五个精选的教师个人实践总结
老师个人实践总结1
时光飞逝，太阳飞逝。转眼间，快乐又辛苦的实习就要结束了。在这一个半月的时间里，我们经历了从学生到老师的角色转换。在这一个半月的时间里，无论是教案的准备和撰写，还是课时的安排，课时的掌握，都有了很大的提升。一个半月的时间不算长，但我感觉很多。
1.教师应该有自己的独特性。
虽然我们实习前在学校有代课的实践，但我们对中学体育教学仍然一无所知。随着二期课改的实施，对我们的教师提出了更高的要求。这也要求我们改变传统枯燥的教学模式，大胆创新，不要总是被旧的教学方法束缚，在教学上要有自己的独特性和独创性。也方便我研究毕业论文，让学校能以愉快的心情在每节课上好体育课。
2.第一次当老师，是别人的榜样。
教育实践活动开始前，我院领导动员了我院全体实习生，结合以往教育实践的经验教训，对热爱教育、为人师表的实习生进行了教育培训，调动了学生的积极性。因为老师可以说是学生的榜样，他的一举一动都在影响着学生的身心。在教育实践中，我尽我所能做一名教师，主要有以下几点:
1.投身教育实践。虽然实习前有一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是一堂课，勇于创新，尝试新的教学方法。然后，我开始上课，期间和其他实习生交流，学习我的经验，弥补我的不足。
2.在实习中，我不局限于教学，还根据中学生的特点和实习学校的实际情况，开展了很多有益的活动，丰富了我的实习生活。我们和学生，我们既是实践的老师，也是学生的知心朋友，但两者之间的距离是合适的。我和学生交朋友，课余时间和他们一起玩，做好他们的思想工作。和学生打成一片，加强了和他们的感情，但是上课和考试，要求他们很严肃，从而在学生面前保持一定的威信。
3.当老师很容易，但做一个好老师很难。
当老师容易，当好老师真的很难。教学工作既复杂又乏味。首先要管理好整个班级，提高整体教学水平。然后，要照顾好班里的每一个学生，不让一个学生掉队。这就要求教师不仅要完成教学任务，还要多关心学生，经常与学生交流，给予帮助。做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。
实习还有半个月就结束了，但我相信这不是结束，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验将对我们今后的工作有很大帮助。经过这次实习，我也提高了自己的专业水平和教学水平。我将在今后的工作中争取更大的进步。我相信以后每当我回忆起这段经历，我都会感到幸福，会永远记住它！
教师个人实践总结2
不知不觉中，我们在_ _ _ _幼儿园的实习结束了，但我在幼儿园度过的那些日子仍然让我记忆犹新。
我还记得我在幼儿园实习的第一天。当时刚放暑假，幼儿园要重新布置各个教室。在简单介绍了幼儿园的一些情况后，实验幼儿园的王园长给了我们一个“任务”，让我们帮每个班主任画画、剪彩，装饰教室的区域环境。
挑战性的任务摆在我们面前。我之所以说有挑战性，并不是这些任务很难，而是时间是早晚的事。很明显，我们在学校没有太多的动手实践，所以面对如此繁重的工作量，我们感到有些吃力，而幼儿园的老师也只看到他们熟练而快速地画图、剪图。这就是所谓的熟能生巧！另外，让我们明白团结合作的重要性。为了节省时间，我们采用流水线作业，一个人负责绘画，一个人负责裁剪，一个人负责粘贴，一个人负责思考。总之效率大大提高，让我们深刻体会到实践出真知！
实习的第二天，我们五个人被分到了不同的班级。实验幼儿园有五个班，两个小班，一个大班。因为去实验幼儿园实习的只有我们五个人，所以王主任没有安排我们大中小班级轮流实习，只能在自己的教室里体验学习，但是交流是一个很好的方式。当幼儿园的孩子们在户外时，我们可以一起聊天。
但是，刚开始的时候，我们确实没有工作经验。面对幼儿园里的工作，面对这么多小精灵，我们觉得自己毫无头绪，不知道从哪里开始工作，袖手旁观和老教师们看着，轻松地带着宝宝开展各种活动。因此，正是在这种不断的学习中，我们逐渐适应了幼儿园的生活，我们慢慢地尝试着独立地与孩子一起开展活动。
