四个教师专业发展计划
随着幼儿教师的发展，在未来的教育岗位上，作为教师更多的话就是更多的责任，更多的爱，更多的耐心。陶行知说:教育即生活，生活即教育？。作为教育工作者，要爱岗敬业，把教育运用到生活中，运用到生活中，把生活和教育落到实处。
我当了20年实习老师。我刚从这里开始。在主任和所有老师的带领下，为了巩固我们的专业技能，没有经验的人感到无所适从。在1年的实习时间里，我充实了很多。为了提高自己的专业，可以在教学工作中有针对性地备课、准备教材、反思活动，以缩短自己的成熟期。
一、发展方向:
1，提高思想素质
教师是教书育人的主体，他们带领孩子掌握新知识，走进新知识的殿堂。政治思想首先要端正正确的教育思想、教育观念、教育理论，政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。
2.丰富科学文化知识
文化是一种基础，是一种基础。教育工作者要扎实自己的文化素养，提高自己的品行，在实践和行动中真正做到文化与教育的结合，明白教师是教书育人的结合体，所以要在平时的学习中把文化知识与教育理论结合起来，丰富自己的专业。
3.提高教育技能
作为幼师，仅仅加强专业技能和综合素质是不够的。这也是基于幼儿的特点，教师教育应该作为一项事业来发展，让我们的孩子在这样一个接受教育知识的环境中，受到儿童教育的感染和点缀。教师应该把教育技能放在第一位。
4.促进父母和孩子之间的交流。
孩子在幼儿园培养习惯，主要是游戏，所以为了让孩子学得好，吃得好，玩得好，在平时的教育中要积极拟定班级计划，每周认真写好一天的活动日程，在家长接孩子的时候向家长反映孩子在园的情况，采用鼓励和表扬孩子的教育方式来肯定每一个孩子，让老师与孩子和家长建立亲密的关系，以便更好地与孩子沟通。
二、具体计划:
第一年:
尽快适应和掌握孩子的日常活动
1.在幼儿园，每个年轻的老师都有自己的缺点，所以要加强自己的长处，快速适应园内的生活。
2.在游戏中不断诱导活跃的一日活动。关键是老师要掌握孩子不同年龄的特点和孩子不同的天性，有计划、合理地安排一天的活动。
3.用游戏丰富孩子的日常生活，用孩子喜欢的游戏吸引孩子，让孩子在游戏中快乐，促进师生亲密关系。
4.当然，年轻老师的经验比老老师少，所以要多向有经验的老师请教，想办法从自身突破困难，这样才能让自己适应，快速成长。
第二年:
尽量吸收新知识，及时和家长沟通。
1，新时代提倡教师多读幼教方面的书，不断丰富自己的知识，开阔自己的视野。
2.为了给孩子创造一个平等、轻松、理解、启发的精神环境，教师要给孩子创造一个适宜的物质环境。
3、掌握教育和游戏渗透的规律，让每一个孩子都参与到游戏中来，引导孩子主动学习。及时与家长沟通孩子的学习经历和在园经历。
4、孩子在园的变化，学习的进步与家长沟通，让家长做孩子的启蒙老师，让家长监督孩子的学习和身心方面。
第三年:
教学理论和教学风格
1.随着经验的积累，青年教师应夯实教学理论基础，形成鲜明的教学风格，并在教学中突出语言的淋漓尽致，呈现出自己的教学特色。
2.经过两年的学习，感觉比以前长了很多，在教学上也有了自己的教学个性，让孩子在这样的课堂里感觉更有穿透力和感染力。
3.用一个核心思想和突出一个中心思想把理论知识和实际问题联系起来，把教学思想和教学风格联系起来，突出鲜明对比。
4.在教学中继续学习专业知识，在思想上做好本职工作，在业务学习中及时反思所学，比如在公开课上听其他老师讲课。课后如何学习研究一个题目，出发点在哪里？核心在哪里？这些是我们必须学习的过程。
5、根据幼儿的不同需求，如:幼儿的自卑心理，幼儿的不合群心理，我们教师在教学和生活中遇到的这些问题，那么青年教师就应该更有耐心，更有爱心，更有责任心，帮助幼儿解决这些胆怯心理，才能使学前教育事业蒸蒸日上，不断提高自己的专业能力，努力成为一名优秀的教师。
以上是我个人的计划。希望在幼儿园领导的培养和老师的帮助下，能有所收获，让自己更快成长，成为一名优秀的幼师。
