失败的历史考试

考试已经两次了，但是两次考试都没有预想的好，尤其是第二次。两次考试结束后，我反思总结了以下几点，希望在以后的考试中不断提高。

第一，试卷看似简单，没有特别难的题目，但是每道题的思考量都很大。还有一些题型是考试的重点内容，但题型相对偏，让学生答题时失分较多，A率不高。

第二，主观上，学生学习的主动性不够，没有很好的掌握所学的知识点。甚至，停留在开卷考试，只要“查”，“抄一抄”就能过概念。这也是考试不理想的一个重要因素。

针对以上问题，我准备在下一阶段的教学中做以下工作:

一、把握进度，传授新知识时注意教学方法，加强平时审题训练，围绕问题找到知识的落脚点。开放性试题的命题依据和答案导向是教科书导向的。要教会学生以课本为依据，以问题为中心，寻找问题的“根”，找出相关的历史知识来答题，不要想答就答。

第二，注重学生发散思维的培养。正确运用发散思维是回答开放性问题最重要的思想武器。这就需要学生多关注时事政治，多看多听新闻，多读书，借助课外知识对课本有进一步的掌握。平时的点点滴滴的积累和不断的锻炼，持之以恒才会有收获。

第三，教会学生掌握规律性的知识，举一反三，迁移知识。

第四，强调虚心倾听同学的发言和老师的总结，不断反思。

五、通过两次月考也对我的个人素质提出了更高的要求。讲课要有吸引力，让学生能时刻关注老师，课堂上的知识，不断思考问题。特别是每道题的设计都要想好，考虑到学生的水平，而不是草草提问，这是没有价值的。老师的思考能点燃学生的学习欲望。老师的思考能激发学生对书籍不可抗拒的向往。这就需要我不断的给自己“充电”。

总之，在以后的教学中，我会逐一关注以上问题，逐步让学生适应我的教学方法，我也会适应，形成和谐融洽的课堂氛围，扭转学生“开卷考试，只要知道知识点在哪里就行”的错误观念。师生齐心协力，勇敢接受一次又一次的挑战。

我觉得历史不是太难，但是我必须努力学习。这次期中考试我没有拿到理想的成绩，书上能找到的资料错了很多。

试卷发下来，我才知道，我后悔自己平时没有好好学习。浏览了一下试卷，发现自己既不细心也不差。有几个错误的选择题，每个都有四个选项，我不可能全部答对25%。材料题的每一个问题都可以在书上找到，我也犯了很多错误。最后一题本来写的很对，但是我因为不确定而改了答案，证明我基础太差了。

一次失败并不可怕，可怕的是一次次的失败。在下一次考试中，我必须取得最好的成绩。