日本是如何篡改侵略历史的
教科书一如既往地特别注意煽动对中国的仇恨，并将这种仇恨追溯到古代。
“责任在中国。”
关于与中国的战争，教科书上的描述似乎都是因为中国的责任。
关于甲午战争爆发的原因，意见书歪曲事实:“清不愿失去最后一个朝贡国朝鲜，开始视日本为敌。日本进行了两次战争，日本清朝和日俄，就是因为东亚的这种国际关系。”
关于“九一八事变”，送审文稿中说:“随着国民党统一中国的临近，日本民众的反日运动愈演愈烈，阻挠火车运行、迫害日本学童的事件不断发生。此外，对日本来说，北方有苏联的威胁，南方国民党的力量正在逼近。”
关于卢沟桥事件，新提交的版本是这样表述的:“1937年7月7日夜，有人在北京郊区卢沟桥向日军开枪。第二天，中国继续射击，进入战斗状态。事件本身只是一个小摩擦。虽然人们希望就地解决，但与日本的冲突不断发生，难以解决。”也就是说，这个版本把卢沟桥事件完全归咎于中国，是中国扩大了事态。
此外，新提交的版本将八年战争描述为“目的不明的泥潭战争”，彻底抹杀了日本毁灭中国的阴谋。
只强调日本的损失。
从古至今的日本对外侵略战争，教科书从不使用“侵略”一词。对于丰臣秀吉入侵朝鲜，也叫出兵。右翼学者可笑地辩称，为什么不用侵略，是因为秀吉根本不在乎朝鲜，而是借道，真正的目的是为了明朝征服中国。
相反，教科书大量记述了日本在战争中的损失。在提交审理时，并未提及受害国的损失，只是简单地强调了日本的损失，并将日本的损失与“两个极权主义的受害者”并列，强调“二战结束时，美国不分青红皂白地袭击了东京等大部分城市，向广岛和长崎投下了原子弹。而且苏联撕毁日苏中立条约，入侵满洲。包括日本俘虏在内的约60万日本人被强行带到西伯利亚，被迫从事严酷的劳动，约65，438+00%的人死亡。”
美化殖民统治
同时，手稿继续将盟军对日本的统治称为占领统治，为战犯们叫屈。同时认为“直到今天，评价还没有定论”，这显然是企图否定东京审判的正当性。
同时，教科书大力宣扬日本造福了亚洲，是亚洲的恩人。例如，日本对台湾省的殖民统治引进了八田与一在台湾省南部修建水利，使台湾省人民受益。李登辉访日时，特地参观了石川县的八田与一故居。他对此心存感激，并爱上了右翼分子。该意见书在赞扬日本对台湾省的殖民统治的同时，试图否认中国自古以来对台湾省的主权。