教师专业成长计划II
作为一名年轻的小学英语老师，我一直能够保持一份充实而充满激情的工作。为了更好的为自己工作，在学习和工作中成长。专门制定了一个为期三年的教师自我成长计划，并在计划的执行中不断修正和完善自己，不断提高一个教师应有的素质。
一.发展目标
树立终身学习的理念；课堂教学形成了自己独特的风格。三年内，我将被评为巴适英语教学专家，完成一个研究项目，争取获得省级以上奖项或公开发表文章，进一步丰富我的博客。三年后，我将努力成为一名优秀的英语教师和一名研究型、发展型教师。
第一阶段:发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读相关书籍，提高英语教学理论和教学技能；争取全市公开课。
第二阶段:形成自己的教学风格，撰写的论文和案例至少有一篇获得省级以上奖项，争取成为巴适英语教学专家。
第三阶段:通过探索和研究，完成自己的英语课题研究，在全校乃至全区的英语教学中起到带头作用。
教学:首先，继续专注教学，专心备课，每节课都认真全面的准备，课后及时反思，扬长避短。逐渐形成自己独特的教学风格。其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，像滚雪球一样不断巩固旧知识，有机拓展新知识，努力培养学生听、说、读、写的综合能力。再次，在教学过程中，开展教学研究，结合理论知识，撰写小学英语教学论文。
思想工作:促进个人专业发展，树立新的教育教学理念，注意收集专业发展的新趋势和信息，不断更新自己的知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需要，无疑是当代教师具有挑战性的目标和任务。注重个人素质的培养，切实提高自己的理论水平和专业水平，努力为学生创造最好的教育。做一个有责任心的优秀教师，可以在遵守制度和与人相处上严格要求自己，提高自己的政治和理论素养。
二、制定具体措施
1.积极参加各种教研活动和专业知识培训，提高自己的英语水平和能力。
2.平时多花时间学习教育杂志等相关书籍，研究新的教材和教学方法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教研》、《后杭州教育》等刊物，做好读书笔记，特别是写一篇读后感。理论与教学实践相结合。
3.借鉴身边老师的宝贵经验，参与听课评课活动，提高教学水平，让自己的课堂真正生动高效，在教学中形成自己独特的风格和特色。
4.及时开展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，在教育研究和创新教育教学研究方面做出成绩。争取论文或案例在第一学年获得市级以上奖项。
5.积极参加老师的课堂竞赛活动，在活动中得到提高。
我始终相信一句话:用心做什么都做不好！只要我用心，有缺点就去研究，有困难就去探索。我相信我能做好每一件事！
教师专业发展计划3
一、指导思想
用科学发展观指导学校教师专业发展的实践。以提高教育教学质量，提高办学水平为目标，以？校本培训？依托it，积极开展各种培训活动，提高教师的专业水平，努力实现学校自主发展的目标。
二、基本原则
以终身学习为主要理念，以教师个体专业成长为主要理念。成长规划，理论学习？个体开业？自省推广？以激励教师脱颖而出为主要线索，以有效的晋升手段，以特定的目标取向对教师专业成长实施有效的干预。
1，主观性原则。实现以人为本，激发教师的内在动力，营造良好的学习氛围，促进自身个性的自由发展，最终实现教师职业需求与个人理想的统一。
2.动态原理。教师的专业成长是一个动态的过程。根据教师发展的需要，在各个阶段提供必要的支持，促进教师的可持续发展。
3.开放性原则。由于教师的专业水平、态度、方法和要求的不同，我们在时间安排、选题的确定、研究视角的选择、教学方法的运用等方面都力求更加灵活，给教师留下足够的空间来展示自己的个性和专业发展要求与能力。
