“窦娥元”公开课的教学设计
《窦娥袁》是中国著名的悲剧之一。是一部文化价值高、群众基础广的传统名剧。大约有86部歌剧改编并上演了这部戏剧。下面，我就为大家提供《窦娥元》公开课的教学设计，希望对你有所帮助！
教学重点:
1.通过窦娥冤案这一历史冤案，可以了解元代社会的黑暗和统治者的残暴，了解当时尖锐的阶级矛盾。
2.知道窦娥坚强的性格和叛逆的精神。
3.介绍元杂剧的体制。
教学方法:
研究性阅读教学
媒体设计:多媒体展示一些提示句和结构框架，以增强理解和记忆。
法律学习指导:
先了解元杂剧的常识，再理清上法堂、送别蔡婆、许愿三个场景的情节结构，依次分析三个场景对人物塑造的意义和作用，最后总结窦娥形象的社会意义。
教学时数:一个课时。
教学内容和步骤:
第一，进口
请欣赏一副对联:一个小舞台，一个大舞台。这幅对联明确告诉我们，戏剧是一门综合性的表演艺术，但从它产生的那一刻起，它就是生活的真实反映。它来源于生活，将生活展现的淋漓尽致，让我们在受到艺术熏陶的同时，也能感受到生活的真谛，今天我们就来学习一部真实反映当时社会生活，展现当时社会矛盾的作品:《窦娥元》，元代戏剧大师关汉卿的代表作。
二、作者及作品介绍
关汉卿简介:
关汉卿，金末元初大都(今北京)人。元杂剧的代表作家，也是中国戏剧史上最早、最伟大的戏剧作家。与郑光祖、白朴、马致远齐名，被誉为“元曲四大家”。元代人说他“生而搅拌，学而有文，滑稽聪慧，一时之冠。”他曾在散曲《路楠一枝花，不伏老》中说，他旋律优美，会背诗，会弹琴，会唱歌跳舞，还会下棋和射箭打猎，多才多艺。
元朝的阶级矛盾和民族矛盾非常尖锐。关汉卿对社会现实不满。他不仅写剧本，有时还登台演唱，通过杂剧揭露黑暗的现实，寄托自己的社会理想。他一生写了60多部杂剧，但大部分都失传了，现在只剩下15。窦娥的《委屈》、《救风》、《望江亭》、《单刀会》等广为流传。其中，《窦娥原》是中国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人名单。
2.介绍元杂剧:
元杂剧有严格的制度:
(1)结构:一般元杂剧都是一个完整的故事打六折，有的是五折、六折或者连续多场。
折叠是音乐组织的单位，是故事发展的自然段落。不受时间和地点的限制，每一折大多包含更多的次数，类似于现代戏剧的“幕”。有些杂剧还有“楔子”，一般在第一折之前起说明作用。相当于现代戏剧的开场白，用来说明剧情，介绍人物。
杂剧每次打折时由同一宫调中的曲子组成的一套曲子。演出期间，一本书打六折，全部由郑迪或郑丹独奏。(其他角色只明说)，分别称为“最后一本书”或“最后一本书”。
(2)角色:扮演的角色有端、旦、净、丑。
元杂剧每出戏都只有一个主角，男主角叫结局，女主角叫郑丹。此外，配角还包括副演员(次要主角)、外围演员(老年男子)和青年演员(少年)。女配角包括副旦、外单和肖丹。
荆:俗称“大花脸”，大多演性格、外貌都有特色的角色。比如张飞和李悝jy。
丑:俗称“小脸”，一般扮演一个男性次要角色。
此外还有巴(bó)老(老人)、伯儿(老妇)、顾(官)、来儿(页)。
(3)剧本的构成:剧本由唱、学、写三部分组成。
歌词是根据一定的宫调和曲牌写成的韵文。元杂剧中规定，每断一出戏，唱一套宫调相同的歌，宫调和每套歌的顺序是约定俗成的。
