如何提高学术水平

法国著名社会学家皮埃尔·皮埃尔·布尔迪厄曾说过:“没有理论的具体研究是盲目的，没有具体研究的理论是空洞的。”这就需要我们的研究生进行大量的学术阅读，阅读也是研究生学术素养生成的必要途径。没有广泛的阅读，不可能形成自己的见解，更不可能提出自己独特的理论，除非凭空想象。对于研究生来说，广泛阅读学术著作、期刊和网站文章是储备知识、启发思维、获取方法论的重要途径。研究生在泛读的过程中，不仅可以获得知识和信心，还可以获得思维和方法论的潜移默化，这对研究生学术素养的形成是不可或缺的。

研究生的学术能力和素养体现在他们的学术论文中，尤其是学位论文。学术论文的特点是“理论”:“论点”、“论据”、“结论”。学术论文总是讨论和回答一个问题，包括这个问题是如何提出的，是一个什么样的问题，讨论和解决这个问题有什么理论或实践意义。问题是影响事物发展变化的变量之间的关系，比如一个人的受教育程度和他的社会责任感之间有没有关系，是什么样的关系，两者的相关度有多高。另外，对于论文研究中的一个或一些问题，在历史上是以什么方式存在的；前人或同时代人做过哪些研究，有哪些重要文献值得关注，需要整理。为了理解这些问题，阅读学术著作是必不可少的。

我们认为，研究生应该多阅读国外的学术著作以及期刊杂志和专业网站上的学术文章。由于国外对知识产权的严格保护，学术著作中很少出现抄袭之类的情况，具有很强的创新性。更重要的是，外国人的思维方式和采用的方法论与中国有很大不同。研究生通过阅读自己的学术成果，可以得到一些有益的启示，及时了解国际学术动态。

2.勤于写论文，尤其是小题目的论文。

论文写作是培养、锻炼和提高研究生学术能力的重要途径和根本目的。多写学术论文，不仅可以促使研究生不断发现新的学术兴趣，占领学术资源和资料，还可以促使他们利用这个机会反思已有的学术成果，这对他们今后的学术研究无疑具有重要意义。正因为如此，我们提倡研究生要多写学术论文，为以后的深造打下坚实的基础。

关于研究生的论文写作，有一点需要注意的是题目不能太宏大，不能是什么什么的变化，某某思想的总结之类的。而是要从小问题切入，深入挖掘，以小见大，得出令人信服的结论。因为研究生的学术经历、人生阅历、理论水平还是有限的，建议最好不要选择过于理论化、思辨化、抽象化的论文。作为一个基础研究生，学术能力的培养是一个非常细致的工作，不可能一蹴而就，需要从小事做起，逐步形成。对于写论文来说，用小题目反映大问题是最好的选择。另外，论文的标题要经过精心打磨和总结，让人一眼就能看出论文指的是什么。

3.注重思维方式和研究方法的训练。

方法意识和方法论是学习的核心要素。方法论的好坏可以直接决定一项学术研究的质量，甚至成败。因此，在培养研究生学术能力的过程中，必须坚持把方法论的学习作为首要方面。方法论缺失或方法论选择不当都会对学术研究产生负面影响。

方法论的核心是思维方式和研究方法。显然，局限于一种方法只会阻碍研究的进展。尝试多种研究方法，或者将多种研究方法结合起来使用，将对学术研究大有裨益。这对于研究生学术能力的培养尤为重要。学术研究能否创新，取决于研究中采用的思维方式和研究方法是否对研究有帮助。如果我们的研究生想要具备较高的学术研究素养和能力，那么方法论的学习就是一个不可回避的重要方面。广泛涉猎人文、社会科学和自然科学的研究方法，将有利于研究生的学术研究。

总之，研究生学术能力的培养是一项系统而复杂的长期工作，既需要导师在教育教学中的切实重视，也需要研究生自觉锻炼自己在这方面的能力。事实上，要成为一名优秀的研究生，自身学术能力的培养是衡量研究生学术素养或质量的一个极其关键的因素。在研究生不断扩招的今天，研究生学术能力低下的问题已经凸显出来。这是一个迫在眉睫、不可回避的重大课题，我们应该认真对待，尽早着手，切实提高研究生的学术能力。