公开招聘面试教学计划

众所周知，无论是教师资格证面试考试还是教师招聘面试考试，都需要在试讲前写教案。一份优秀的教案会为考试锦上添花。那么，由于备考时间紧张，什么样的教案比较好呢？中公高级讲师吕钦给考生一些建议:

首先，教案的基本要素要齐全。一般来说，一份完整的教案的必备部分包括教学目标、教学难点、教学过程、板书设计和教学反思。当然，考生可以根据自己的学科特点加入一些元素，比如教学准备。其次，教案要详细，要恰当。一般来说备课时间比较短，10-30分钟不等。因此，建议教案一般应写成简单的案例。最后，有几点需要提醒。首先，教学过程的理念要清晰呈现。第二，“教学反思”只需要写四个字，具体内容不需要写。

下面是一个小学数学教案的案例:

主题:了解分米

[教学目标]

1.学生通过估算、测量、讨论、交流等活动了解分米的实际意义，会选择分米作为计量单位，了解分米和厘米，建立1分米的长度概念。

2.理解测量过程中单位的实际含义，用自己的方式或语言表达出来。

3.在实际测量中，增强学生的合作与交流意识，提高操作技能，发展实践能力。

【教学重点】

知道长度单位分米，知道1分米=10厘米。

【教学难点】

建立1分米的长度概念

[教学准备]

教具:多媒体课件一套，尺子一把。

[教学过程]

首先，激动人心的介绍

孩子们，你们还记得上学期我们学的长度单位吗？(米，厘米)最大的长度单位是多少？请你用手势表示1米有多长？你学过的最小长度单位是多少？(cm)请用手势和手臂测量来表示1cm和1m的大概长度好吗？老师要标明铅笔的长度怎么办？

第二，探索新知识

1.测量矩形的长和宽

老师让学生用直尺测量课前准备的长方形的长和宽。同桌对比了答案，得到的长度是20 cm，宽度是10 cm。

2.体验1分米的长度

(1)想想吧。

1分米有多少个1厘米？(10厘米)10 1厘米，也就是10厘米，也就是1分米。结果是1分米=10 cm，用字母表示为1dm=10cm。

(2)画一幅画

我们已经知道了1分米的大概长度。请用尺子在练习本上画一条1分米的线段。画完之后，同桌交换尺子，测量你画的是否正确。告诉我你是怎么画的。

(3)去做

观察尺子上1分米的长度，然后试着将拇指和食指展开成1分米。拇指对准标尺左端的0刻度线，然后食指放在10刻度线上，在1分米的尺寸上同桌对视。(和老师一起做)

3.培训反馈

让学生四人一组，积极思考日常生活中有哪些物体的长度几乎是1分米。分组讨论合作。积极开动脑筋，大胆发言。(烟盒长度、电话本长度、银行卡长度、粉笔长度.....)

第三，巩固练习，加深理解

1.测量橡皮和铅笔的长度。

2.填写单位:指甲长度2()；黄瓜有2()长；床长2()

第四，课堂总结

10厘米=1分米

1分米的大概长度是多少？

动词 （verb的缩写）布置作业

回家量一下你的铅笔盒，跟你爸妈说说看对不对。

[黑板设置]

分米的识别

1分米=10厘米

1dm=10cm

第二部分:教学招聘面试教案设计标准

教招考生必读:教招面试教案设计标准

一、教学目标设计(10分)

(一)清晰(明确、具体，便于师生操作)(3分)

(二)适当(符合标准或教学大纲、学科特点和学生实际)(3分)

(三)综合性(体现知识、能力、思维等方面)(4分)

二、教学方法的设计(10分)

(1)恰当选择教学方法(结合教材特点和学生、教师实际，注重一种方法，多种方法配合，优化组合)(5分)

(二)适当运用现代化教学手段(根据实际需要，教具、学习工具、软硬件并举)(5分)

三、教学程序设计(10分)

(一)教学环节设计合理(分层次、结构合理、过渡自然)(4分)

(二)教学过程中的小步设计具体(根据实际需要，部分教学过程有小步设计，教学过程或小步时间分配合理)(3分)

(3)巧妙的教学程序设计(体现在教学过程中的新颖性和艺术性以及教学方法的应用)(3分)

四、教材加工设计(20分)

(一)教学思路清晰(主线清晰，内容系统，逻辑性强)(4分)

(2)以旧引新(寻找新旧知识的相关性和生长点)(3分)

(三)重点(体现在目标设定和教学过程设计上)(5分)

(四)突破难点(体现在教材由具体到抽象、由难到易、简单到控制复杂等方面。)(5分)