通过这次实习，我们对一名幼师的工作有了更深入的了解；在保护教育工作中更加深入地了解和掌握儿童各阶段身心发展的特点和不同年龄段之间的差异；同时我也意识到，作为一名幼师，除了做好孩子的教育工作外，做好与护士、其他老师、家长的配合与协调同样重要。
过去，我们更多地关注对儿童身心发展特点的研究，而往往忽略了对儿童生活作息规律的关注。这次幼儿园实习，是第一次完整的观察幼儿园的生活，发现训练孩子的日常作息，培养孩子的行为习惯和自理能力也是一项重要的工作，是一门值得重视的知识。幼儿园老师会利用给孩子随机教育的机会，把计划教育和随机教育结合起来。
当然，给幼儿讲课也是我们幼儿园实践中非常重要的一部分。当然，听课是提高自己教学能力的好方法，新老师也只有多听听课才能逐渐积累经验。所以，我们珍惜每一次上课的机会。除了上课，我们平时也会主动向授课老师和其他老师请教教学问题。这些老师都很热心的帮我解答。由此我们也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的。我们要发扬勤奋好学的精神，把自己当成学生，积极吸收身边其他老师的一些先进的东西，才能提高自己的水平。
实习的日子一天天过去，渐渐的，我们每个人在课堂上都比以前有了很大的进步。在实践中，我们逐渐明白:要尊重孩子，努力融入孩子，认真思考班级里适合孩子的教育教学方法；我们要学会关注每一个孩子，尽最大努力满足孩子发展的需要；学会在课堂上发现问题，反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难和反思；学会观察孩子的言行，孩子对事物的反应，行为，态度，活动中的学习状况，并记录下来。
当然，在实习中，我们也发现组织活动存在一些不足:1，语言不够优美吸引孩子，表情动作不够丰富感染孩子，可能是因为放不下，没有适度夸张；2.评价语言少，不宽泛，不丰富，没有针对性；3.我没有关注每一个孩子。因为对班里的孩子不太了解，所以没有因材施教。4、对于孩子意想不到的回答和突然的行为和语言，不能迅速灵活地反应和处理。但在实践中，我们在组织教学活动时，基本都能认真、主动备课；虚心求教，接受导师的建议和指导；组织活动时，教学模式自然，语言清晰，声音和语速适中；在组织活动的过程中，要尽量优先考虑孩子的兴趣，在设计和准备教具时，也要以这个兴趣为出发点。
在实验幼儿园实习的几个月里，几位实习生达成了一些认识:我们觉得一个好的老师不仅要关心和照顾孩子，还要和孩子的家长保持良好的关系。家长和老师的沟通很重要，“家庭教育”的方法可以让孩子发展的更全面更好。
在实习的短短几个月里，在导师的悉心指导下，通过自己的努力，我们学到了很多东西，专业素养有了很大的提高。实习的时候也看到了一些问题:1。孩子在幼儿园能学到什么？2.老师的评价语言怎么才能恰到好处？3.如何看待特殊儿童，如攻击性儿童、低自尊自闭症儿童、爱搬弄是非儿童、不合群儿童、发展水平有高有低的儿童？4.如何培养和加强孩子和老师之间的感情？5.老师怎样才能平等对待所有的孩子？5.如何让幼师有职业荣誉感和归属感？这些问题都值得思考。
通过这次实习，我们可以受益终身。在这次实习中，我们第一次了解到，喜欢孩子需要很多的耐心，关心和爱。这是我们学习和努力的方向。回想这几天，我在幼儿园学到了很多实践经验，为我们以后的工作打下了坚实的基础。
我相信，如果把握住了成长，只要勇敢地迈出为人师的人生第一步，每一步都会更加坚定，一滴汗水，一个台阶，一份耕耘，一份秋色。我们的生活会因为孩子的笑声而永远年轻美好。要继续努力，不断改进自己的不足，提高自己的技能。感谢学校组织这次实习，相信我们在以后的教育事业中会做得更好！
教师个人实践总结3
