然，我的脸变得苍白，嘴唇发紫。有一节课，我保持沉默，捂着肚子。下课的时候，胡老师看到了，他轻轻地走过来，慈祥地看着我，温柔地问:“江宇，你怎么了？”你生病了吗？”我点点头，胡老师一看，急切地问:“哪里疼？”“肚子”我低声说。胡先生一听，马上问:“还能坚持吗？坚持不住就回家休息吧！”我实在坚持不住了，就轻声说:“回家吧。“胡老师赶紧叫了一个离我家近的同学送我回家。
胡老师不仅关心他的学生，而且很严格。上课的时候，胡老师讲的津津有味，下面也有几个同学在讲，好像比胡老师讲的更有意思。胡老师一看，紧紧地盯着学生们。谁知，学生们根本没注意到胡老师在看他们，还在说话。顿时，胡先生的眉毛立刻形成了一个倒“八”字。胡先生清了清嗓子，大声说话了。那些学生觉得不对劲，站起来一看，原来胡老师一直在看他们。脸被“刷”了一下，不敢再说话了。
胡老师的画太棒了！有一次，胡老师递给我们一首诗，他需要把诗的主要内容画在黑板上。只是胡老师三下五除二，把诗的主要内容画在黑板上，栩栩如生。
我的老师就是这样，一个关心学生，对学生要求严格，画画很好的老师。她永远是我的老师，我尊敬她，敬佩她。