高二数学双曲线知识点
高二数学双曲线知识点
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高二数学学习计划(1)指导思想:
要以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，强化服务意识，创新教研方式，提高工作实效，加快创新步伐，提高课程实施水平，深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。
工作思路:
深入课堂，开展调查研究，掌握实际情况，使本学年的教研工作更有针对性和实效性；实地教研与网络教研相结合，寻求教研方式的突破；用什么？学习计划指导？为了充分利用近年来在教育和科研方面取得的成果，应积极推进课堂教学的改革和创新，努力改进课堂教学方法，优化课堂教学结构，努力创建高效课堂，大幅度提高数学教学质量。
主要工作措施:
第一，强化权利？学习计划指导？研究，构建高效课堂，推进教学创新，深入实施素质教育。
1，加强右？学习计划指导？研究。？学习计划指导？研究将成为今后我市推进中学数学素质教育的重点，关键是提高中学数学课堂教学的有效性，用好课堂45分钟。三年的实践证明，学案导学的教学模式符合素质教育的理念，有利于促进学生的全面发展。符合吗？效率高，负担轻？，符合当前我市教学实践的先进教学模式。市、区、县和学校的数学教研机构和每一位中学数学教师都要制定相应的计划，努力开展这项研究，特别是在市、区、县的教研活动中要为开展这项研究起到示范作用。
2.提炼形成具有我市特色的学习策略。计划在未来几年内，继续开展以改进课堂教学方法、提高课堂教学效率为目标的专题研究，挖掘、收集、整理、提炼我市优秀教师关于中学数学课堂教学的有效做法，形成较为系统有效的中学数学课堂教学策略，并围绕这一主题开展教研活动。
二、注意做好？在线教研？，制造？在线教研？有效和强大的辅助领域教学和研究
1，充分发挥教研室网站在教学科研中的作用，开通网络交流平台，如？解决问题？、?课改之争？、?你如何评论这些课程？等栏目，为全市教师建立了开放互动的交流机制，为学科教师利用网络与同行交流、与教研人员探讨教学问题提供了条件。
2.通过网络与同行和高校教师开展学术交流活动，充分发挥核心小组成员的作用，讨论教学改革和教学研究问题，获取新的教学信息，指导教学活动。
3.整合教学资源，广泛收集、开发、组合，建立基层教师教学资源平台，组建学科教学资源编写团队，不断拓宽教学资源渠道，丰富和更新教学资源，通过网络与教师共享。
第三，加强新课标教材的统一研究，全面提高数学教学质量。
1.加强学习，特别是数学课程标准的学习、研究和交流。各校数学学科组要有计划地组织本校数学教师的学习和讨论工作。我们要努力使每一位数学教师更好地理解课程的总体目标、各学习板块的具体目标和课程标准中提出的高中板块的内容标准，更好地掌握数学学习内容中的数学思想方法。实验教材的研究要逐书逐章进行，每个数学教师都要努力掌握教材的结构特点，各章节的地位、作用和目标要求。
2.加强沟通，积极开展县校合作交流，不断提高县校两级数学教研活动的质量。加强对全市数学教学的宏观指导，为各区县的教研活动提供支持。
3、要继续做好考试评价制度改革的研究工作。要认真总结近年来我市新课程实验中评价和考试制度改革的经验，积极探索有利于促进学生发展的多元化评价和考试方式。
4.数学教学要以数学新课程理念为指导，全面落实数学课程标准和考试大纲的要求，扎扎实实做好？三木？教学方面，加强数学核心概念和方法的教学，加强数学应用意识和创新意识的培养，提高分析问题和解决问题的能力。
第四，做好高中数学新课程总结，继续推进高中数学新课程实验。
1.新课程标准已经实施第五年了。要做好五年实施的总结和后续实验。本学期要完成高中数学新课程实验总结，修订完善我市普通高中新课程数学教学指导意见，做好高中数学实验研究成果的收集和遴选工作。
3.我们应该继续加强对高中数学新课程教师的培训。邀请人教社教材培训讲师团专家进行专职培训，结合经常性的教研活动，进一步加强实验教材的学习、研究和培训。对所用教材的学习和研究要与对课程标准的学习和研究结合起来，组织各种有效的研讨会。
3.进一步提高教研活动质量，加强新课程实验教学指导，做好参加教研活动教师的考勤工作，每次教研活动时间不得少于四小时。教研活动的内容应该是教师关心的，真正有助于教师教学的。教研活动的形式要丰富多样。
五、依据课程标准和考试说明，协助朱老师做好高三数学复习的准备工作。
今年的高三是我市按照高中数学课程标准进行教学的第二年。要按照课程标准和考试说明的要求，根据我省2008年高考数学命题的特点，稳步提高复习备考质量。
1.加强对我省2008年高考数学命题特点的研究，更好地把握高三复习备考的宏观方向。要落实？抓基础，抓重点，抓落实？。要继续总结、宣传、推广我市历年形成的数学复习备考经验，脚踏实地、科学备考，符合教学规律。
2.加强高三数学课堂教学研究，有计划地做好高三中青年数学教师高考复习备考工作。为加强对高考考点内容和高三教学规律的研究，举办高数联考班，通过准确把握考试内容，增加学生活动，提高复习备考质量。要充分利用高三教研活动的时间，提高教研活动的质量。