(5)抓住重点(能找出教材特点和本课疑点，处理得当)(3分)

五、师生活动设计(10分)

(一)讲得熟练(体现以思维训练为核心，实施“双基”)(2分)

(2)教是为学服务的(体现在教师在课堂上设置问题的难度、指导教学、学生在教学过程中的积极参与)(2分)

(3)反映知识形成的过程(通过呈现思维过程，学生自悟和发现，总结规律和经验)(2分)。

(4)学习方法的恰当指导(学生在课堂上的各种学习活动设计得具体而充分，教师指导得好)(2分)

(5)体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、培养意识、情感意识、创新意识、效率意识)(2分)。

六、黑板设计(10分)

(一)紧扣教材，突出重点，明确重点，富有启发性(4分)

1

(二)文字简练，图文并茂，富有美感(3分)

(三)设计巧妙、富有艺术性(3分)

七、教案创新与个性特征(25分)

遵循常规，但不拘泥于，根据个人差异和特点，写出具有个人特色的教案(25分)

八、写作要求(5分)

(一)详细得当(3分)

(二)字迹清楚、流畅(2分)

第三部分:教师招聘考试面试:中小学教学计划的内容

在新课改背景下，中小学教案实际上是围绕学生在学习过程中遇到的学习问题，以学生为中心的教学设计。它有着鲜明的目的性，科学的规划和有序的体系，而不是一般的教学经验和案例。是一个不断循环的过程，包括检测、反馈、修正、再实施的深化过程，特别具有科学性和创造性。

一、中小学教案的基本内容

(1)基本内容

1.主题(解释本课的名称)。

2.教学目标(或教学要求，注明本节课要完成的教学任务)。

3.班级类型(说明是新课还是复习课)。

4.课时(注明属于哪个课时)。

5.教学重点(说明本节课必须解决的关键问题)。

6.教学难点(注明容易造成学习本课程困难和障碍的知识点)。

7.教学过程(或课堂结构，说明教学的内容、方法和步骤)。

8.作业处理(解释如何安排书面或口头作业)。

9.黑板设计(上课讲解黑板上写什么)。

10.教具(或教具的准备，注明用于辅助教学手段的工具)。

(二)教学过程的步骤

在教案写作过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。

1.引入新课

(1)的设计新颖活泼，要总结准确。

(2)如何进行，复习什么？

(3)问哪些同学，需要多长时间。

教授新的课程

(1)根据不同的教学内容选择不同的教学方法。

(2)如何提问，如何逐步启发诱导？

(3)老师应该怎么教，学生应该怎么学？详细的步骤安排需要时间。

巩固练习

(1)练习设计得很精致，有层次，有坡度，有密度。

(2)如何进行，谁在黑板上表演？

(3)需要多少时间。

4.摘要

(1)怎么做，是老师总结的还是学生总结的？

(2)需要多长时间？

5.操作安排

(1)布局是什么？要考虑知识的扩展性和能力。

(2)需要提示或解释。二、教案设计的具体内容

新课程理念要求中小学教师不仅要系统地规划整个教学活动，而且要将一般的教学理论具体化为具体的教学实践。他们要以学生的学习为出发点，遵循学生学习的内在规律，站在学生的立场上确定具体内容:设计教学目标，选择教学策略，运用教学媒体，描述教学过程。教学设计要体现学生学习的自主性和情感性，给学生多种学以致用的机会，广泛发掘和利用各种教学资源；教学设计要克服教学目标分析中的“知识结果中心”倾向、学习分析中的“教材中心”倾向和教学策略制定中的“教师中心”倾向。新课程理念下的中小学备课应包括以下具体内容。

(一)设计教学目标

教学目标主要包括过程目标和结果目标，分为知识技能、过程方法、情感态度和价值观。设计教学目标，要从知识技能、过程方法、情感态度、价值观等不同方面设计教学目标，考虑短期目标和长期目标。

(二)学习任务分析

学习任务分析，即分析学生的出发点、学生的主要认知障碍和可能的认知途径，分析教学内容的重点、难点和关键，分析实现目标的主要途径和方法。

这里有两个非常重要的问题:一是要重视学生的经验基础；第一，要正确理解教材。对于前者，意味着既要考虑学科本身的特点，又要遵循学生学科学习的心理规律，把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为课堂教学的重要资源。对于后者，意味着“用教材教，而不是教教材”。创造性地使用教材是新课程改革对我们提出的新要求。教材是一个非常宏观的蓝图，涵盖了极其广阔的空间和时间，主要对教师教什么和学生学什么起指导作用。教材只是教师组织课堂教学活动的材料，是学生学习的平台。新课程理念要求教师根据学生实际、教学实际和地方实际，模拟教材、重组教材、编写教材，减少技术训练，增加其探索性、反思性和现实性的成分，为实施开放主动的探究、合作、参与等新的学习方式创造条件。

