幼儿园大班教案
幼儿园大班教案1活动目标
1.培养孩子的逻辑思维能力，学会简单推理。
2.孩子可以根据黑白想到更多的动物，根据课本上的形式说一段话。
3.激发孩子的好奇心和探索欲。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
教学重点和难点
重点:描述动物的体色和生活习性，让孩子猜猜这种动物的名字。
难点:根据黑白想到更多的动物，出谜语。
要准备的活动
大班语言教材，各种动物图片。
活动流程:
首先，导入:
老师:孩子们，你们知道哪些动物的身体是白色和黑色的吗？
先说一些动物的特点。让我们猜猜，好吗？
第二，猜测:
1，引导孩子观察课本，说出课本中动物的特征，让孩子猜，猜完后，展示图片引导孩子观察。
2.教师带领幼儿跟读，掌握句子的表达方式。
第三，说:
引导幼儿根据课本上的表达进行联想，说一段话，如(牛)组织幼儿读创造的谜语，(什么动物是黑白相间的？这种动物，克里斯提尼，
没错，是一头牛。)
第四，课堂延伸
组织孩子用其他方式猜。吃草的动物。
什么动物喜欢吃草？这只动物咩咩叫，但原来是只山羊。)
教学反思
这次活动课很成功，老师和小朋友配合的很好，让幼儿得到了最大限度的发展。也有一些不足，对幼儿的水平了解不够。
幼儿园大班教案2活动目标
1，能理解故事内容，并尽量大胆地用连贯清晰的语言表达乌鸦被骗的原因。
2.感受角色的鲜明特点，创造性地运用动作和语言来表达故事内容。
3.通过模仿和表演乌鸦和狐狸的语言、动作和表情，我明白了乌鸦是因为喜欢听好话才上当受骗的。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事，培养想象力。
重点和难点
1，重点:培养和发展孩子的想象力和语言表达能力。
2.难点:理解故事内容，明白听好话容易上当。
要准备的活动
1，狐狸和乌鸦头饰
2.狐狸和乌鸦的故事动画
3.大树林的照片
活动过程
1，导入
老师:“小朋友，美丽的秋天来了，外面的景色太美了。我们一起去郊游好吗？”给我看看大森林的照片。
“美丽的森林是鸟类的家园。你看，什么鸟在飞来飞去？”展示乌鸦的头饰。“它的妈妈老了，它飞出去给妈妈找吃的。我们一起帮它找食物好吗？”
“它找了又找，终于找到了一块肉，但就在这时，一只狡猾的狐狸来了。他们之间发生了什么？”引出“狐狸和乌鸦”这个故事
2.老师带着表情讲故事。
(1)问题:乌鸦找到一块肉是什么感觉？(开心)
(2)引导孩子学习乌鸦是如何快乐的。让我们看看它有多快乐。
3.让孩子看狐狸和乌鸦的动画。
(1)问题:狐狸看到乌鸦嘴里的肉会打什么坏主意？(骗肉)
(2)它第一次(第二次、第三次)对乌鸦说了什么？乌鸦是怎么做到的？引导孩子理论，想象行动。
(3)引导幼儿讨论:狐狸真的想听乌鸦唱歌吗？你觉得狐狸怎么样？(狡猾)乌鸦为什么会上当？(爱听好听的话)我们可以学吗？
4.引导孩子自由选择角色进行故事表演，并教育他们:遇到事情要多思考，不要只听好话，以免上当受骗。
5.活动扩展
鼓励孩子大胆想象，用自己的语言改编故事。
教学反思
因为孩子对形象直观的东西感兴趣，所以这个活动用狐狸、乌鸦的头饰和一些图片让孩子认识故事的主要人物。从孩子的认知层面出发，有利于调动孩子的学习兴趣和对故事内容的探究欲望，让他们想学。然后，老师和孩子一起表演，交谈，评论，老师和孩子互动。老师们用生动的语言和逼真的动作把孩子带入故事情境，让老师们非常友好，营造了和谐的学习氛围，让学习充满乐趣。在活动中，孩子们的想象力也得到了充分的发挥。
百科:乌鸦是鸦科中几种黑色鸟类的通称。又名老头，嘴巴喜欢唱歌。
幼儿园大班教案3、
1.深入挖掘故事的教育价值；
