美国中等教育改革研究和讨论过哪些问题？有什么历史和现实意义？

(1)美国中等教育改革研究和讨论的问题，见知识点4/1，中等教育的改革与发展。

(2)历史和现实意义

19年底，美国中等教育通过课程和教育目标的改革，形成了欧洲传统教育与美国教育相结合的特点，对美国社会和教育的发展产生了重要影响。《中等教育的基本原则》报告是美国教育史上非常有影响的报告。它既肯定了1963年学制和综合中学的地位，又提出中学不应是大学的选择机构或附属机构，而应是面向全体学生、服务于社会的教育理念，对20世纪初美国教育的发展起到了积极的作用。

“八年研究”的主要内容、实验步骤、手段和方法对20世纪中后期美国教育理论和实践产生了不同程度的影响。它脱离了传统的学术束缚，增加了一些具有生活意义和实践性的课程，使中学的课程结构从传统走向现代，成为进步教育在引领美国教育改革过程中最有价值的“杰作”，使进步教育的原则和理念从小学渗透到中学乃至高校，从而使进步教育运动在实现其改革美国学校教育的目标上迈出了更加现实的一步；它通过新的教育理念对中等教育体系发起了冲击，提出了建设性的思想和有力的挑战，引发了对中等教育目标、课程和评价理论等基本问题的无限遐想和长时间的讨论。美国教育的发展/20世纪初中等教育的改革与发展。