六、立足教学一线，丰富教研手段，搭建展示平台，引领专业成长。
以合作者和伙伴的身份深入学校，走到老师身边，倾听老师的声音，参与学校的教研活动。在听课和评课中与老师讨论和研究课堂教学。找到教师教学中的闪光点并上升到理论层面去分析和放大。使教师从无意识的教学实践转变为有意识的教学实践；从缺乏理论研究到自觉的理论研究；从不习惯的反思到主动的反思。
灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等教研活动，搭建教师间信息交流、经验分享、专题讨论的平台，促进教师专业发展，实现共赢。
高二数学学习计划(二)一、学生基本情况
261班75人，268班72人。268班学习数学的氛围浓厚，但是高一函数部分基础差，对高二甚至整个高中的数学学习影响很大。数学尖子生或多或少都有，但如果能认真复习函数部分，学生努力，前途无量。如果我们能很好地引导他们，进一步培养他们的学习兴趣，
二，教学要求
(一)情感目标
(1)通过分析问题的方法、不等式的多解、不等式的多解、不等式的多重证明的教学，培养学生的学习兴趣。(2)提供生活背景，让学生体验身边的不等式、直线、圆、圆锥曲线，培养学习数学、运用数学的意识。(3)探索不等式和圆锥曲线的本质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，学会在小组研究和合作学习中相互交流和评价，提高学生的合作意识。(4)根据情感目标调整教学过程，增强学习信念和信心。
(5)给学生时间和空间、班级和探索发现的权利，给学生自主探索和合作的机会。在发展思维能力的同时，培养自己的数学情怀，学好数学的自信心，追求数学的科学精神。(6)让学生体验？发现挫折，矛盾，新发现？科学发现过程的神奇和多样性。
(2)容量要求
1，培养学生的记忆能力。
(1)在不等式的性质、平均不等式、思维方法、逻辑方式的学习中，进一步培养记忆能力。使记忆准确持久，及时快速正确再现。
(2)通过对定义和命题整体结构的教学，揭示其本质特征和关系，培养对数学本质问题背景事实和具体数据的记忆。(3)通过揭示解析几何的概念、公式和直观值之间的对应关系，培养记忆能力。
2.培养学生的计算能力。
(1)通过解不等式和不等式组的训练，培养学生的操作能力。
(2)加强概念、公式、规则的清晰性和灵活性的教学，培养学生的计算能力。(3)通过分析方法的教学，提高学生在操作过程中的清晰性、合理性和简单性。(4)通过一题多解、多变题，培养正确、快速、合理、灵活的计算能力，促进知识的渗透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生的计算能力。3.培养学生的思维能力。
(1)通过解参数不等式，培养学生思维的透彻性和逻辑性。
(2)用一题多解、一题多解、不等式一题多证来分析几何和不等式，可以培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。
(3)通过不等式的推广和普及，培养学生的创造性思维。
(4)加强知识的横向联系，培养学生数形结合的能力。
(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维和逆向思维能力。
(6)通过对典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握思维转化的途径。
4.培养学生的观察能力。
(1)提高比较鉴定中观察的准确性和完整性。(2)通过对人格特征的分析和研究，提高观察的深度。(3)知识要求1，掌握证明不等式的概念、性质和方法，解不等式；
2.通过线和圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握线性方程组的几种形式和位置关系，掌握简单的线性规划问题，掌握曲线方程和圆的概念。
3.掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形和性质。
三，对教材的简要分析
1.不等式的主要内容有:不等式的性质、不等式的证明和不等式的求解。不等式的性质是基础，不等式的证明以此为基础；在此基础上，根据不等式的性质和同解的变形，完成不等式的求解。不等式是整个高中数学中的重要工具，是培养计算能力和逻辑思维能力的有力载体。
2.直线是最简单的图形，是学习二次曲线、导数、微分的基础。，是线性方程的直接应用。主要内容有:线性方程的几种形式，线性规划的初步知识，两条直线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线和圆是数形结合思想的载体，用来分析几何的相互运用。
3.圆锥曲线包括椭圆、双曲线和抛物线的定义、标准方程、简单的几何性质及其在实际中的应用。椭圆、双曲线、抛物线是满足一定条件的点的轨迹，从中可以得到它们的方程，通过分析标准方程可以研究它们的性质。
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