在《幼儿园教育大纲》的语言领域，提出发展幼儿语言的关键是创造一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境，“鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的思想感情，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。在故事《桶里的小老鼠》中，小老鼠和小花猫这两个敌人在特殊的情况下相遇，使得故事更具戏剧性，给人以丰富的想象空间。所以我改变了传统的故事教学模式，不仅仅是让孩子理解故事，进行情感教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，从儿童发展的角度出发，创造性地设计这种教学。用孩子喜欢的视频、图片直观教具，引导他们大胆想象，创造故事，主动讲述，给他们创造一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展他们的讲述和想象能力，让他们成为学习的主人。
2.直观教具的巧妙运用
儿童思维有明显的具体形象。从幼儿对事物的认识和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直觉原则是非常重要的。所以我用视频和图片直接刺激孩子的视听器官，用视频贯穿整个故事教学，用动物图片引导孩子讲发散性的故事，巧用直观教具增强活动的趣味性。幼儿在活动中积极快乐，充分体验创造性学习的乐趣，教学活动生动活泼，易于完成教育目标。
本次活动充分利用故事的情节冲突，为孩子们打开想象空间，用自己的语言讲述自己的故事。师生互动积极有效，活动效果良好。
小故事:桶里的老鼠
农夫买了一桶酒，放在地窖里。有一天，他想喝酒，就让小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心了，舀完酒忘了给酒桶盖上盖子。酒香慢慢飘了出来，飘来飘去，酒窖里到处都能闻到。一只小老鼠闻到了香味，它爬进桶里，准备好好喝一杯。它不小心滑了一下，扑通一声掉进了桶里。酒桶里装满了酒，老鼠的四只爪子乱动，爬不出来，只好大声呼救。这时，来了一只小花猫，老鼠赶紧对小花猫说:“猫先生，快来帮我！””小花猫说，“让我来救你，但是你上来的时候能让我吃吗？”小老鼠有点担心，但心想，出去总比淹死好。他对小花猫说:“我亲爱的猫先生，只要你能救我，我的命就是你的了。小花猫非常高兴，所以他伸出爪子救了老鼠。
幼儿园大班教案第四条活动目标:
1.在观察、比较和交流中，感受到橘子成熟时挂在枝头，形状饱满，颜色红润的美。
2.能够大胆运用勾绘的方法，表现出树上橙子的不同形状。
3.体验创作的乐趣，萌发热爱自然的情感。
活动准备:
1.颜料、粉笔、画纸、毛巾、水桶等。
2.PPT，真橙，音乐等。
活动流程:
一、欣赏——仔细观察成熟橙子的颜色和形状，感受其饱满红润的特点。
1.展示真实的橙子，引导孩子观察。
老师:秋天了，许多水果都成熟了。猜猜，梁老师今天带了什么水果？
这是什么？橘子熟了吗？是什么样的？
总结:成熟的橙子呈橙色，椭圆形(扁圆形)。橘子摘下来后，你会发现一个突出的部分，叫做梗。
2.享受PPT-橘林
这里的橘子树是什么样的？看一看。后备箱什么样？(粗短)树枝呢？(细、长、弯曲)
仔细看看。树上的橘子都熟了吗？它们是什么颜色的？是什么样的？有什么区别？(颜色、大小、果实密度和稀疏度)
这么多橘子长在哪里？除了树枝上很多红色的橘子，还有什么？树叶是什么样的？(绿色，椭圆形)
总结:生活中的橘子树一般有2-3米高，细细的弯枝上挂满了橘子果，其中一个好，两三个靠在一起，悄悄的把树枝弯了。
3.个别孩子试图画橘子
总结:画橙子时，要先画出橙子的轮廓，再给橙子上色。(小朋友空手练习)
4.欣赏美国画家温斯洛·霍默的名画——《外面的橘子树》
老师:我们一个一个画，那么怎么把两个或者三个橘子画在一起呢？我们来看看一位美国画家的作品《门外的橘子树》。
(1)讨论:这根树枝上有几个橘子。你觉得画家是怎么画的？
总结:如果几个橙子挨着，前面的橙子涂的比较完整，后面的橙子覆盖的部分不涂。