4.互动的原则。注重教师与其职业活动的良性互动，一方面将理论学习与实践经验相结合；另一方面，它结合了教师之间的交流、互助和讨论。
三、现状分析
(一)优势分析
1.基础设施建设:学校进行了装修，进行了高标准的整体规划和布局。基础设施建设将一步到位，教学设施将得到改善。特别是学校配有多媒体，两台电脑可以上网。将为我校的教育研究和教师专业发展提供优越的条件。
2.师资力量:学校现有教师11人，其中3人以上取得本科以上学历。教师的平均年龄在36岁左右。他们精力充沛，容易接受新的教育理念、方法和手段。并且拥有较大的个人发展空间，为学校未来的发展打下坚实的基础。每年都有新的教师调入，一定会增强学校的人才实力和工作活力。
(二)问题分析
师资队伍:学校教师教育教学积极性虽高，但整体教学水平有待进一步提高，缺乏各学科教学风格鲜明、起主导作用的骨干教师。学校正处于发展成长期，每个老师的教育理念和行为都有一些差异，需要一定的时间去融入。
四。发展目标
(一)总体发展目标:
经过努力，在实践中检验和完善？外在干预，内涵自省，取长补短？建设一支阳光、务实、有特色的教师队伍，逐步缩小与城市学校教师专业水平的差距，让更多的平民子弟享受到优质的教育资源，有力推动我校全面实施素质教育。
(2)具体的发展目标
1，职业情感目标
遵循《中小学教师职业道德规范》，不断深化师德建设，丰富师德建设内涵，建立长效机制，加强师德正确引导，提高教师政治修养、道德修养、人文修养和职业素养，教书育人，为人师表。教师会实现从职业满足到职业认同再到职业追求的转变，使教师的态度、价值观、信念和行为得到不同程度的调整、改善和提高。
2、专业技能目标
(1)基本技能目标:
①三笔(粉笔、毛笔、钢笔)和简笔画技巧大家都要过；
(2)使用信息技术的目标是什么？两会？会操作(会操作电脑处理文字和简单数据、浏览互联网、建立博客、收发邮件和辅助教学)；会制作(能制作简单实用的多媒体教育教学课件和网页)。加强培训，切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应用能力，青年教师全部通过规定的计算机应用水平等级考试。
(2)课堂教学目标:
每个人都可以上合格的课。有些老师能参加市级以上的各种班级活动，取得好成绩。
(2)切实提高教师在教育教学中的实际操作能力，努力实现每一位中青年教师都能独立学习和加工教材，提高课堂教学质量。
③部分中青年骨干教师能形成自己独特的教学风格。
(3)骨干教师的目标:
三年内培养8名校级骨干教师，区级骨干教师比例达到60%，4名以上教师获得市级教学评估荣誉。
(4)科研目标:
①全面提高教师的科研意识和水平，努力向科研型教师转变。
(2)认识到每个人都参与了研究项目，每个人都有学术成果；
(3)能独立撰写教育教学研究论文，并在市级以上获奖或发表；
④部分骨干教师能主持相关课题的研究工作。
(5)学习目标
三年内，每个老师都要利用业余时间阅读不少于20万字的书籍、报刊。每学期读一本教育专著。
②三年做1000字的读书笔记，每学期写1000字的读书心得。通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提高自己的理论素养和文化内涵。
动词 （verb的缩写）实施策略
机构干预
一是建立健全促进教师专业成长的相关制度，实施名师培养工程，及时引导和规范教师的教育教学行为，如读书制度、上课考勤制度、课堂教学评价标准、培训制度等。二是进一步落实我校现有教师评价制度，从师德师风、教育教学、教育科研、教学质量等方面进一步修订完善年度考核方案。
(2)活动训练
1，师德修养:加强教育法律法规和教师职业道德教育，进一步明确教师行为规范，提高教师职业情意。
