中国古代的科举制度是如何发展的？
科举？它是中国古代通过考试选拔官员的制度，也是封建时代最公平的人才选拔形式。
科举考试的历史背景是在周代。村选举？在家乡选拔人才的方式，是经过地方各级官员推荐，到了中央后由王亲自测试，内容是射箭。这就是科举的雏形概念。春秋时期，礼破了吗？石清士禄制度遭到严重破坏，越来越多通过考核的非贵族被破格任用。汉代通过考察制度和征收制度选拔民间人才。
汉高祖十一年，刘邦下诏百官举荐人才，这是后世农村贡赋的最初形式。汉文帝二年、十五年间，各级官员奉命举荐两次？一个贤良正直的人，可以直言不讳，极谏？，而被推荐的人将通过提问的方式进行测试。
可以说，汉代的选贤任能模式是后世科举的分水岭。从变形到质变，它们的重要区别是:推荐是考察的主要部分，考察为辅，考察基本不存在。
当时没有法律，所有的对策都是自己选的？。
这时候可以说考察中考察不重要，推荐才是决定性的作用。推荐权掌握在皇帝以下的各级官僚和权贵手中。(跟现在找后门有关系，所以没有门路的普通人被查的可能性不大。)
科举考试的正式制作过程
南朝时期逐渐明确了考士科目的策略:考试成绩分为上、中、下、不及格四等，不及格的人呢？不同意第一个？不能当官。由此可见，考试已经成为选拔人才的一道严格门槛。“通典？第十四卷？选举二:？五题(合格)可组合为顶，四三题为中，两题为底，一题为第一。？
这样穷人的出路就多了，都以读书为业。考试制度明确提出，无论出身如何，只要有才能，都可以录用。
梁书？武姬皇帝:？有能力通过且自始至终不知疲倦的人，在政策实施后，选择数量并记录。虽有羊督牛，后门冷，以才试官，无分。？到了北朝，考试已经发展为分科考试，也出现了监考室的情况:“通典？第十四卷？选举二:？各州县都设在中正。考课之法，以中书为士，藏书为公士之策，考博士为廉士之策。天子习惯穿上制服，乘车出门，坐在大厅里，互相表示孝敬。如果用词有错，站座后打电话；有坏书的人喝一升墨水；文理满满的会抢座位，会脱刀。
科举考试的真正形成阶段:唐朝
隋朝沿袭了汉朝的分科考试，对科举制度没有开拓意义。
当然，很多历史学者认为科举始于隋朝，这个争议暂且不谈。
第一，学生可以自己报考，不必先当官；第二，定期举行考试；第三，严格审查。
唐代科举
而且唐朝还明确提出？每年十月？定期去朝廷参加考试，明确了州县地方预试不必像隋朝那样由政府推荐。学者可以？自我回应？如果没有介绍信，下层阶级怎么办？还听自举？。
唐高祖武德四年圣旨:？州学士早有学经，士子，士子，士子，体育知识渊博，为乡里所召。托县考，巡抚复试，以合格，每年十月以物进贡？622年，唐高祖？把自己收拾干净，不担心自我提升？诏书标志着以自考为特征的科举制度的诞生。因为没有家庭阶级的限制，唐代许多穷人走上了政治权力的道路，如早年吃不饱饭的宰相段文昌和王波。
元和十一年(816)，李健立下汗马功劳。33个人都服寒元素？。唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后，扩大了学院的规模，招收了更多的学生。武则天时期，也有武功。(郭子仪，唐朝最著名的武术冠军)
唐代科举
科举改革:宋代
宋初，基本和唐朝一样，有常规科目，有系统科目，有武学。众所周知，宋朝？重文轻武？所以我们非常重视科举考试。后来因为选官的过程太复杂，取消了很多考试科目。
此时进士仍是最受重视的科目，又称？首相？进士的科目往往都是一样的，而且都是极其普通的。？宋代科举扩大了录取范围和作用。
到了宋代，科举考试录取的人数大大增加。宋太宗在位二十二年，仅进士就考了近万人，平均每年450人。唐代进士总数只有6000多人。宋仁宗每年平均有130多人。宋代士子的平均人数是唐代士子的十倍以上。
宋代科举
于是，宋朝的官员队伍空前臃肿，很多官员时间紧迫，生活艰难。侵渔，无所不用其极？剥削无处不在。
另一方面，其实宋代的科举考试都是由有钱人家接手的。科举考试所需要的费用超出了一般人的承受能力。以金榜提名的苏轼兄弟为例。小康家庭都成了吗？房子破了，栅栏破了，如逃向他人？的恐怖。
封抄是北宋科举制度最重要的改革。
印章就是把考生的姓名、籍贯等记录封存在试卷上，也叫？粘贴名称？。
粘贴姓名的方法最早出现在唐代，考官至今仍能认出其笔迹。1015成立学校，论文有专人专门记录。此外，由于作弊盛行，为了加强考场纪律，巡逻队严格监考。
宋史:带着厚重的皮毛进去很容易背。,?拿着书强奸？
这些制度虽然大大避免了徇私舞弊的发生，但到了北宋末年，已经名存实亡，甚至变质。
宋代科举考试在考试内容上也有很大的变化。
宋代的科举考试基本沿袭唐制，考试内容大多无用武之地，只需要死记硬背。
还取消了吏部公务员考试。然而，从宋太祖开始，科举养人，给乡试增加了难度。很多人通过了乡试，宫考却落选了。
《宜颜艺谋录》等书记载:从我们的祖先开始，就有学者进宫考试，至今仍有被关押的人。远处穷者，宫考，穷而不能归，多人死于水中。？
明清两代
明清时期，科举虽然达到了顶峰，但其自身的弊端也十分严重。
说到明清科举，八股文是大家最熟悉的一种。八股的唯一目的是参加科举考试，没有任何实用价值。
在科举发展的过程中，读书逐渐与做官捆绑在一起。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋？。
可见读书在某种程度上趋向功利，科举本身就是一种选拔人才的方式。如果成为获取某种利益的途径，对教育的发展和人才的培养是非常不利的。