(2)个别小朋友一起尝试画橘子。
第二，儿童集体创作和教师巡回指导。
老师:现在你们都想自己画橘子树吗？你想画多少棵树？树上有多少成熟的橘子？和你的搭档谈谈。
要求:
1.当我们开始画画时，我们应该先画什么？再画什么？最后加的是什么？
2.换颜色的时候，把笔在桶里冲洗一下，用毛巾蘸一下，再换颜色。
当音乐停止播放时，所有孩子的绘画都应该停止。
三、儿童作品欣赏
老师:你喜欢哪幅画？为什么？
扩展活动:
*整理绘画工具
*让孩子带上自己的作品与其他班级的孩子分享。
幼儿园大班教案第五条活动目标
1，学唱歌感受歌曲欢快的节奏和快乐的心情。
2.一起学领唱。
3.熟悉歌曲《采茶》的旋律，理解歌词，跟着歌曲一起唱，提高学习新歌的兴趣。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
要准备的活动
磁带和录音机；自带采茶时拍摄的照片或DV；老师们把红日、茶山和采茶的孩子、两棵茶树和两片茶叶做成小图，根据歌曲的节奏，自己做节奏谱。
活动过程
首先，对话引出主题。
老师展示照片或DV，提问。帮助孩子理解和熟悉歌词:小朋友，你还记得我们参观茶园时的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树是什么样的？茶是什么样的？闻起来怎么样？我们如何挑选茶叶？你感觉怎么样？我们来听一首《采茶》，如何唱出我们家孩子采茶的场景。
听歌曲的录音，熟悉旋律、节奏和歌词。
问题:听完这首歌有什么感受？歌里是怎么唱的？老师根据歌词演唱，并按照歌词的顺序逐一展示自制的卡片，孩子们哼唱起来。
第三，老师展示节奏谱，孩子学打节奏。
注意区分1/2和1/4的节奏，准确出手。
四、多听几遍歌曲的录音，学会唱歌:老师把图片卡贴在节奏谱下面，提醒孩子歌词，孩子跟着节奏唱。当孩子熟悉歌词和节奏后，取下图卡和节奏谱，孩子跟着唱。要求孩子唱欢快的情绪。
5.主唱和合唱:请一个孩子领唱第一首和第二首歌词，其余孩子从“精挑细选”开始一起唱。
教学反思:
活动一开始，展示采茶的图片，让孩子仔细观看如何采茶，观察茶树的特性。那如何用舞蹈动作来表现采茶呢？这里我做了一个夸张的动作，左手拿着篮子，右手采茶。我眼睛环顾四周，故意把摘下来的茶叶放在篮子外面，逗得孩子们哈哈大笑。同时巧妙的让孩子注意:放茶的时候睁大眼睛，不要放茶。在篮子外面。孩子们非常投入这场表演。张远浩指着前面说:“老师，前面有很多茶叶！快挖矿！”还有人说:“哎哟！满满的，好重！”也有叛逆的孩子闹。李芬飞每次在音乐板块17-18，总是别出心裁:“我不要！太饱了！我全倒了！”也许他有自己的想法！在和孩子们一起表演的过程中，我收获了快乐和微笑！
百科:茶是一种灌木或小树，嫩枝无毛。叶革质，长圆形或椭圆形，顶端钝或尖，基部楔形，上面有光泽，下面无毛或最初具柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。花是白色的，花柄有时略长；萼片宽卵形到圆形，无毛，宿存；花瓣宽卵形，基部稍有节，背面无毛，有时被短柔毛；子房密被白色毛；花柱无毛。蒴果3为球形或1-2，高1.1-1.5厘米，每球有1-2粒种子。花期为6月10至次年2月。
幼儿园大班教案第六条目标
1.知道动物有很多技能，愿意在群里和同伴讨论介绍。
2.对动物的神秘感兴趣。
准备
1.收集关于动物运动方式、捕食和自我保护的书籍或其他相关资料。
2.孩子们听过鹿的冒险故事。
3.乌龟和食物。
过程
1，观察乌龟觅食，激发探索动物技能的兴趣。
让孩子分组观察小乌龟的喂食情况。
让孩子们向大家介绍他们的发现。
2.讨论:动物的能力。
老师提问，展开话题:“有些小动物的捕食技巧很厉害，有些则善于自我保护。你知道哪些动物有什么技能吗？”
让孩子们分组自由讨论和介绍。
每组推荐1 ~ 2个孩子介绍并展示收集到的数据。
3.拓展孩子的阅历。