(三)设计教学思路和教学环节

主要考虑具体的教学过程，包括创设的情境，活动的线索，学生可能提出的问题，如果可能的话附上设计说明。在新课程理念下，中小学课堂教学过程通常有两种基本模式:一是探究发现；一个是有意义的接受。

探究发现公式的基本环节是:问题情境→建立模型(画出相关概念、规律、定理等结论)→求解→解释与应用→拓展与反思。

有意义接受的基本环节是:创设有意义的接受情境→通过接受传授相关知识→正反例讲解运用→巩固强化→总结结束。

在根据新课程理念设计教学思路和教学环节时，要在具体教学内容中体现新的学科理念和课程的综合性，充分利用生活、经验、情境、问题、背景精心设计问题情境和教学过程，注重学生的学习兴趣，注重自主实践、合作探究和传统学习方式的整合优化。

(四)设计教学评价

设计教学评价需要反思的问题是是否达到了预期目标。如果没有达到，分析原因，提供改进方案。有哪些突如其来的灵感，设计的教学过程中有哪些不同的地方，学生提出了哪些意想不到的问题，为什么提出这些问题。

(5)写教案。

中小学备课报告的格式一般包括教案、表格、流程图等形式。新课程理念下，中小学备课是一个学习和研究的过程。一次成功的教学离不开一次成功的设计。只有经过充分的酝酿和思考，具备驾驭教材和学生的能力，我们的教学才能出彩。

三、教案设计的类型和写作要点

教案设计的类型取决于班级的类型和结构。课程分为两类:一类是以教学任务为基础，分为新授课、巩固、技能和检验课程。另一种是根据使用的主要教学方法，分为讲授、演示、练习、实验、复习。

通识课程的类型是以它们的教学方法命名的。类结构由类类型决定。不同的班级结构不同，对应的教案类型也不同。通常，根据课的类型，我们可以将教案分为:新教学教案、复习教案、实验教案和检查教案。在同一节课中，教案由于应用功能的不同，往往分为详细教案(简称教案)、表格教案(简称简易教案)和课堂记录教案(简称真实教案)。

(一)各类教案的主要内容和功能

1.新教案

主要内容是提出新课程的教学目标，把握传授新知识的深度、广度、重点和难点。它的主要任务是传授新知识。

2.复习课程计划

主要内容是提出审查的范围和要求。主要任务是帮助和指导学生巩固和掌握已有的知识，并将知识系统化、网络化。

3.实验教案

主要内容是提出培养技能和技巧的具体内容和要求。主要任务是教师讲解演示操作和实验原理，指导学生独立进行实验，培养学生的技能、技巧和严谨的科学态度，掌握基本的实验操作方法。

4.检查课程计划

主要内容是提出检查的具体目标和要求(即形成性评价、诊断性评价和终结性评价)。主要任务是检查和了解学生学习的实际情况，以便制定下一阶段针对性强、效果好的教学设计方案。

5.详细的课程计划

主要内容有选题、课时、教学目标、教学中的重点和难点、教学方法、教具(包括学习工具)、教学过程(包括反馈试题)等。)、板书内容、补充教材、教材前后知识点的衔接、当前科技动态，重点是把握教材的深度和广度。其主要任务是:(1)教师要把握教材的深度和广度；(2)通过多年备课，收集整理大量信息，不断补充同一问题的新知识和进展，同时完成教师的知识更新。

6.表格教学计划

这种教案大多适合有经验的老教师。主要内容包括选题、课时、教学目标、教学重点和难点、教具(包括学习工具)、教学程序(所有教具的操作顺序、教法的具体操作过程和学法的具体操作过程)、板书设计，重点是教法和学法的具体操作。

7.在课堂上记录教案

多用于精品选课、公开课等。它是教学改革和教学研究的产物，是教师在课堂上具体实施教学过程的时间表或记录。主要内容包括:学科、课时、教学目标、教学重点和难点、教具(包括学习工具)、教学过程、黑板设计等。，侧重于教学过程的具体安排。其中，绪论、知识的过渡、重点教学方法、难点学习方法的指导、教具的选择和使用都会体现教师的教学特点、教改意识和教改的具体方法。主要任务是:(1)为各级领导和各类教师听课评课提供参考资料；(2)为教师相互学习、交流经验、开展教学改革和研究提供学习资料。