关于参观中国抗日历史博物馆的评论(800字)

1.

我们兴奋地参观了齐齐哈尔历史博物馆。博物馆的讲解员认真细致地讲解了从原始社会到中国解放的历史。让我们对这段历史有了新的认识，有了新的认识。

博物馆里的一些文物虽然是仿制品，但是非常逼真，甚至有些文物给人身临其境的感觉，让人体会到当时的时代和文化景观。

同学们在听讲师讲解的同时，也提出了一些自己不理解、不知道的问题。讲师认真热情地为学生解答问题。

历史有时是神秘的，神秘的，难以置信的。当我们看到一些小石头的时候，原始人类用它们来切割东西，有时候会让我们产生疑问，但是这是真的，真的存在过，就是我们人类很聪明。有时候他们会想到一些连我们现在都想不到的方法。历史也是透明的，看一眼就能说出一切。比如日本的侵华战争，我们一看证据就知道是真的，那些日本右翼势力也无法否认，因为历史在证明，历史不会欺骗我们。

这个活动很有意义。它教会了我一些以前不知道的东西，也震撼和洗礼了我们的心。希望有更多的机会去博物馆，了解更多的人类、革命先烈和历史。

2.

上周五，我们参观了博物馆。

在博物馆里，我们看到了许多关于古代的文字和图片，例如:在淄川自然形成的蚌蛙石，雄伟的马鞍山...在一楼，我们看到了一些陶器和一些关于未来的图片，其中我印象最深的是机器人和人合成的“人”，上面画了一个人:一半是机器，一半是人体，还写了一些关于这幅图的介绍。

在二楼，我了解到我的家乡有许多名胜古迹，如鄂庄的昭阳洞和洪山的蒲松龄故居...在二楼，有许多古代武器和一些白色银币和古代钱币...其中，我最喜欢古代使用的武器，如刀、枪、剑和戟...

三楼是最有趣的地方。那里有很多电脑，也有一些:鲁班木球、猜生肖、测电、磁性乒乓球、滚球、节能灯、融合镜...很好玩。其中鲁班木球是我的最爱。虽然很难拼，但我也拼了一个。

这个博物馆真的很有趣！

参观博物馆让我学到了很多科学道理。比如电脑里的一些游戏给了我一些启示:不要乱杀野生动物，不要乱砍树，不要随地吐痰...玩节能灯的时候，我知道我们要少用电。我在玩测电的时候了解到，手心出汗越多，放电的可能性越大。

参观后，我明白了一个道理:勇于探索，勇于实践，专心做一件事而不三心二意，持之以恒而不半途而废，我们一定会实现我们美好的愿望。

延伸阅读文章

看完一部电影或一部连续剧，回顾的感觉是写出来的有具体感受和启发的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟到的道理或精妙的思想，可以是作品中的内容激发出的思考和联想，可以是观看激发出的决心和理想，可以是观看引发的对社会某些丑恶现象的抨击。复习后感受的表达是灵活多样的，基本属于讨论的范畴，但写作又不同于一般的。

看完一部电影或一部连续剧，回顾的感觉是写出来的有具体感受和启发的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟到的道理或精妙的思想，可以是作品中的内容激发出的思考和联想，可以是观看激发出的决心和理想，可以是观看引发的对社会某些丑恶现象的抨击。后评的表达方式灵活多样，基本属于议论的范畴，但写作又不同于一般的议论文，因为必须建立在看的基础上。

议论文，因为必须建立在看的基础上。

需要注意的事项

首先，我们应该关注一个词“感觉”

很多同学开始写自己的反思，往往把“观点”的内容写得很长。他们总喜欢把故事从头到尾介绍一遍，生怕读者不知道其内容，但很少有文字发表“感想”。比如有个同学写独生女故事的评论，从头到尾讲了一遍。首先，他写了张明明在学术上是如何的优秀，然后他写了张明明的父亲突然去世，他的母亲因为无法承受这个打击而身患重病。然后，我写了张明明学会了自己梳头，学会了如何承担繁重的家务，接受严峻的考验，然后我写了她在社会的帮助下一天天长大。在结尾，我写道:我要向张明明学习，不向困难屈服，从小就学会量力而行。鉴于这样的结构性审查，我敢肯定他是认真看过的，也记住了电影的情节，但从审查的文体要求来看，是不合格的。因为全文只有最后一句“感觉”，虽然这个“感觉”的内容是恰当的，但文章没有抓住“感觉”的关键点，有失偏颇，像是对一部电影内容的简单介绍。我强调学生要以“感觉”为主。从文本来看，“感觉”的内容约占影片主要内容的四五倍。本文适当引用了电影的内容来服务于感官。所以，只要你三言两语的引用电影内容，不要细述，更不要细述。看完《伟大的爱迪生》后，我问学生:谁能用最简单的语言概括这个故事？一位同学说:这部电影主要讲述了爱迪生从一个身无分文的地下室清洁工成长为举世闻名的伟大科学家的故事；另一个学生补充道:他主要讲的是他发明了电灯，给全世界带来了光明。我对比两个学生的发言:前者更准确，后者只是无数发明中最突出的一个。我确信他们可以用简短的语言概括这个故事，然后让学生们谈谈他们的感受。