老师给孩子介绍一些动物技能，如壁虎、章鱼等，激起孩子继续探索的欲望。
活动扩展
鼓励孩子继续收集信息，探索和发现动物的神奇技能，并在日常活动中进行交流。
1.通过活动，我初步了解了一些动物在运动、捕食、自我保护方面的神奇本领。
2.积极参与小组讨论，主动介绍给大家。
幼儿园大班教学计划第七章教学目标:
1，正确感知10内的量。
2、运用比较的方法感知空间和数量的变化。
3、培养孩子的观察能力，学会用比较的方法去发现变化。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5、让孩子学习简单的数学题。
教学准备:
教具:增加了几种玩具，活动室的桌椅、玩具柜等家具有所变化。
学习工具:幼儿活动教材《数学》第1页“哪里变了”，笔。
教学过程:
第一，课堂变了。
1，开学了，我们的活动室变了，有了新教室。你感觉如何？
你能告诉我区别吗？(小朋友随口答)喜欢吗？为什么？
2、引导幼儿说出自己观察的结果，发现活动室里的黑板，座位的方向和位置发生了变化。
3、请告诉我，怎么说比较好？
第二，活动室的玩具变了。
1，活动室的玩具也有新变化。请找出新玩具，再数几个。
2、教师呈现其中一个新玩具(编号为10)，要求幼儿用自己的方式直观观察玩具的数量，并说出总数。
3.你如何快速数玩具？孩子介绍自己的方法。
4.如果改变玩具的摆放方式，能不能更快的数出总数？
5、幼儿将10玩具的数量以一定的方式排列，并学会快速数出总数。比如两个在一起，或者一堆五个。
6、老师让孩子闭上眼睛，改变新玩具的顺序，并让孩子说说自己和原来相比有什么变化。
7.再次改变新玩具的排列顺序，引导幼儿说出自己哪里变了，并说说自己的记忆方法和判断方法。
第三，什么变了。
1，小朋友打开活动材料《数学》第一页“哪里变了？”引导孩子仔细观察，说说上图和下图的区别。
2.你是如何发现这些差异的？引导孩子上下看。
3.有多少地方变了？请圈出第二张图中的变化。
4.说说这些区别。
活动反映:
自从参与省实验项目《儿童探究性科学学习的操作材料支持》的研究以来，我更加注重尝试应用“做中学”的教育理念，多角度实施教学活动。“变了”的主题活动，如果按照课本进行，会进行得很顺利，孩子更容易掌握，更好地实现教学目标。但在我看来，教材只是提供给老师参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引孩子？除了让孩子体验探索的全过程，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多样化的形式，引导孩子在轻松愉快的环境中感受科学的奥秘。总的来说，这个活动的效果还是不错的。孩子们对活动内容非常感兴趣，踊跃发言。当他们看到水里的菌类越来越大时，他们都兴奋地拍手。活动结束时，许多孩子还想要更多。我认为活动之所以有效，与以下因素有关:
一是活动贴近孩子生活，从孩子熟悉的一些生活用品(木耳、茶叶)入手；
二是孩子亲身验证，感受变化，满足参与活动的欲望；
第三，活动在相对轻松的气氛中进行。
幼儿园大班教案第八条活动目标:
1.通过交流，我了解到万里长城是中国的古建筑。
2.让孩子在参与生产中养成良好的行为习惯。
3.增强孩子对祖国的热爱。
4.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动流程:
1.导入活动。
我发现这些天你们都在谈论长城。你见过长城吗？
2.观察长城图片，让孩子了解长城的历史背景。
(1)长城长什么样？
长城是什么时候建造的？
(3)长城是怎么建成的？
(4)为什么要建长城？
3.儿童活动。
(1)儿童讨论:我们应该如何保护长城？
(2)孩子们做各种各样的标志来保护长城。
4.老师点评。
活动反映:
最近，孩子们对中国的长城产生了浓厚的兴趣。尤其是知道地球上只能在月球上看到中国的长城，让他们对长城产生了极大的兴趣。他们主动收集长城的照片和图片，有的还收集关于长城的故事，比如孟姜女哭长城。通过这些活动，孩子们对长城既熟悉又陌生。所以，当我在活动中设计一些关于长城的问题时，孩子们很感兴趣，他们敢于发言，表达他们对长城的想法和知识。在操作活动中，不仅让孩子们养成了良好的行为习惯，也让他们热爱祖国、热爱长城的情怀表露无疑。他们为能帮助我们的长城而自豪。
爱国情怀的体验要从小时候开始，以“我来自中国”为主题是一个很好的载体，让孩子了解中国的民俗和景点，北京，长城，国旗等。在每个站点的过程中，从而萌发热爱祖国的感情，建立民族自尊心。
而“祖国”这个内容丰富、含义深刻、相对抽象的概念，孩子很难完全理解。为此，要从孩子生活周围能接触到的具体易懂的东西入手。培养孩子热爱祖国的感情，往往是从热爱自己的亲人，热爱身边的生活中逐渐产生和发展起来的。所以，我们在开展这个主题活动的时候，不能远离孩子们的实际，而应该从他们身边挖掘素材，在他们生活经验的基础上开展各种活动。
幼儿园大班教案9活动目标
通过说、说、做，让学生懂得关心身边的人。
讨论“照镜子”，并与你的搭档分享你的经历。
培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
教学重点和难点
培养学生懂得关心和爱护身边的人。
要准备的活动
准备图片:水果、衣服、镜子等礼物。
活动过程
1.让学生们想出自己的“问卷:妈妈最想要什么”，向你介绍他们的发现。
2.让学生画:“妈妈最喜欢的食物，妈妈最喜欢的衣服，妈妈最喜欢的礼物。
3.引导学生说出妈妈喜欢的原因。
4.介绍课本中岳越的观点。
5.引导学生讨论“照镜子”，启发学生关心身边的人。
教学反思
通过这个活动，学生可以说，听，做，让他们知道如何关心周围的人。
幼儿园大班教案10活动目标
欣赏歌曲，感受民谣欢快向上的风格。
大胆活动，做一个傲慢自信的小商贩。
尝试用唱歌的方式来表达歌曲，在Tuka的帮助下，有节奏的唱一些歌词来表达小商贩送货时的样子。
要准备的活动
造成小商贩卖货的局面。
Tuka，音乐《小推销员》。
活动过程
首先，创造一个情境
引导孩子初步感受小商贩的吆喝声。
1.情境表现，导致小商贩。老师:我是谁？现在我要改变了。(穿上我的花衣服)现在我是东北人。我要去工作了。猜猜我做什么。(用肩膀喊:唉~糖葫芦卖了，风车也卖了。谁会买？)我该怎么办？在东北，我们称卖方为小贩。
2.老师和孩子一起讨论，了解喊声的特点。老师:我刚才说什么了？声音怎么样？再听一遍。听起来怎么样？让我们学习。卖东西的声音叫吆喝。
第二，欣赏歌曲
尽量用歌曲和动作来表达歌曲。
1.完全欣赏，初步感受民谣风格。老师:今天我请了一位东北有名的小贩。让我们听听。(小朋友欣赏)听完有什么感受？
2.老师总结:这是一个东北民谣，名叫“小推销员”。
3.再次完整地欣赏和提炼歌词。老师:刚才那个小贩是怎么卖货的，他买了什么？让我们仔细听。(再次欣赏)他是怎么卖货的？怎么发货？他卖了什么？
4.老师根据孩子们的故事展示图片，并有意将它们按顺序排列。老师:小印花布，运动鞋，烟头，奶瓶。谁喜欢这些商品？
女生喜欢的小花布，男生喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的奶瓶，爷爷喜欢的烟斗嘴。
第三，学会唱歌
学会用喊声表达歌曲。
1.老师示范唱歌，孩子们试着学唱歌。老师:小贩卖很多东西。我也要成为一名小贩。我还邀请了帮手陪我。
2.老师和孩子们一起表演歌曲。老师:你们想当小贩吗？我们一起来做，看看有没有人会买。哦，怎么没人来买？我们要唱什么样的声音才会有人买？最后再加一句喊“快来买”，看看有没有人会买。
3.老师和孩子们一起唱歌。
第四，迁移体验
试着替换一些歌词。
1.孩子们创造新的销售词汇。老师:什么都卖完了。我们该怎么办？老师展示了进来的商品图片:鲜花、足球、兔子灯、老花镜。谁喜欢这些商品？
2.老师带领孩子再次玩霍金游戏。