高中生该不该带手机？
大家都知道平日里书房里的主题班会吧？主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力，更有利于班级集体的建设。那么问题来了，如何准备主题班会？下面是我精心安排的主题班会案例。高中生该不该带手机？仅供参考，希望对你有所帮助。
高中生该不该带手机1 1。班会的目的
2.谈对统一性和集体性的理解
3.左手和右手
女:其实团结就像左手牵着手，同甘共苦。
m:其实团结就像希望带着光爬高楼。
w:让我们邀请133宿舍的所有成员为我们解释团结的意义。
m:请欣赏他们带来的歌曲《左手和右手》。
4.康尼金定律
(2)是什么把我们团结在一起？
1.使命，让我们团结起来。
m:我们经常想是什么让我们团结在一起，友谊还是快乐。
w:其实友情和欢乐都是因为一个团结整个团体的使命。
m:但是这个使命是什么，为什么它变成了团结的纽带？谜底马上就解开了。
女:请听谭爱勇带来的朗诵《使命，让我们团结起来》。请鼓掌。
分析案例
3.这门课的优点和缺点
4.小活动:评分，表达感受。
5.爱，因为在我心里
我们的集体并不完美。它也有缺陷。
w:但是我们的集体是最温暖的，这给我们每个人都带来了归属感。
m:这是因为有爱，同学之间的友谊天长地久，师生关系融洽，让这份爱情充满了情感。
w:接下来有请宿舍114为我们带来歌曲《爱，因为在我心中》。
(3)如何团结友爱集体。
1.纪律，学科
2.师生关系
学习
4.卫生
5.活动
6.《三英传》谁有文化
m:就像班级群体不会完美一样，人与人之间的关系也难以避免嫌隙。
w:生活中，同学之间的误会和争吵是不可避免的，但误会过后，便是和谐。
马:下面请欣赏、、吴志强、张带来的小品《三营列传谁有文化》。
7.我能为八班做些什么？
8。相亲相爱
女人:温暖是一种默默的关怀，温暖是一种深深的爱。温暖是一种感动，温暖是一种力量。温暖，如同新鲜空气，令人心旷神怡。
m:和谐是相互的，温暖也是相互的。我们班是一个温暖的大家庭，每一个同学都在这个和谐温暖的大家庭中散发着光和热，温暖着你我他。
他:因为我们是相亲相爱的一家人！
让我们为刘一戈、贾、吴志强、张宇带来的歌曲《相爱吧》鼓掌。
(4)总结
m:哲人说“统一是一种精神力量，是一种组合的美”。
女:作家说“这是一首很美的诗，有创意，有笔，有字”。
男:舵手说“力挽狂澜，是我们大家的默契配合”。
女:画家说:“这是一幅用五颜六色绘制的壮丽图画。”
我们说，“团结就是班里的互助互爱”。
高中生该不该带手机？2.会前准备:
收集短篇小说、相声、资料等。
二、主题教育活动的过程:
主持人甲:同学们好！(当地语言)
主持人乙:注意你的语言，再来一遍！
主持人甲:同学们好！中国是一个文明古国。
主持人B:她有悠久的历史和灿烂的文化。
铠甲之外:她创造的灿烂文化，尤其是永放光芒的祖国语言，是世界各民族共有的瑰宝。
全体:二(2)班以“我爱祖国美丽的语言”为主题的班会现在开始。
我)
主持人甲:首先请听普通话朗诵。
答:站在这片土地面前，我很自豪。你的名字是中国。
b:站在这片土地面前，我很自豪。我属于中国。
我爱你，中国！我爱你的蓝天，白云和鲜花。
爱你绿色的田野、森林和山峰，爱你溪流的潺潺声。
答:在你的心目中，56个民族都在享受阳光。
b:在这960万平方公里的土地上，有七个方言区。
答:即:北方方言、吴语、湘语、赣语、客家话、闽语、粤方言区。
我们的同学来自五湖四海。
甲:哟！这么多语言，遇到一块，不是开玩笑吗？
乙:是的！要是他们都能说同一种语言就好了。
答:他们可以学习我们的同音字。
乙:* * * *同一种语言？
是的，这里的学生都知道汉语的谐音是什么，对吗？
齐:普通话。
2)
主持人B:我们班除了泗泾本地学生，还有很多孩子是外地来的。如果每个人都说自己的方言会怎么样？