在教学方面，导师以认真负责的态度指导了我的实习。刚开始的时候，因为对教学工作不熟悉，在课堂上完成不了教学任务。导师批评了我，严肃地告诉我，要学会规划每一节课。如果可以的话，我应该私下试几次，你的试时间是20分钟，因为我要留很多时间给学生自己做。其次，我在听课的时候发现，我的指导老师总是用上节课的习题一点一点地引出新课，既巩固了上节课的知识，又使新知识清晰易懂，便于学生理解。然而，最重要的是你的教学方式。你的幽默会让学生更喜欢你，所以你总能插入一些有趣的东西来吸引他们的注意力。
随着教学越来越熟练，其他年级老师有事的时候我也会代课，面对不同的年级我也会学到不同的东西。因为你代替了上课，所以学生爱忽略你。如何吸引他们的注意力是你的能力，我选择奖励政策。用了之后学习氛围很好，带动了他们的积极性。
在学生管理方面，班主任给了我很多帮助。为了提高我的管理能力，我被任命为代理班主任一段时间。期间每天陪他们做早操，跑下午操，在他们跑操的时候鼓励他们等等。都融入了师生之间的友谊。有时候，我给他们开班会，通过推心置腹的交流，让他们爱上班会的氛围，和我聊天。对我来说，最大的收获是除了熟悉班主任的日常活动，还学会了沟通。如何与学生沟通，让学生感到害怕，知道自己错了；如何和学生沟通让他们觉得亲近，即使你培养他，他也能感觉到你对他好。这是管理学生最重要的一点。而我只是用一种温和的方式告诉他们，第一周很多事情我都没管好。这周呢？你需要我照顾它吗？当然，学生们会谎称需要。然后你就可以照顾他们了。比如利用晨读时间打扫卫生，这是不对的。可以选择下午放学后打扫卫生。反正效果不错。
教师个人实践总结4
今年根据我师范学校的安排，我来到_ _中学实习，主要是数学教学方面的。
实习刚开始，上了一节新课。我一直认为第一节新课要在充分准备的前提下讲。结果出乎我的意料，老师临时通知我新课，只有一个上午的准备时间，让我很尴尬。我一上午都坐在办公室里，脑子里模拟上课的情节，包括怎么和学生互动，怎么提问等等。我以为我上课会很紧张，但是到了课堂，发现自己很平静。一节课下来，我给自己总结了一些不足:
1，黑板有点乱。
2.讲解例题和习题比较突兀，没有给学生足够的思考暗示，没有站在学生的角度考虑问题。
3.问了很多无效的问题。
4.课后没有做总结。
事后，师傅根据我整节课的情况分析了我的缺点和优点，教我如何设置得更好，让我学到了很多在学校学不到的知识。我会在接下来的新课中充分利用自己的优势，扬长避短。课后，我利用休息时间去教室做信息反馈调查。当被问及上完我的课后的感受时，许多学生表达了他们的感受。学生说我上课紧张，有时候语言不太清楚。但是同学们也给了我很大的鼓励:你比上一个实习生强，我们都喜欢你的课。第二节课前学了最后一课，课间把全班的知识点做了一个总结。后来随着接下来几节课的完成，我改进了很多缺点，也开始比较豁达了。还时不时的开个小玩笑，调节一下课堂气氛。
与教学同样重要的是班主任的工作，班主任负责班级的管理。我现在觉得在班主任的工作中，应该始终坚持一视同仁的标准，在处理班级事务，尤其是奖惩的时候，要公平公正。如果对待有失偏颇，会助长好学生的陋习和骄傲；压制后进生的野心，甚至让他们产生逆反心理，给班级造成困扰和混乱。班主任的工作又琐碎又繁重！每天早上准时去操场看学生做早操，检查他们的徽章和红领巾，中午去教室监督他们的午餐。除了正常的工作，我们还需要处理突发事件:打架、逃课、与老师矛盾，一波又一波的不公正情绪此起彼伏。
因为我是实习生，同学们都不是很怕我，我说什么都不听，但是一个下午的自习就改变了这种情况。物理老师下午自习有东西给她看。起初，我进去的时候，班上的学生很吵，我叫他们安静也无济于事，所以我决定采取严厉措施。我对同学说:你再不安静，我就拖你去办公室写作业。没想到，这句话还是很管用，全班立刻安静下来。可能他们真的以为我生气了，这让我很有成就感。一直到下午自习结束，班级都很安静。虽然班里有些同学很调皮，但我和他们相处了几天，发现他们很可爱。
