传统教育的代表人物或流派有哪些？
2.杜威，20世纪美国的教学大师。与传统的“三中心”不同，他提出了“儿童(学生)中心”、“活动中心”、“体验中心”的“新三中心”，在教育学上被称为“新三中心论”。新的“三个中心”矫正了师生关系，强调知识是基于学生自身经验主动建构的，教学方式是自主、合作、探究式教学。
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传统教育是与“现代教育”相对的。特指赫尔巴特及其学派的教育理论和教学模式。它对后世最大的影响是将教学过程分为四个连续的阶段:清晰、联想、系统、方法。这个学派的传人瑞安把原来的第一阶段分为两个阶段，发展为准备、提示、联想、概括、应用五个阶段。这种教学模式有助于教师传授系统知识，提高课堂教学效果。它在19世纪下半叶广泛传播，对欧美影响很大。
现代教育是人类历史上一种全新的教育形式，伴随着现代社会的形成，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。是迄今为止教学发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个非常重要的阶段。中国的现代教育始于19世纪下半叶。从20世纪60年代开始，一批具有早期改革思想的知识分子在广东著书立说，主张模仿西方先进的技术和制度，通过改良和改革来促进国家的繁荣，提倡学习西方知识的风气。
不同的人对现代教育的概念有不同的定义。有人从外部条件上把现代教育定义为“适合于现代生产制度、现代经济制度、现代文化制度、现代科学技术和现代社会生活方式的教育观念、形式和特点”。有人从内在因素看问题，将其定义为“教育者将受教育者社会化为能够适应现代生产力和生产关系相统一的现代社会的人的活动。”
从整体上看，现代教育可以表述为:“在资本主义大工业和商品经济发展到* * *资本主义完全实现的历史时期，致力于与生产劳动相结合，培养全面发展的人的教育。”这个定义试图揭示现代教育的* * *本质。
事实上，不同文化传统、不同社会制度、不同发展阶段的现代社会，都会以自己独特的个性来表达和实现这个* * *的。从这个意义上说，资本主义现代教育与社会主义现代教育，英国现代教育与美国现代教育，趋势相同，特点不同。现代教育是一个复杂的、多样的、动态的整合统一的概念。
参考链接:百度百科:传统教育？百度百科:现代教育