段是戏剧动作的总称。包括舞台编程，武术，舞蹈。
白即“客白”，是剧中人的口语部分。白斌分为以下四种:对话:人物之间的对话；独白:人物自我叙述；旁白:背诵其他角色的心理词；白色:歌词中的中断。
白斌是元杂剧的重要有机组成部分。所谓“曲终人散，剧情才精彩”恰恰说明了这一点。
三、理清本文的戏剧情节:
第一部分:(开头~“唉，只掉了两滴眼泪”)写窦娥痛斥天地鬼神，揭露人间不公。
第二部:(”(《刽子手紫云》疾步“~“无名，委屈”)写窦娥告别婆婆。
第三部:(”(刽子手饮主语，云)把女人挡回去”)~ End)写窦娥许了三个愿。
四、欣赏第一部分:
1.读第一部分的歌词(学生一起读)。2.《正确的好》这首歌里有哪些话表明窦娥是冤枉的，是深深的冤枉？
明确:“没道理”和“不要当心”说明窦娥是冤枉的，冤枉的。“惊天动地”显示了她的委屈之深。
窦娥在被处决前忍不住抱怨天与地。
3.《滚绣球》里有一句话说命运不在自己手里。这是哪句话？
(提示:“早晚有日月挂，鬼神握生死权”。
4.《滚绣球》里有一句话，揭露了社会的严重不公。是哪句话？
(提示:行善的人贫穷，寿命更短，作恶的人富贵长寿。)
5.引用“偷脚燕园”这个典故有什么作用？
(提示:这是用来指责世界好坏的，黑白颠倒。)
6.在《滚绣球》中，窦娥对天地的感情是如何变化的？
信任(天地)-怀疑(天地)-指责(天地)-愤慨。
从这一系列的情感变化中，我们可以看出窦娥是一个具有强烈反抗精神的窦娥。
动词 （verb的缩写）欣赏第二部分:
1.面对邪恶势力，窦娥敢于反抗，但他为什么屈服了呢？这样做的代价就是生命。
明确:我怕婆婆受罚。多么善良的窦娥！
2.那么这种善良的性格还体现在怎样的剧情安排中呢？
晴:在去刑场的路上，窦娥怕婆婆伤心，要求刽子手走后街，不要走前街。
3.为什么作者表现出窦娥善良的性格？
澄明:激起了人们对窦娥的深切同情，也显示了积怨之深，为后面的三个誓言做了铺垫。
六、欣赏第三部分:
1.那么，善良的窦娥在提问之前，发了哪三个誓言来表示她的反抗和愤慨呢？
清场:第一誓言:血溅白练
第二个誓言:六月雪
第三个誓言:三年不遇
2.这三个誓言对窦娥意味着什么？
明确:希望刑场上的人能马上理解她的委屈)
我希望我的委屈能在天堂得到反映。
不仅希望个人恩怨能平反，更希望上帝能惩恶扬善。
3.三愿是用什么方法实现的？说说这种手法的艺术效果？
明确:浪漫的手法；这不仅可以证明窦娥的冤屈确实很深，而且还增强了悲剧气氛。
七、窦娥的人物形象:(学生根据欣赏总结)
窦娥是一个饱受封建压迫和摧残的叛逆劳动妇女的形象。他善良温顺，刚毅顽强，敢于和恶势力斗争到底。她生在严酷腐败的封建统治下，注定了悲惨的结局。
八、总结主题:那么，作者想通过窦娥的故事揭示什么？
明确:作者想通过窦娥所遭受的千古奇冤，揭露封建社会的黑暗，贪官的昏庸和残忍，歌颂她美丽的心灵和叛逆的精神。窦娥的形象瑰丽动人，她的悲剧性格具有深刻的社会意义和强大的感染力。
九、作业:
(1)请赠送一副对联给这位好心的女士:
贞节孝节哀1六月飞雪
2战斗，3移动，4
填空:1，感天动地2，意志坚强3，悲痛欲绝4，三年大旱。
(2)探究阅读:你喜欢《明传奇金锁记》中的变化吗？为什么？
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