瑞吉欧儿童的一百种语言
作为一部阐释瑞吉欧教育体系的经典作品，这本书将带领读者的目光越过高墙，开始一段从孩子身上探索、发现、教育、学习的奇妙旅程。
《儿童100种语言》讲述:“儿童有100种语言，100只手，100种想法，100种思考、玩耍和说话的方式。一百种聆听、惊讶和喜爱的方式，一百种歌唱和理解的方式。”
瑞吉欧？意大利北部小城阿米莉亚(Amelia)因其出色的幼儿教育成为全世界教育工作者的灵感源泉。瑞吉欧的教育体系鼓励孩子们使用各种“表达、交流和认知语言”，
探索你周围的环境，表达你自己。作为阐释这一体系的经典之作，《儿童一百种语言》将带领你的目光越过高墙，开始一段探索、发现、教育、学习儿童的奇妙之旅。
第一部分起点
1简介:背景和起点
我们能从雷吉奥·阿米莉亚身上学到什么？
第二部分是雷焦阿米莉亚的教育者对课程的描述。
3历史、观点和基本思想
4?学校管理体制下的“社区-教师”合作关系
5 .通过建设记录项目课程——“规划”
6教学协作研究者的作用
7美术教师在学校中的角色
8父母的声音
第三部分对理论与实践的互动进行了反思。
9教育和保护的空间设计
10教师的角色:伙伴、园丁、引路人
11 Reggio Amelia学前和婴儿中心，为有“特殊权利”的儿童提供服务
12 Reggio Amelia的课程开发:关于“恐龙”的长期项目课程
13通过计划、记录和对话进行协商学习
14雷吉奥阿米莉亚的理论与实践:他们知道自己在做什么。
15?罂粟和舞蹈的幻想世界
第四部分是雷吉奥·阿米莉亚教育观在美国课堂上的延伸和应用。
16生活在社区中的儿童:受传统儿童观的束缚
17目前的结构和从瑞吉欧的经历中获得的新概念:在实验学校和2-4岁的孩子一起学习。
18通向另一种文化的桥梁——参观模范儿童学习中心
19雪中之城:马萨诸塞州应用多重符号的教育取向
照镜子:对温尼卡地区应用瑞吉欧实践的反思
21教师教育项目导向框架:合作学习与反思的范例
22雷吉奥·阿米莉亚教育取向的修正:研究与实践的参考
23反思美国早期儿童教育:与雷吉奥·阿米莉亚接触后的反思
第五部分是结论
结论:最后的反思
瑞吉欧阿米莉亚学校的特殊词汇
其他资源附录