12师范生实习报告

一、实习的目的:

实习是师范生的重要一课。付出就有收获。在学校和指导老师的安排下参加这次教育实习，我感到很荣幸，也很幸运。通过近两个月的实习，我对教师职业的认识又前进了一步。

同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。这次实习让我受益匪浅，相信对我以后的工作会有很大的帮助。

二、实习计划:

在两个月的实习期间，我作为老师一直严格要求自己，处处注意言行举止和仪表，热情关心实习学校和班级的学生，本着对学生负责的态度，尽自己最大的努力做好实习工作。

同时，作为实习生，我时刻牢记实习规则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，借鉴他们的经验。

很高兴自己积极完成了实习学校交给的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生留下了良好的印象，得到了学校领导和老师的一致好评。

三、任务的完成情况以及在实习中的收获和提高等。：

短短两个月的实习生活结束了。当我真正了解了学生的特点，建立了情绪，就结束了。虽然很短，但是我觉得学会认真负责也是一个老师的味道。同时，我的教学经历也有了质的飞跃，学到了很多书本上学不到的知识。“知识是无穷无尽的。”

第二条:

一、实习的基本情况:

我整个实习期从2014年4月15到2015年5月9日。14那一天，我跟随黄老师(带队的实习老师)来到南宁市第二十八中学，我将在这所学校和那里的师生一起度过一个月的时光。

二、实习的主要信息:

作为一名实习生，虽然从学校要求来看，我们需要去28中学习教学工作和班主任工作，这样才能理论联系实际，把我们在学校学习的理论知识和教学技能运用到实践中，在实践中积累经验。

三、实习总结和体会:

通过这次实习，我也学到了很多东西。如果我在大学学的理论知识不回归现实，很有可能会出现虚空的情况。而正是为了上好人生中的第一堂政治课，我一次又一次地修改教案和课件，降低要求，逐步减少材料。

第三条:

第一，教学:

首先，我在教学活动的过程中，遇到了很多我在大学课堂上没有经历过，也没有学到的东西。我一直以为自己有很强的亲和力，做什么都很自信。

然而，在一次讲座中，我通过将教学方法与实际例子相结合，给学生们上了一堂新课。刚开始同学们还在听的津津有味，后来有的同学已经听的很弱了。

二、思想政治方面:

在实习期间，我总是在思想觉悟上对自己有更高的要求，用心贴近党组织，让自己用科学的发展观认识世界和社会，清醒地认识自己。

作为一名人民教师，对个人的人生理想和发展目标有比较成熟的认识和定位，能够热爱祖国和人民，坚持四项基本原则，用心向党组织靠拢，坚决拥护中国的领导，用心响应党的号召，对党的事业充满信心。

第四条:

教师的任务:

不仅要“教书”，还要“育人”。所以老师对学生施加的影响一定是全方位的。教师要想获得对学生施加全方位影响的手段和才能，就应该在了解必要的专业知识的前提下，具备广泛的文化科学基础知识。

即使是数学老师，除了数学专业知识和相关的理科知识之外，还应该具备必要的人文历史知识。理论的说服力需要丰富生动的知识，教师必须有广博的知识背景。

只有在教学中才能多角度、多侧面启发学生、论证问题，以广博的知识提高理论的说服力，增强我们的教学魅力。“要教学生一杯水，教师要有一桶水”，那么学校能否给师范生安排更多的机会上科学和人文课程，提高我们的知识水平，优化知识结构？

第五条:

我的收获:

1，自信心增强了，胆子也变大了。

这次实习，除了准备了三节语文课，增加了一次主题班会，还代替了其他十几节课。只有四年级没去过，其他年级都去过，涉及英语、品德、音乐、美术、体育。

通过这堂真实的课，我的信心和勇气都增加了。上课的时候可以很平静很自然的听课，有老师的感觉。

2.熟悉备课、听课的各个环节，掌握了一些教学技巧。

通过网上查资料，写教学设计，咨询导师，讲课，讲课，熟悉教学的基本步骤。以及从课后与指导老师和同学的交流和自我反思中。

我懂得了备课不仅要备课自己的课，还要备课学生的课。也就是说，备课时要站在学生的角度思考“学生对这种方式是否感兴趣”和“是否能理解”。

第六条:

体验:

实践教会了我，无论你接手什么样的班级，班主任都不应该对自己的班级感到失望和厌烦，而应该相信自己的学生是好的，并给予及时的表扬和鼓励，从而促进良好班风的形成。

在全班同学和其他老师面前表扬你班的优点，可以激发学生的上进心。他们会加倍努力按照老师说的去做，最终班风会变好。

实习的前几天，我观察了我们班的课堂情况，觉得纪律不是很好，所以认为我们班差。

我去问班主任我们班的纪律，她告诉我不会很差。只要我敢管，管得合理，学生就会服从我。我努力改变自己最初不客观的想法，专心发掘我们班的优势，坚信我们班很好。

第七条:

实践中发现的缺点:

1，缺乏勇气，不敢尝试，大胆行动。

一开始不敢管，不敢抓学生，显得软弱。郝新我意识到这非常不利于班主任的工作，所以我有意识地改变了它。

我观察了其他老师的做法，向班主任请教经验。慢慢的我就敢管了，对学生违反课堂纪律有了预案。我会先警告他们，如果他们再犯，我会果断记下来，下课再处理。

2.我在语文课上缺乏对生活的近距离接触。

我知道语文课是与生活最密切相关的，语文只有与生活相关才有生命力。但是上课的时候，我只是专注于文字材料，完全忘记了与生活的联系。下课后，我突然发现我后悔把课讲得这么无聊。

第八条:

行政实践:

实习一年，我的行政实践办公室就是“辅导室”。在小咨询室里，只有主任、梅方女士和我的三个成员。虽然没有其他办公室热闹，但相对来说更温馨。

我们可以在许多全校性的辅导活动或个案讨论中互相帮助和合作。从这些活动中，我和师长之间的感情逐渐多了起来。

心理咨询室的活动很多，有常规的心理讲座、性别平等辅导课活动、生命教育活动、赖氏人格测验、专教委员会、案例研讨、咨询学习、升学讲座、公认的辅助教师会议、五一游园会等。

印象最深的是“案例研讨”。虽然每次开会我只做了会议记录，但是北佳对每个特长生的关心和指导给我留下了深刻的印象，我也从中学到了一些相关的辅导技巧。

也是因为在辅导室的实习让我比其他实习老师有更多的机会接触到特殊的学生，所以我尽量和他们交流，了解他们的想法。

第九条:

体验:

在真正的课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上和这么多学生打交道。难免紧张，几乎说不出话来，经常在讲课的时候忘记接下来要说什么。

我也想把大学学过的所有知识，一辈子懂的所有知识都用上，但是真正上了讲台才发现自己的知识是那么的匮乏。除了自己怯场，也和自己知识储备有限有关。

虽然我花了很多时间在课后备课，认真写教案，查资料，讲课，但是我发现教案和课的差别太大了，教案终究是死的。在课堂上，每个学生对知识的理解不可能是一样的，你也不能说谁对谁错。

第10条:

个人经历:

教师不仅要教授知识，还要管理课堂纪律，与学生个别沟通。一开始我很紧张，因为我经验不足，应变能力弱。

在课堂上，有实习老师经常犯的毛病:备课“太完美”，总是按照自己的想法说话，对学生的反应不够重视；说话太快，提问技巧不到位等。，但这些问题在指导老师的指导下，在后来的课堂上逐渐得到了改善和克服。

作业实践教学的最后一个阶段是检查教学效果——实践和作业，从中我可以了解到自己班上存在的问题，然后据此查漏补缺。

其中，学生一方面做同步练习和作业，一方面在课堂上讲解课堂练习。我觉得讲解是对每个老师最考验的，因为它不仅能考验每个老师思维的敏捷程度，还能考验他们的课堂反应潜力。

第11条:

经验和理解:

期待已久的实习周结束了，虽然只有短短的一周，但是感触颇深。以前作为学生坐在教室里和现在作为准老师坐在教室里完全不一样，感觉学到了平时课堂上学不到的东西。

教育见习的实践过程:上课。教育见习的主要目的是让学生在指导老师的指导下观察老师的教学方法和技巧。听课是教育见习的主要信息。我们学院规定一周实习至少要完成8节课。在老师的安排指导下，以英语专业一、二年级为重点的方式，主动完成听课任务，取得了不错的成绩。

我们学院规定一周实习至少要完成8节课。在老师的安排指导下，以英语专业一、二年级为重点的方式，主动完成听课任务，取得了不错的成绩。

第12条:

运用你所学到的知识:

在近三年的数学教育学习过程中，更加注重高等数学和一些初等数学知识的学习，以及教育理论和心理学理论的学习，以掌握新的教育理论知识和扎实、系统、深刻的专业学科知识。

可以不断完善、更新、发展自己的知识结构，做到居高临下，吃透教材，在教学中运用自如。由于我们将肩负教书育人的神圣职责，这当然是必要的，但还不够。

现代教育要求教师不仅要精通某一学科的专业知识，了解教育理论，掌握教育方法，还要有良好的语言表达潜力和书面表达潜力，知识面更广，人际交往潜力更好。

具有扎实的基本功和必要的教学艺术，同时要求教师具有正确的人生观和价值观、必要的文化素养和高尚的审美情趣。