如何把握史料

1.关键概念。构成或与主要概念直接相关，属于教材黑体标题的概念[即考试说明中的三级序号(阿拉伯序号)]应列为重点概念。比如戊戌变法中的一些概念，如戊戌变法的政策纲领、国民议会的保护、百日维新、戊戌变法等，都是关键概念。如果大概念属于宏观方面，关键概念已经开始进入微观分析，这些概念多为单一概念，不像复合概念包含更多的知识点。但内容是否完整，直接关系到对重大概念的理解。在掌握了主要概念的整体框架，形成历史知识之后，就要进入第二步，理清整体框架中的关键概念。这一步完成后，课本的重点知识就可以基本掌握了。

2.主要概念。教材编写是根据重大历史事件组织的，每一章、节一般都有一个中心内容，构成事件的中心内容。教科书经常把它写成这一章的标题，比如鸦片战争，中国近代史上的戊戌变法，新文化运动。所有主要概念都是课程标准中的重点知识，需要全面分析和掌握。在总复习中，可以按照每个时期(古代、近代、现代)对这些重大概念进行梳理，逐一理清其概念结构，从而掌握各个时期的重点知识，形成历史知识的整体框架。此外，一些重要人物也是重要概念:如秦始皇、康有为、傅罗斯福等。

3.一般概念。除了关键概念，还有很多辅助概念散落在教材周围，支撑着教材的关键知识。比如皇帝郡县制，中央集权的三公九臣制，秦朝的君主专制。明确一节课的总体历史概念，有利于全面掌握历史知识。