2.成长跟踪:做好教师成长记录，做好教师业务档案管理。关注教师的专业成长。帮助每一位教师分析自身专业成长的特点，制定个人专业成长的中长期规划，努力做到可持续发展与阶段目标相结合、个人成长与同伴互助相结合、自我监控与制度约束相结合。
3.外部培养:打造学科教研组教师专业成长网络。发挥各级网络的独特优势，在活动中帮助和引导教师专业成长，开展合作交流活动；依托上级教研部门，推荐优秀教师外出展示交流，打造一批高素质骨干教师队伍。
4.信息对比:鼓励骨干教师创作个人？博客？；在教师中形成？博客圈？。鼓励教师参与金铭教育网站的交流，并在其他网站上进行讨论。
5.活动引领:继续创造性地抓好常规的校本教研活动。
要提高教师的专业水平，就要继续创造性地抓好常规的校本教研活动，促进教师的专业发展。
(1)领养？请进来出去？结合起来，根据教师的特点，拟定培训计划，设定预期目标，并对学习的预期目标进行及时反馈和调整。
有计划地选派教师到外地学习，使教师及时了解和掌握教育发展的新趋势；利用一切可能的机会组织教师到兄弟学校学习教学，了解同类学校的发展现状，吸收其他学校的成功经验，从外部获取新的信息，激发教师专业发展的自我意识，也为学校提供可持续发展的动力。
(2)加强教师基本功的学习。
一是三笔(粉笔、毛笔、钢笔)、普通话和信息技术专业技能的学习；
二、专业知识的积累，个体理论学习，根据个体特点，提出规律的学习目标，阅读教育专著、人文社科、学科前沿理论等。学校为教师提供必要的学习资料和专业成长学习的平台，每学期完成不少于20字的读书笔记，定期检查学习情况，并有相关制度干预。
(3)改革听课制度。
(1)学校领导开展讲座，主要是对教师的课堂教学改革进行具体指导；鼓励老师去做？互助班？老师之间互相学习，互相学习主要是上课。
2根据？听-说-评论？活动，开展讲座和评价的交流反馈制度。因为这些活动立足学校资源，面向教师日常教学实践，更真实、直观地反映教师的专业地位，对促进教师专业发展具有针对性、诊断性和启发性。每位老师每学期至少上10节课，教研组长上15节课以上，主任上30节课以上，校长上40节课以上。
(3)积极支持教师个人将所学大胆运用到平时的教育教学实践中，鼓励教师采取自我实践和同伴互助的方式，形成自己的教育教学特色。
(4)加强教师在实践中及时反思自身教育教学行为的过程监管，加强？教师教学反思系统？干预的作用，实现从他律到自律的转变。
(12)做好各级教育规划课题研究。一方面，通过研究，不断学习教育教学理论，从而提高教师的理论素养、教学研究能力，进而提高实际的教育教学能力。另一方面，通过研究，寻求教育教学中一些问题的解决方案，为一些教育教学方法寻求理论支持。从本学期开始，教师要主动承担课题的申报和研究工作，做一名科研教育者。
不及物动词电力支持
根据教师新的发展现状，制定相应的激励机制和晋升办法，提升教师的专业知识、技能和情感，从而有效支持教师的专业成长。
1，以评促教。
教师专业成长的最终目的是为了学生的发展。学校决定调整科研个人综合评价。一是学生、家长、社会共同参与评价，以问卷、访谈等形式将评价结果作为教师专业成长评价的重要内容。二是改革学生评价制度，加强对学生个性和综合素质的评价，使教师了解教育的需求和方向，自觉提高专业水平，改变教学行为，从而有效支持教师的专业成长。
2.教师专业成长与年度考核评价制度挂钩。
3.好好干？主项目？的实现。学校要为教师的专业发展搭建舞台，提供广阔的发展空间，切实把学校办好？主项目？为了逐步形成我校的骨干教师队伍。通过吗？名师、学科带头人？培训项目将使学校拥有一定数量的不同层次的优秀班主任、骨干教师和学科带头人。
教师专业发展计划4
作为一名教师，我觉得自己首先应该成为一个主动的学习者，一个学习型的教师，这样才能成为一个适应时代发展，符合高品位要求的教育工作者。？一切都是事先定好的，不规划也没用？做任何事情之前都有明确的目的和方向，才能顺利执行。所以制定个人职业发展规划，为你未来的发展指明方向。
