如何记忆历史知识
2.善于化繁为简，化繁为简。有些历史事件和现象非常复杂，我们无法死记硬背。我们可以采取一些有效的方法，尽可能地简化复杂的东西，以便记忆。主要方法如下:
(1)公式记忆法。在回答一些复杂的历史问题时，就像解决数学学习问题一样，我们可以总结出一些基本的公式，然后根据公式进行记忆和回答。如历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。之后=准备+发生+结果。意义=功能+特点+影响。人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或作品)+影响力。作品=作者+写作年份+内容+意义(或影响力)。这样就可以把复杂的内容简化概括，形成网络记忆。也就是说，抓住几个点作为支点，然后展开，就能快速记住基本内容。掌握这种方法，在记忆重要历史事件、历史人物和国内外名著时，可以事半功倍。
(2)比较记忆法。人类历史是按照一定的规律发展的。在其发展过程中，各种历史事件或现象有一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点。比较记忆法是将两个或两个以上相关的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，以防止其妄自尊大。比较记忆法是历史学习中一种重要的记忆方法，具体方法有:①比较性质相同但特点不同的历史现象，如秦与隋的比较、汉唐的比较等。②比较一些表现相似但性质不同的历史现象，区分不同的性质，形成不同的概念。③对性质相同但发生在不同时期的历史事件进行综合比较，以区别异同。比如近代中国的很多不平等条约及其对中国社会的影响。④中外比较。比如世界上最早进入奴隶社会的四个国家的比较，中国和西欧进入封建社会的比较，中国古代经济技术发展和西方的比较。
(3)列表图示法。表格图示法是根据历史事件的特点，将相似的知识连贯起来，形成体系的方法，使许多史实和复杂的内容清晰连贯，达到化繁为简的效果。列表法最大的优点是简洁醒目，是帮助记忆的有效方法，尤其是在复杂史料的记忆中。如古代变法(变法)、重大战役、科学文化成就；近代史上五次外国侵略者侵华战争和中国近代史上党的两次重要会议；世界历史上的三大宗教，资产阶级革命，两次世界大战等等。
(4)联想法。可以分为纵向关联和横向关联。纵向联想就是抓住一个历史知识的要点，使之连贯，即以一个历史事实为基础，既能联系到前面发生的历史事件，又能联系到后面发生的事件。由点到线，就能记住这些历史知识的内容。比如日本人占领中国的领土台湾省，在《马关条约》中可以追溯到公元230年孙权派魏文至益州(即台湾省)，杨迪三次派人到台湾省，元朝设立澎湖巡检司，清朝郑成功收复台湾省，设立台湾府。从这一系列事件中，我们可以得出一个结论，台湾省自古以来就是中国的领土。简单来说，直到二战后期，《开罗宣言》才明确规定日本必须归还侵占的中国领土。直到二战胜利，台湾省才回归祖国，日本占领中国和台湾长达50年。这样，关于台湾省的历史知识就衔接起来了。横向联想法是将国内外同一时期发生的不同历史事件，或者不同时期的类似历史事件联系起来。初中《社会》第三册和第四册一起学习中外历史，这就要求我们以中国历史为重点，把中外历史知识联系起来。例如，当我们谈到中国明代的甲骨文时，我们会联想到埃及的象形文字、两河流域的楔形文字和欧洲的拉丁文字。
(5)弦线法。有并列关系的事件或人物可以用串法记忆，即按照课文的顺序把相关内容串联起来，只记住每个内容的第一个字。比如王安石变法的五项内容，可以简化为“青、募、农、党、安”；二战后期的四大重要国际会议，可以简化为“开、德、雅、浪”。用这种简化的方法，你可以很快记住课文的内容。
