对司马光文言文讲义的评价和建议

评论:

第一，课前好好准备。老师讲解课文非常熟练，熟悉文章的背景和相关知识，讲解内容正确、到位、自然。由此可见，赵老师课前备课是非常认真的。没有这么认真的准备，他不可能有这么好的课。我认为白先生的敬业精神值得我们学习。

第二，学习方式体现自主、合作、探究。在整个课堂上，教师以学生为主体，通过组织和适当的引导，让学生通过阅读、提问、讨论和交流来理解课文的思想内容。

第三，对内容的感知强调阅读训练。课程标准强调对文本的理解要重在感悟，教师在阅读中更好地体现感悟和感悟，在阅读中培养语感，在阅读中受到情感的影响。

第四，抓住重点内容，长话短说。这篇课文很长。如果老师一段一段的教，老师讲的努力，学生听的努力。在这节课中，白老师一直突出了这篇课文的训练重点，抓住人物的言行，突出人物的品质。

建议:

如果老师的设计能把读、说、写、演结合起来，比如让学生先读故事，再讲人物的言行，课堂气氛会更活跃。并且可以提高学生对课文内容的理解，升华学生对人物品质的认识。

中国古典名著《司马光》的原文、翻译与鉴赏:

原文:

一群孩子在庭上玩耍，一个去捡骨灰盒，脚掉进水里，众人弃之。如果你用石头打碎骨灰盒，水会爆裂，孩子会活下来。

翻译:

司马光正在院子里和一群孩子玩耍。一个小孩站在大桶上，掉进大桶里被淹了。所有其他的孩子都跑了。只有司马光用石头砸开缸，水就流了出来，孩子们才得以活命。

赞赏:

这篇文章是小学布置的第一篇文言文，围绕“司马光砸罐子”这个核心事件展开。

全文仅用30个字，就清晰地介绍了司马光砸罐子的原因、过程和结果，并通过对主要人物的动作描写的把握和一系列“动词”的运用，生动地再现了一个小孩落水和司马光“用石头砸瓮”的场景。语言非常生动形象。