实习第七周，学校举办了“班里唱歌活动”。彩排的时候同学们唱的都不是很好，这让我为他们捏了一把汗，但是到了比赛的时候，所有的同学都精神饱满，他们的歌都很响亮。没想到我们班在“班级有首歌”比赛中获得了第一名。为了奖励学生，我给每个学生发了一包好朋友，鼓励他们再接再厉，为班级创造更多的荣誉。在我的班级里，我提倡奖惩分明，不要偏袒任何一个学生。
平凡，琐碎，紧张却美好，难忘的实习生活在一瞬间结束了。在这短短的两个月里，我和我的同学以及指导老师建立了深厚的友谊。在实习期间，我严格要求自己作为一名教师，注意自己的言行，关心我教的学生。也掌握了从事教育教学的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，深刻体会到了作为一名光荣的人民教师，特别是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易。深感肩上责任重大，对教师这一神圣职业有了更深刻的认识和理解，经历了教师的风风雨雨，为我们未来的教师之路打下了坚实的基础。
教师个人实践总结5
转眼间，我们在这里实习已经两个月了。回顾10这一整月，我们上课一直走在正轨上。作为一名实习的新老师，从一开始上课紧张安静，到现在，班级框架模式已经形成。在这个过程中，虽然困难很累，但我克服了困难，挺了过来。看着我的循序渐进，我觉得这段实习经历是值得的！！！
回忆第一节课，陈志华老师指出了各种缺点，比如上课声音不够大，最后一排的学生听不清楚，导致学生注意力不集中或者睡觉。另外，黑板不停，习惯写完就擦，也不问学生有没有抄，学生很难跟上节奏，抄笔记的时间也不够。虽然我在接下来的几节课里逐渐改正，训练出了良好的教师基本功。但是后来的文科课程开始学习后两章的内容。这一部分主要是把以前学过的概念运用到生活中，介绍贴近日常生活的应用。这就意味着，除了掌握上面纠正的老师基本功，我还需要对一些科技有个大概的了解。刚开始上这种课程的时候，我觉得很迷茫。例如，我不知道如何生动地向学生解释科技的历史进程。我只根据考点讲了讲，以至于课后陈老师反映我只是把概念一块一块的讲给学生听，没有串起来，所以学生听起来很烦，记不住。另外，我花太多时间解释一些生活应用的内在原理，使用的语言太专业，以至于艺术类的学生听起来很难，很容易因为听不懂而放弃。根据陈老师的评论，我没有区分文科班和理科班的教学。理科班可能更注重原理，文科班注重理解，这就需要老师学会用通俗的语言而不是专业的术语来解释。因为文科班的学生理科思维不强，对物理理解不深，只需要梳理技术的原理框架和实际应用。
认识到自己的不足，我开始了以下改进:
一是为了让文科班的学生能够更好地将这些抽象的概念融入到生活应用中，更有兴趣去了解一些科技家电的枯燥应用。我在备课的过程中，也通过互联网深入了解了这一系列科技家电的基本原理、一般工作流程和注意事项。并且在课堂上尽量用图片和课件生动讲解，引用生活实例或小知识，让学生更好地掌握。比如微波炉的原理介绍。除了解释它依靠的是电磁波的应用和主要元件，我还用通俗的语言大致解释了加热过程原理，通过一些提问引导学生掌握原理。最后，用通俗的语言和实际的生活例子简化教材中复杂的微波炉用具要求，并运用相应的生活常识，提高学生的学习兴趣。
其次，在科学技术的历史介绍中，为了让学生更好地理解和记忆，我在备课时尽量把时间花在对物理学史的认知和理解上，试图以小故事的形式讲述每一位科学家的背景、发现的过程以及我最终发明的科学技术的应用。而且以历史顺序为时间轴，把很多科学家的发现串起来，让学生更好地记住技术的历史脉络。比如伏打发明了电池，所以产生了稳定的电流。所以奥斯特能够通过稳定的电流做相应的实验，从而发现了电流磁效应。
最后，作为老师的提示。我们必须掌握和控制学生知道什么和不知道什么。教学生不知道的东西可以吸引他们的注意力，因为学生对这些“未知的奥秘”有着强烈的认知需求，他们会更有兴趣去了解这类课外知识。
而教师对这些内容的掌握需要建立在一定的物理知识素养上，这也正是我们新一代教师需要培养的地方。
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