3.巧记人名、地名、年份。历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代多。如果把这些去掉，就不会成为历史。学习历史，记住人名、地名、年代是不可或缺的基本功。自然要下很大功夫，但不仅仅是死记硬背。也有可行的科学记忆方法。
(1)记名字。记住历史上一些重要人物的名字，可以抓住一些人的特点来加强记忆。比如汉朝的皇帝都姓刘，宋朝的皇帝姓赵，晋朝的皇帝姓司马。
记人名有两种方法:串法和谐音法，特别适合记外国人的名字。谐音法是根据外国人姓名的谐音汉字来理解他们的姓名，使原来无意义的音节变成有意义的名词或词组，便于记忆。有的人不妨给他们起个外号，用谐音法(外号)尽可能流畅生动地记住名字，防止低俗、庸俗。对于历史人物，不仅要记住发音，还要正确书写。如果写错别字，之前的所有努力都白费了。例如，的“桓”写成“恒”，“嬴政”写成“嬴政”等等。
(2)记住地名。历史学习中经常会记住很多地名，尤其是古今同义词和外国地名，让初学者感到头疼，成为学习的绊脚石。这些地名怎么记？
首先，在学习历史地名时，一定要借助地图集加深理解，把握地理方位，形成正确的空间表象。如果学习“中国古代对外经济交流”这一章，有很多地名要记。你必须在书本或地图集前找出它的位置，才能记住它。学习隋代大运河，只有看地图集才能记住一个中心(洛阳)、两个点(从东北到卓君，从东南到余杭)、四个断面(从北到南)，否则就会把方向弄错。中外历史上的军事地名，要借助地图集和其中的各种标记来记忆。
其次，记地名要仔细看课本上历史地图下面的古今地名对照表，以免把古今名称相同但不是同一个地方的地名弄错。比如南宋赵构在应天称帝，教科书上注明应天为“河南商丘”；1368年，朱元璋正式称帝，建立明朝，定都应天，这里的应天在江苏南京。两个“应天”不是一个地方。没有看课本或地图集上的注释，就会被误认为是一个地方。
(3)记住年龄。时间概念是历史知识的重要组成部分，也是历史学科的特点之一。中外历史绵延数千年(从原始人口算起的话两三百万年)，也有一二百年需要重点掌握。记住这些重要的年份不仅是历史学习的重要内容，也是初学者最难的方面。
那么如何才能越来越快地记住历史年代呢？
一、区分公元前后，掌握年代和世纪交换算法。在学习中国和世界古代史时，很多同学往往只记得年份的数字，却分不清是公元前还是公元后。我们如何辨别这两者的不同？介绍一个简单的方法:如果是中国的历史，只要抓住公元8年王莽改制这件事，在它之前(即以西汉为界)发生的一切都是公元前，之后的一切都是公元；世界历史可以以公元前27年屋大维在罗马建立国家元首制度为界。这之前的都是公元前，之后的都是公元。比如斯巴达起义发生在公元前73年，而汉朝班超出使西域是在公元73年。
一个世纪是100年。有些同学认为年和世纪之间的换算可以刚好除以或乘以100，其实是错误的。比如1640年的英国资产阶级革命是17世纪，1994不是19世纪，而是20世纪；同样，中国第一个奴隶制国家夏朝建立于公元前21世纪，不是公元前2100多年，而是公元前2000多年。因为公元1是1世纪，101年是2世纪，1001年是11世纪，2001年是21世纪，依次。所以，如果把世纪换成年份，就要把世纪数减去1，再乘以100。同样，将世纪数除以100，再加上1，得到世纪数。
第二，联想记忆法。历史上有一些重要事件，经历的时间是一样的，比如隋朝(581-589)的全国统一，安史之乱(755-763)，抗日战争(1937-1945)，美国独立战争(1775-)。
第三，比较记忆法。在中国和世界其他地方，几件大事有时发生在同一个时代(或世纪)，如果把它们排在一起，我们很容易记住；例如，公元前594年，鲁在雅典实行了最初的税亩和梭伦改革；1919，中国的五四运动，巴黎和会，第三国际的成立等等。