主持人甲:那你看看吧！
主持人乙:请看小品《都是方言造成的》
老师(在教室里)说:“同学们，你们好！我是你未来的语文老师。”
上海学生说:“老师好！”安徽学生说:“老师好！”江苏学生说:“老师好！”每个地方的学生都说同样的话，但老师一句也没听懂。
于是我开始了一门有趣的课程。学生们都说方言，老师听不懂。最后，他们开了一连串的玩笑。但由于老师的机智，最终还是教出了一批优秀的学生。
主持人A:看来普通话真的很重要。
主持人B:嗯，现在全国都在推广普通话，我们小学生也不能落后啊！
主持人A:今天，我们将以游戏的形式推广普通话！
主持人乙:一个游戏？怎么玩？
主持人甲:首先，我们来举行一个绕口令比赛，看谁说得最快最好。
抓一只兔子
一个姓顾的老爷爷上街买醋买布。他买了布和醋，回头看见一只鹰在抓一只兔子。他放下布和醋，才上前追鹰和兔子，但鹰飞走了，兔子也跑了。醋打翻了，弄湿了布。
白石塔
白石又白又滑，我就搬到白石去建白塔。白石塔，白石塔，白石塔，白石塔。立白石宝塔，白滑。
四岁和十岁
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。都说四和十靠舌头和牙齿。谁说四十是“薄席”，舌头不硬；谁说十四岁是“适时”的？他的舌头不直。好好学习，经常练习，十四，四十，四十四。
4)
主持人甲:绕口令结束了。让我们放松一下！来猜这个谜语吧！
1，麻房间，红色窗帘，里面睡了一个白胖子——花生。
2、黄色瓷瓶，小口，打破瓷瓶口，翻出红色首饰。-石榴
3，长得像竹子，不是竹子，全身也不算太粗。
它是紫色和绿色的，
只吃生的，不吃熟的。
-甘蔗
4、国王失去了马——门
5.土上有竹林，土下有寸金。
6.坐也是躺，站也是躺，走也是躺，躺也是躺。-蛇
7.坐可以，站可以，走可以，躺可以。鱼
8.坐是站，站是站，走是站，躺是站。-马
9.坐也是坐，站也是坐，走也是坐，躺也是坐。-青蛙文字
五)
主持人B:我们来说说“单词接龙”。
主持人A:我们准备了五个小技巧，每个小技巧都有一个话题。请为每组右排的第一个学生选择一个数字。
主持人B:规则是这样的:以小组为单位，让我们来一场比赛。第一个同学拿起题目下的单词，然后下一个同学拿起前一个同学单词的最后一个单词，以此类推，直到最后一个同学的单词属于这一类。
主持人A:我们采用记分制。普通词不加分，成语加分。如果一个学生赶不上，下一个学生将继续下去。
6)
主持人A:你在日常生活中会写错别字吗？请改正下列错别字。
VII)
游戏:递包裹。当音乐停止时，物体所在的人。可以说几句方言，或者表演一个节目。
八)
合唱:爱我的中国
9)结论
主持人A:我热爱祖国的语言之美，历史悠久。
主持人乙:人人推广普通话，汉语传遍世界。
齐:二(2)班主题班会《我爱祖国，说漂亮话》到此结束。
高中生该不该带手机？3男:亲爱的老师。
女:亲爱的同学们。
h:大家下午好。
m:俗话说“有缘千里来相会”。我们因为有缘而相聚，一起度过了几年的高中时光。
w:我们在18级18班偶然相遇，期待在这个大家庭里有所成就，留下最美的回忆。
所有这些期望都要求我们团结一致，共同进步。
女:折木最后诞生；九层高楼从一堆泥土开始――橡树从小小的橡子中生长出来
m:流沙可以聚成塔，木材可以聚成家。
w:团结让八班更加温馨美好。
团结让生活充满了歌声和笑声。
在一起:高三18班主题为“携手集体，共同进步”的班会现在开始！
主题班会案例高中生该不该带手机？4学生甲主持:
近年来，学生中出现了一种新时尚，那就是带手机上学。把手机带到学校可以给学生带来方便。但是到了高中，时间紧，任务重。有的同学把手机带进教室，在教室里接电话。甚至在上课的时候，有的同学开着手机，不仅扰乱课堂，影响学生学习，还造成攀比之风。这是大优势还是大劣势？学生在校期间应不应该带手机？在这节课上，我们将讨论这个问题:为了我们将来的学习，下面的学生将主持:
学生1:可以带，但是要节制使用，以免影响学习。
学生2:那要看你怎么看待了。手机的使用是社会发展的必然。手机在学生中的普及反映了中国通信技术的快速发展，就像QQ在互联网上在学生中的普及一样。其实这是一件很平常的事情，没必要想的太复杂，我们只是随身带了一部无线手机而已。
学生3:有，但是应该在宿舍。
学生4:高中真的没必要带手机。我想如果我有一部手机，即使我不敢在课堂上玩，我也会一直想着手机上有趣的事情。可能我会趁老师不注意偷偷拿出来玩。这样上课怎么能有成绩？而且，如果上课前忘记关手机，上课铃响了，不仅影响学生出勤还会打扰老师讲课，事后肯定没有好果子吃。更可怕的是，手机经常会收到很多不良信息，各种花花绿绿的段子，无聊的谩骂充斥其中。至于用中奖等陷阱作弊，防不胜防。在心智不成熟的时候，我们能确定自己不动心，不为所动吗？
学生5:“使用手机会影响学习”——这太片面了。我有40%的朋友都有手机，他们不受手机的影响。要学就看你了。家长不要因为孩子学习不好，就责怪客观原因，忽视主观原因。而且现在手机功能很多，用的好的话也会对你的学习有帮助。“手机使用的年轻化会助长攀比之风”——如果大家的心态都是正确的，不把手机当成奢侈品，就像手表、电子词典一样，怎么会有这样的说法？一些学生感到不舒服，因为他们看到他们的朋友和同学有手机...不能只关注手机是否适合中学生，要透过现象看本质——关注中学生的心理健康问题。攀比不会因为手机而出现，也不会因为中学生不用手机而消失。
学生6:我的意见是没有，我有一个好同学。先是拿着父亲淘汰的手机到学校炫耀，耍酷。后来她发短信成瘾，学习一落千丈。有一次上课，她给一个比她大一岁的男生发短信，被老师抓了个正着。老师把收来的手机给了她爸爸，她爸爸看了上面乱七八糟的短信真的很后悔。另外，带着手机上学大概也不是很安全。有时候我带一两百块钱去学校，我妈总是跟我说:别丢了，别拿出来，等等。手机那么贵，不小心丢了怎么办？
学生7:我们的校园生活，毕竟占了上课时间的绝大部分，大部分有手机的同学，即使上课时间不关机，也无法接听或拨打手机。这使得手机很大程度上是一个摆设；一旦下课，几步之遥的公用电话就便宜了，完全可以让一些着急的同学及时解决问题。这样手机通讯功能的使用率就很低了。
学生8:对于没有独立经济能力的中学生来说，使用手机绝对是一种高消费，而且是贵重物品，上体育课或者从事其他活动时容易丢失。买新的会增加父母的负担。而且，有些人很争强好胜。他们看到别人有了新手机，就会觉得不平衡，想买更好的手机。长此以往，奢靡之风和攀比之风会越来越难。
学生9:说实话。
不应
但是社会在发展。
我们必须跟上步伐。
学生B:学生们的发言很精彩，他们表达了自己的感受。我们连线一下我们三位家长，看看他们怎么说:(手机是免提，是放大的，所有同学都能听到)。
家长1:我反对中学生拥有并带手机上学。青少年对新鲜事物非常好奇，这造成了一些学生盲目追求时尚。而有些家长溺爱孩子，一味满足孩子的要求。有同学早上丢了手机，下午又买了一部。这样的“经济实力”令人咋舌。有同学为了沟通方便，告诉家长带手机。乍一看有道理，但事实并非如此。希望家长不要只给孩子买手机，交高额电话费，也要关注孩子用手机在做什么。
家长2:作为学生家长，我认为所有学生，包括中小学生，都可以带手机来学校。手机是传递信息最方便快捷的现代电子工具。为什么要剥夺孩子使用的权利？为什么不让他们早点享受现代信息技术带来的好处？