一、指导思想
在教育稳步发展的今天，为教师实现自我价值提供了良好的平台，教师面临着更多的挑战和机遇。教师要把个人发展与学生发展紧密结合起来，积极提高思想素质和业务素质，成为学习型、研究型教师。
第二，自我分析
工作努力，有强烈的事业心和责任感，热爱教育和学生，能够在工作中积极完成学校领导交给的各项任务；与同事相处融洽，能与同事相处融洽，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向别人学习；有一定的教学经验和理论知识；能积极参加各类教研活动和教师继续教育。
第三，个人职业发展目标
1.修身养性，做一个有品位的老师。培养他们高尚的道德情操和职业道德，用自己的人格魅力、深厚的人文素养、广博的知识积累、真诚的博爱和高瞻远瞩的责任感教育学生，形成高尚的道德、正确的人生观和价值观。
2.做一个业务和教学上的优秀老师。要形成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，给自己创造一个学习的心情，认真学习专业知识和系统的教育理论知识，广泛阅读有关教育教学的报刊杂志和专著，增强对新课改理念的理解。使自己具备全面的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己科学系统地掌握教学内容，成为一个知识结构多元化的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化，理解生活化、情境化课堂教学的本质。在工作中，要善于积累，勤于思考，做到既有理论基础，又有教学实践创新，提高科研能力，把教育教学水平提高一个层次。
3.做一个受学生欢迎的轻松快乐的老师。向身边优秀的同事学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识和工作艺术，掌握系统的儿童心理、生理科学知识，提高管理能力。把对学生生命的教育放在首位，树立对学生生命负责的理念，培养和塑造人，形成自己独特的工作风格。
4.做一个“善于反思，勤于积累”的老师。反思自己的教学活动，及时积累教育教学中的成功与失败，总结经验教训。及时整理提炼自己的反思，积极投稿。
5.把现代技术提升到一个更高的层次，进一步研究课件制作，让这个世界更好的为自己和老师的发展服务。
四。实现目标的具体措施
1.首先，努力完成每天的教学工作，认真备课，认真听课。爱情。
敬业，按要求完成反思，及时反思自己的教学，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己的知识视野，增加知识储备。
2.要勤于学习，更新观念，研究学科特色，研究数学课程标准，与时俱进。
3.积极参加各类听课评课活动，开展高质量的教研活动，争取机会在校内或校外开设一些优质公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自己的学习，阅读教育专著和教育教学方面的文章，做好读书笔记。
5.加强自身的课堂驾驭能力和教学方法、手段的灵活运用，对自身的课堂教学进行深入研究；注意倾听学生的声音，努力走进他们的内心。
6.每学期结束时，总结自己的教学，分析学生的成绩，及时反思自己的不足，总结经验。
总之，今后我会继续发扬认真工作，乐于学习的特点，用真诚的爱，真诚的心，个性化课堂教学风格的打造，吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自己创新精神和实践能力、情感、态度、价值观的发展，让自己真正成长为一名有使命感和历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长信任的教师。我愿意把我所有的知识、才能和爱心奉献给学生和教育。我相信这也是每个老师追求的思想境界。