关于历史上第二次世界大战全面爆发的教学思考
第二次世界大战全面爆发的历史反思。
班级容量很大，课本上有些地方的安排显得突兀，比如没有交代德苏签订互不侵犯条约的背景。纳粹德军为何在入侵扩张中取得辉煌战果，其战术思想&；mdash闪电战是什么？教学中的内容只是一点皮毛，需要老师们重新开发。既要解决大容量教材内容一节课就能完成的问题，又要帮助学生理解一个又一个问题。我想到用课件来上这门课。每节课结束后，课件会根据学生的反馈不断修改。在教研组的公开课上，整体实现教学目标。然而，我认为有几个方面需要进一步改进。
第一，引用的历史文字材料要注明出处。在教学中，为了让学生理解一些历史内容，我引用了德国牧师马丁·尼默勒写的一首诗，以及希特勒、斯大林、丘吉尔的话。制作课件的时候，曾经想过在这些史料的末尾标注出处，但是上课的时候发现史料的字体很小，后面的同学看不到，所以字体一定要放大，这样就不能在同一张幻灯片上标注出处了。但历史学科的基础是“历史来源于证据，理论来源于历史”。在以后的教学中，我打算在最后一张幻灯片上注明引用历史文字资料的出处。
第二，教学中使用的历史漫画必须引入具体的指导材料。为了帮助学生理解纳粹德国称霸世界的野心，我用了一幅描绘希特勒捧着地球的漫画。在解释德苏签订互不侵犯条约的背景时，我引用了一幅漫画，画中希特勒和斯大林通过一个死去的波兰士兵脱帽致敬。在教学过程中，虽然我介绍了这两部漫画，但是学生的反应一般。如何给学生讲解历史漫画，不能太简单，学生看不懂，学生失去了自我思考的体验。这是我需要进一步思考并在实践中解决的问题。
关于第二次世界大战全面爆发的教学思考。
世界史第二卷第三单元，二战的内容是世界近代史上承前启后的一个环节。它继承了资本主义世界的经济危机，并启动了战后新格局的形成。第二次世界大战是资本主义发展的关键内容之一，是世界历史发展的重要里程碑。
学习本单元内容，要从宏观上把握二战的基本线索，按照课程标准在教学中注重知识的衔接和渗透，鼓励学生自主探索，重视良好思维品质的培养。所以在我的教学中，我通过了第六课慕尼黑会议，偷袭波兰，德国控制欧洲，二战苏德战争的扩大，珍珠港事件，二战史无前例的扩大；第七课国际反法西斯联盟的成立、二战后期的转折战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议、德日投降等一系列重大事件的描述，勾勒了二战从酝酿、全面爆发、逐步扩大到结束的基本过程。回顾二战历史，我用了两组图片(美军向日本投下原子弹形成的蘑菇云和广岛市化为焦土)引入主题，用多媒体课件展示课标要求后，主要用知识结构图带领学生进入二战，分为两大板块:第一板块是二战的爆发和扩大；第二个板块是二战的转折点和胜利。这两部分共同采用图表法(知识扫描环节)讲基础知识，使历史发展过程更加全景化；结合配套练习(知识反馈环节)，运用历史和理论探讨问题，提高知识技能，加强能力训练。然后联系中考深化重点难点。课外活动的设计是引导学生写历史小论文，通过对二战原因的深刻剖析，树立忧患意识，增强历史使命感。
关于二战的性质和影响的教学，我主要采用讨论法。但由于生活的局限和教材的影响，学生对二战性质的变化不太确定，对破坏性灾难缺乏了解，影响了“如何有效避免战争，争取持久和平”的延伸。解决方法:鼓励学生课后广泛收集二战资料，在教学中展示二战伤亡表。在增强情感体验后，鼓励学生多角度看待二战的影响，设计诸如“人类遭受了两次世界大战的灾难，今天仍面临战争的威胁。请举出两个二战后爆发的局部战争的例子。你认为可以做些什么来避免它们？并以史为鉴，设计呼吁世界和平的口号。”围绕讨论话题，选择史料，发表见解，加深理解，对学生运用历史知识解释实际问题大有裨益。这一主题也与抗日战争、中国密切相关，有意识地帮助学生形成历史知识的迁移能力，不仅有利于从整体上把握历史现象，也使学习变得更容易。
教师要抓住适当时机，介入学生学习和情感体验的过程，不断巩固基础知识，提高基本技能，横向纵向深化，使学生形成对历史的网络认知，具备应试的基本能力，有待进一步提高。最后，让学生明白:二战爆发的象征；第二次世界大战的扩大；二战的转折点；第二次世界大战的性质；结束第二次世界大战的事件；第二次世界大战的结果。
关于第二次世界大战全面爆发的教学思考:范文三
这节课能够贯彻教学目标，突出重点，消化难点，较好地完成教学任务。
本课最重要的两个知识点是法西斯的上台和英法美的绥靖政策，而如何让学生认识法西斯和绥靖政策以及学生自己的价值判断是本课的关键。我试图通过课前播放《辛德勒的名单》主题曲，设计一系列问题，来营造一种富有情感的学习氛围，让学生深刻理解法西斯主义的邪恶及其给人类带来的灾难，从而更加热爱和珍惜和平。
这一课有明显的自组织意识。从法西斯的起源开始，到对三大法西斯国家上台原因的分析，再到法西斯国家的逐步扩张，可以说学生在教学内容的逐步发展中掌握知识，形成自己的态度和情绪。本课引入的视频有助于明确教学内容，具有一定的教学效果。
这节课需要改进的地方，学生讨论问题的时间不够，学生没有充分展示自己的观点，师生之间、生生之间的碰撞比较缺乏。
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关于二战全面爆发的教学思考:
1.对第二次世界大战爆发的历史文本的反思
2.高中历史选修三二战全面爆发练习试卷
3.高中历史，二战全面爆发，期末练习题。
4.高中历史选修三二战全面爆发练习。
5.第二次世界大战爆发的原因
6.高中历史知识点总结:二战
7.三年级历史第二次世界大战习题问答。
8.三年级历史第二次世界大战同步习题答案。
9.文化综合(历史):第二次世界大战概述
10.2015上海高考历史试卷答案及解析(二)