生命教育包括什么？

从最根本的意义上说，生命教育是一种全人教育，它包括从出生到死亡的整个过程以及这一过程中所涉及的各个方面，关系到人的生存和生命，关系到人的成长和发展，关系到人的本质和价值。

生命教育的核心目标是通过生命管理使每个人成为“我自己”，最终实现“我为我”的生命价值，即展示生命中所有的爱和亮点，为社会和世界焕发出自己独特的美和光彩。

虽然国内外的生命教育在具体问题上各有侧重，但解决这些问题的根本是互通性。据此，真正的生命教育应该从家庭、学校和社会出发，帮助青少年探索和理解生命的意义，尊重和珍惜生命的价值，热爱和发展每个人独特的生命，建立自己的生命与世界上的人之间的美好关系。

扩展数据:

综合实践活动课程是实施生命教育的阵地。要关注学生身边的问题，让学生通过行动研究解决问题，提高综合分析和解决问题的能力。学校应当充分利用各类青少年教育基地和公共文化设施，开展生命教育活动，拓展学生生活技能训练和体验。

在动物园、植物园、自然博物馆、绿地和农村劳动中，让学生感受到自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；通过了解与生、病、死相关的场所，引导学生理解生与死的意义，珍爱生命，关爱他人；通过情景模拟、角色体验、现场训练、志愿服务等形式，培养学生在突发灾害情况下的人道主义救援精神。

要积极引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通、青少年身心保健等服务，帮助家长掌握家庭管理和人际交往的知识和技能，增强家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。我们应该充分利用社区生活教育资源。

充分发挥社区学院、社区老年大学的作用，提供环境保护、家居生活设计、人文艺术鉴赏、传统艺术欣赏与制作、婚姻伦理等教育服务活动。倡导科学的生活方式，引导家长开展亲子探访等实践活动。

学校的班队活动、节日纪念日活动、仪式活动、兴趣小组活动也可以结合学生的实际需求，在了解学生需求的基础上组织安排生命教育活动，让学生在情景化的生命教育活动过程中受到教育，实现生命的价值。

参考资料:

百度百科-生命教育