2022年下半年中学教师资格证考试“教育知识”知识内容
中学生思维发展的特点在整个中学阶段，学生的抽象逻辑思维发展很快。但是，初中和高中学生的思维发展特点仍有质的区别。初中生思维的逻辑思维需要具体经验的支撑；进入高中阶段后，学生已经能够在头脑中推导出完全抽象的符号。
儿童思维的发展
3岁前的直觉动作思维
3-10岁具体形象思维
10-15岁抽象逻辑思维，形式逻辑思维，实证。
15-18岁抽象逻辑思维，辩证逻辑思维，理论型。
梦嘉明白“物质决定意识，意识反作用于物质”的含义。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，孟佳的思维发展水平是()
A.知觉运动阶段
B.操作前阶段
C.特定操作阶段
D.正式运行阶段
答案:d
分析:形式运算阶段的特点:(1)能根据逻辑推理、归纳或演绎来解决问题；(2)可逆性、补偿性和灵活性。“物质决定意识，意识反作用于物质”属于抽象逻辑思维。因此，孟佳的思维发展水平正处于正式运作阶段。
中学生智力发展的特点是1。智力水平大幅提升，智力发展进入关键时期。
初中二年级到高中二年级是中学生智力发展的关键时期。
2.智力基本成熟。
也就是到了18岁，人的智力已经达到了成熟的水平。之后，随着知识和经验的增长，总的智力能量不会显著增加。
3.各方面智力的发展并不平等，存在个体差异。
一般来说，在个体智力因素中，言语发育较晚，20岁以后达到高峰；逻辑思维能力是智力的核心，18岁后达到顶峰。感知力发展较早，在12岁达到顶峰，而不同个体之间智力发展的速度和达到顶峰的时间也有很大差异，包括早期智慧型和晚期成熟型。
4.***相同的功能
(1)感知、记忆、思维、智力。高峰秩序，感知，记忆，思维，智力。
(2)中学生有相同的特点:目的性、意义性、抽象性、黄金时代性，但仍有不足，没有辩证法，容易散。
真题简要描述了能力发展的个体差异。
参考分析:
(1)能力发展水平差异:能力水平有高低之分，呈正态分布。如果有人智力超常，那就是有人智力不足。
(2)能力发展的类型差异:能力以不同方式组合，表现为类型或结构上的差异。正如加德纳的多元智能理论所说，有些人在空间智能方面非常优秀，而有些人在音乐智能方面非常优秀。
(3)早晚能力发展的差异:有的人展现能力较早，有的人展现能力较晚。如果有人早慧，有人大器晚成。
(4)能力的性别差异和年龄差异。
教师资格考试笔试内容主要考察申请人从事教师职业应当具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；传授学科领域的基础知识、教学设计实施评价的知识和方法，以及运用所学知识分析和解决教育教学中实际问题的能力。
申请幼儿园教师资格，笔试还应当考察学前教育的基本理论和原理，保障教学的知识和能力。
教师资格考试科目教师资格考试科目按学习年限分为幼儿园、小学和中学。
教师资格考试科目通常涉及以下几类:
幼儿园教师资格笔试分为两个科目:一是综合素质(幼儿园)，二是保教知识与能力。
小学教师资格考试笔试由两科组成:第一科《综合素质》(小学)，第二科《教育教学知识与能力》。
初中和高中教师资格考试笔试分为3个科目:
科目一为《综合素质》(中学)；科目二为“教育知识与能力”；科目三为“学科知识与教学能力”。
初中学科知识与教学能力分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15科目。
普通高级中学学科知识与教学能力分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14科。