第四，用数字特征来记忆。有些时代的人物很特别，如果排列在一起很容易记住。
一个自然数排列:蒙古灭金1234，法国资产阶级革命开始于1789。
b两个数字相同:1665438+金2006年努尔哈赤建立后，1818，马克思诞生，1919，五四运动。
C.首尾数字相同:365，438+03基督教在罗马帝国获得合法地位，383年泗水之战，494年北魏孝文帝迁都洛阳，646年日本改造成新的，676年新罗统一朝鲜半岛，979年北宋五代十国分裂结束。
D.时间间隔相同:中国历史和世界历史上有时间间隔为2年、10年、100年、200年的历史事件，可以用来计算年代或事件，便于记忆。
相隔两年分别是:1911辛亥革命、1913二次革命、1915护国运动、1917护法运动、65438。
相隔10年:1851爆发太平天国革命，1861俄国废除农奴制，1871巴黎公社革命，1苏丹抗英大学。1884中法战争、1894中日战争、1904日俄战争、1914一战、1924第一次国内革命战争、1934红军长征；1901《辛丑条约》、1911《辛亥革命》、1921《中国* * *产党成立、1931》九年。
相隔100年，如:1492哥伦布到达美洲，1592朝鲜抗日；1127金灭北宋，1227蒙古灭西夏。
相隔200年:英国资产阶级革命始于1640，是世界近代史的开端；1840年爆发第一次鸦片战争，是中国近代史的开端。
历史的发展就像一条长河，任何历史事件都发生在特定的时间，时间是构成历史概念的必不可少的要素之一。因此，在历史教学中严格要求学生牢固准确地把握一些重要的历史时期，意义重大。
但是，历史悠久，年数众多，光是拥有五千年文化的中国，就足以让大多数同学感到头疼。如果加上世界上其他国家，会让学生更会讲历史。即使你死记硬背，久而久之，也往往会让你变得狂妄自大，笑料百出。
那么，面对这么多的国家，这么复杂的历史时代，应该如何记忆和背诵才更有效呢？根据近几年的教学经验，我就这个问题简单谈谈自己的体会:
一、顺口溜记忆法
即借助一些流行的押韵/押韵简牍，记住历史事件。以中国古代朝代更替为例，朝代的顺序可以做成顺口溜:“夏、商、周、秦、两汉、三国、晋、南北朝。隋唐五代十国，辽、宋、夏、金、明、清”。短短的二十八个字，概括了中国从奴隶社会到封建社会的漫长历史。再比如清朝皇帝的命令:“怒黄顺；康雍干；贾道贤；同光轩。”十二个字记录了清朝的十二个皇帝。这种方法不仅牢牢记住了它们，而且不会颠倒顺序。
二、特征记忆法
即在熟悉历史事件内在联系的基础上，找出有特征人物的重要年代来记忆。它可以分为两类:
(1)双肩数:即中间有一个或两个数字相同且前后两个数字相同的年份。比如:
公元前525年，波斯帝国被埃及攻陷。
公元前212年，秦始皇焚书坑儒。
三八三年，泗水之战。
646年，日本被改造成一个新的国家。
676年，新罗统一朝鲜半岛。
1881年，苏丹马赫迪反叛英国。
(2)重复数字:即两组年代数字相同，重复。
1616，努尔哈赤建立后。
1818，马克思出生，德国第十一次革命。
1919，五四爱国运动。
第三，顺序记忆法
这种记忆是最常见的记忆方法:即按照历史事件发生的年代，按照自然数的顺序进行记忆排列。比如:
1115年，完颜阿骨打建立了黄金。
1125，金灭辽。
1127，金灭北宁。
1234，蒙古灭金。
1392年，朝鲜建立李朝，改国号贤朝。
1492年，哥伦布航行到美洲。
1592，韩国Nonchen卫国战争。
1775，美国独立战争在列克星敦拍摄，第一次大陆会议召开。
1776，第二次大陆会议召开，独立宣言发布，美利坚合众国成立。
萨拉托加1777。
四、间隔(跳跃)记忆法
