如何培养学生的历史思维能力

一些学生学不好历史主要是因为他们对历史不感兴趣。如果他们误以为是学历史，就要死记硬背，要背很多时间、人物、地点、事件。其实这是一个误区。历史上重要的人物、地点、时代当然要背，但要看怎么背。有的人背可以理解，有的人死记硬背，效果适得其反。

对学习历史感兴趣的人会主动去背，去理解，去背诵，然后才能把握历史学习的要求。在我们的生活中，人们谈论的很多事情往往与历史有关，可能是古代，也可能是近代史，也可能是近代史。只要注意和书本结合，就能对学习历史产生兴趣。

2、学会把握历史课的主要内容。

历史的研究是有规律的，每一个重要的历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点，就掌握了一个历史事件的主要内容，也就掌握了事件的来龙去脉。

3.建立历史知识的网络系统。

学生们一课一课地学习历史，他们经常学习一些个别的历史事件。学完一个单元或者一本教材，就是非常完整的历史。这时，他们可以根据课本的内容进行总结和整理，形成历史知识的网络体系，从而逐步达到对历史知识的掌握，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也很重要。

4.学习历史分析方法。

学习历史的目的不仅是为了掌握历史知识，开阔视野，还要学习历史分析方法，这样才能从历史事件中系统地引发，从历史的角度分析和解决问题，从纷繁复杂的历史变迁中看到历史发展的规律和历史发展的必然。

5.历史知识要经常用。

社会在发展，历史在前进。大家都在21世纪前期，历史不会重演。但是，历史发展中会有很多类似的事件，我们在生活中总会听到这样或那样的关于社会发展的信息。

我们要用已有的历史知识去分析和评价这些新的历史时代，做到学以致用。这样不仅能强化我们的基础知识，提高我们解决问题的能力，还能不断提高我们学习历史的兴趣。