有些家长反对孩子带手机上学，主要是怕手机的副作用，比如影响上课，花太多时间交朋友。父母的担心不无道理。但我们不能因为它可能产生的副作用而全部禁止。这不是因为噎着了吗？更何况这些副作用是可以完全消除的。只要教育孩子文明使用手机，副作用是可以避免的。文明使用手机，对于学生来说，主要包括三个方面:一是把握好开关机时间。一般来说，孩子们应该在上课时间被关掉。家长最好能准确了解孩子学校的课表。家长要和孩子联系，约好时间，比如中午或下午放学后。第二是能够选择合适的地方使用。哪里用手机，哪里不用手机，往往体现了用户的文明素质。如果大家都在静静地听报告，看电影或者听音乐，也在用手机和别人聊天，这是不文明的。三是交流内容和对象的恰当选择。跟谁谈，谈什么？这是手机使用中的核心问题。很多家长反对孩子带手机，怕孩子随便交友，说无意义的话，发不完的短信。需要注意的是，使用手机不看物体，不加约束的现象确实存在，但通过一定的教育是可以纠正的。
家长三:对于家长来说，盲目满足学生盲目追求时尚、纵容其使用手机的虚荣心理，会在学生中造成攀比心理，会以手机的档次来区分身份，造成部分学生心理失衡，不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风。朗朗读书夹杂此起彼伏，正常的课堂秩序能保证吗？与安静的校园学习氛围是否和谐？手机仍然是贵重物品。如果丢失(被盗)，谁来负责？更重要的是，学生应该专注于他们的学习。不必要的短信和电话必然会分散他们的学习注意力，使他们无法集中精力学习，最终导致学习成绩下降。更何况，不健康的短信还会影响学生正确人生观、价值观的形成，这与家长的初衷是相悖的。综上所述，学生携带手机弊大于利，还不如不带。
学生乙:我们以热烈的掌声感谢三位家长的精彩发言。同学们都知道，三家长二不同意我们带手机。只有一个学生A的家长同意我们带手机。他之所以同意带，和A同学的表现有很大关系，我们都知道A同学的学习成绩一直很好，A同学从来不把手机带进教室。假设同学A的手机影响到了同学，我想舅舅是不会同意她带手机的。
学生甲:因为时间关系，我们的调查结果会在下面公布。调查对象是我校各班的部分学生。5%的学生使用手机进行紧急联系，21%用于网络聊天，48%用于电话聊天(包括约会)，11%用于玩游戏，12%用于下载图片铃声，3%用于拍摄数码照片。另一项关于学生持手机动机的调查更离谱，近乎荒谬。40%的学生认为只要家庭条件允许，无论是否需要，都应该配备手机；19%的学生认为手机只是为了满足个人虚荣心的需要，证明自己的家庭实力作为互相攀比的依据之一；21%的学生认为拿着手机是为了学习之外的其他娱乐；只有10%的学生考虑买手机是出于实际接触的需要；另外，10%的学生认为学生没必要有手机。
学生B:通过同学和家长的发言，我们知道手机的主要功能是打电话。学生带手机的目的是方便和家长联系。这也是家长让我们带手机的目的。如果失去了意义，手机会极大的影响我们的学习。虽然我们都知道手机对学习弊大于利，但为什么我们大多数人还是带着手机？吸引我们带手机的原因是什么？我们最清楚:发短信，QQ聊天，听MP3，虚荣...还有其他用处吗？有几个人其实是用手机给父母打电话，告诉他们在学校的情况。同学们，为了我们的学习，为了我们的明天，为了我们未来使用最好的手机，我们呼吁使用手机。
学生甲:接下来我们分两组讨论要不要带手机。经过讨论，我们将形成一个决议，并将其添加到班规中，双方都将遵守。
第一组代表发言:为了学习，我们把手机放在宿舍，从来不带进教室。我们只用手机联系父母，不发短信，不聊QQ。我们从来不让手机影响学习。
第二组代表发言:为了学习，我们破釜沉舟。我们都是把手机交给班主任，回家就带回家，也让父母放心。
学生乙:两组的发言都很好。班委会参考两组的发言，制定班规。
学生甲:看班规:不准带手机进教室，不准在宿舍休息时间接手机，影响他人；和家长沟通好，在特定时间段内开关机。
学生乙:全体起立，宣誓。
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