中国古代有哪些著名的教育家和思想家？

①孔子。孔子是东周春秋末期伟大的思想家、教育家。在道德思想方面，孔子构建了一个完整的“德与德”的思想体系:他在个体层面上倡导“仁与礼”的德性与美德；在治国方略中，孔子政治思想的核心内容是“礼”和“仁”，他主张“以德治国”；在经济思想方面，最重要的是重义轻利的义利观和“富民”思想，这也是儒家经济思想的主要内容，对后世影响很大。在教育上，他主张“教育无阶级”，创办私塾，多招生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，将教育范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。孔子开创了私人讲学的风气，带领部分弟子环游世界十四年。相传他有三千弟子，其中有七十二贤人。

(2)墨子。墨子是东周春秋末期、战国初期的宋人，生前担任宋国大夫。他是墨家的创始人，是战国时期著名的思想家、教育家、科学家和军事家。墨子是中国历史上唯一一位农民出身的哲学家。墨子创立了墨家学说，在先秦时期影响很大，与儒家并称“一杰”。他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“志”、“鬼”、“死”、“非乐”、“节俭”等观点。以兼爱为核心，以节俭和尚贤为支点。墨子在战国时期创立了一套在几何、物理、光学方面成就卓著的科学理论。当时百家争鸣，被称为“非儒家即墨”。墨子的教育思想是“苦练、守纪”，提出了“兴天下之利、除天下之害”的教育宗旨

(3)孟子。墨子是战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。孟子提倡性善论；在社会政治观方面，孟子突出了仁政王道；他还提出了要重视人民，君主要重视人民的思想。"王侯的财富是土地、人民和政治事务."；在价值观方面，他强调舍身为义，“命也，吾所欲也；义也是我要的。二者不可兼得，舍生取义者也。“强调要以‘礼’来约束自己的言行，不能为了优越的物质条件而放弃礼。”一万分钟不辨礼义就收了，跟我有什么关系！孟子的教育思想是对孔子“有教无类”教育思想的继承和发展。对于教育方法的改进，孟子高度赞扬了传统的“以变子教”的教育方法。他的教育贡献也是无与伦比的。他不仅教书育人，培养出了乐正子、公孙丑、万章等优秀学生，还和弟子们一起写了七本书，留给后人。

(4)荀子。荀子是战国末期赵的思想家、教育家。荀子发展了儒家思想。在人性问题上，他主张性恶论，主张人性本恶，否定天赋道德观，强调后天环境和教育对人的影响。他的学说常被后人拿来与孟子的性善论相提并论，荀子在整理儒家经典方面也做出了相当大的贡献。荀子的文章主题鲜明，风格独特，被誉为“诸子百家之大成”。他的文章已经发展成为以语录形式出现的标题论文，标志着中国古代推理趋于成熟。对后来的推理文章有一定影响。《荀子》中的五首短诗开创了一种文学体裁，即赋。他用当时民歌的形式写了《香香篇》，歌词通俗易懂。他用说唱来表达自己的政治和学术思想，对后世也有一定的影响。他不愧为中国古代杰出的文学家和教育家。