即根据国内外几千年的历史事件，抓住重要历史年份之间间隔若干年的特点，有助于记忆。比如相隔两年:
1911年，辛亥革命。
1913，“二次革命”。
1915年，袁世凯复辟帝制，新文化运动开始。
1917，张勋修复，保护运动。
1919，“五四”。
1921年，中国* * *产党成立。
1923年，韩晶铁路工人罢工。
1925年，孙中山逝世，五卅运动，粤港工人罢工。
1927，南昌起义，八七会议，秋收起义，广州起义。
1929，古田会议召开。
另一个例子是五年间隔:
1487年，迪亚斯航行到好望角。
1492年，哥伦布到达美洲。
1497年，达·伽马到达印度。
再比如相隔十年:
1901年，辛丑条约。
1911年，辛亥革命。
1921年，中国* * *产党成立。
1931年，“九一八事变”。
1941年，皖南事变。
1951年，西藏和平解放。
这些年数字的排列，虽然死板的排列在一起，但毫无意义。但由于有排列组合，也有巧合，所以可以把握年份的区间特征，容易记忆。
五、对称记忆法
也就是说，把公元前对称的历史年份联系起来，很容易记住。比如公元前476年，春秋始于东战国。公元476年，西罗马皇帝灭亡，西欧奴隶制崩溃，封建制度开始。
公元前221年，秦始皇统一中国。公元221年，后蜀(汉)建立。
公元前73年，斯巴达克斯起义。公元73年，班超出使西域。
六、控制记忆方法
将同一年即将发生的中外历史事件与记忆联系起来，可以引起联想记忆。诸如
公元前594年，(中国)鲁实行了最初的税制改革。(外国)雅典的梭伦改革
1689年，中俄签订《尼布楚条约》；英国通过了权利法案。
1861年，(中国)清政府设立丞相府。俄罗斯农奴制改革。美国内战爆发了。
1864年，太平天国运动失败。(外国)第一国际成立。
1937年，抗日战争爆发七七事变。(外交)德、日、意轴心形成。
1941年，(中部)皖南事变。德国进攻苏联，日本进攻珍珠港，太平洋战争爆发。
七、悬挂记忆法。
就是抓住一个历史时代，上下贯通，印象深刻，容易记忆。诸如
1789年，法国资产阶级革命开始，持续了100年。中俄签署的是《尼布甲尼撒条约》。下一个世纪是1889，这是第二国际的基础。
从1851到1864，历时500年的太平天国革命运动从1351到1364，元末红巾军起义。
八、分类记忆法
即把性质相同的历史事件进行分类记忆。例如，中国生产者党领导的三个统一战线:
1924年，两党合作，革命统一战线成立。
1937年，抗日民族统一战线成立。
65438年至0949年，人民民主统一战线成立。
又如法国资产阶级革命中的三次武装起义。
1789年7月4日，巴黎人民攻占了巴士底狱。
1792年8月，巴黎人民攻占了宫殿。
1793五月底六月初，巴黎人民推翻了吉伦特使团。
再比如二战中的三次突然袭击。
1939九月1，德国进攻波兰。
6月22日，德国进攻苏联。
1941年65438+2月7日，日本偷袭珍珠港。
九、倒挂记忆法
即把历史年份的数字倒过来，记录在另一个年份。比如184年，黄巾起义颠倒了481的年代数字，法兰克王国建立。
1271年建立元朝，反为1721年，彼得建立俄罗斯帝国。
10.从开始到结束计算年龄的记忆法
即把一般的历史事件分为历史类，只要记住一个年代，就可以推算出另一个年代。比如中国的奴隶制社会经历了500年左右的夏商周。记住夏朝是公元前21世纪建立的，往下500年就是16世纪建立了商朝，再往下500年就是西周建立了。再比如太平天国运动持续了十四年。只要记住1856年的金田起义，就可以推算出864年天京失陷，太平天国运动失败。
另外，还有很多方法可以记忆。但无论用什么方法，都需要多记忆，多练习，才能牢牢掌握这些重要的历史，不至于混淆历史的年代。