马尾船政学堂的历史地位
整个社会的教育体系都是围绕这个体系来构建的。
从国子监到郡学，还有私塾、私塾，办学的目标都是进入主体，追求主体。
当明清科举成为八股，年轻人的思想完全被锁住，任何鲜活的自然科学知识都变成了次要技能，导致了近几百年来中国科技发展的萎缩。
鸦片战争前，经学家主张经世致用。
战后，林则徐、魏源主张“师夷长技以制夷”。
洋务运动中，自然科学和军事技术开始受到重视，新式军事院校应运而生。
福建船政学堂是中国近代第一所海军学校。
它的成立与船务局的成立同时发生。
创始人是左。
学校开始招生时，设想的学生主要是本地孩子，资质聪明，文笔流畅。
但在科举盛行的背景下，这种史无前例的军事技校对读书人的吸引力并不大，所以后来扩大招生到了广东和香港。
申请人必须填写三代姓名、职业、介绍信，填写保证书，拿父亲、哥哥和我本人的保证书。
第一次入学考试的试题是《孝道与父母终身敬仰论》
当时参加考试的主要是家境贫寒的人。
其次，家庭和商人的子女以及外校学生受外国的影响。
福建状元严(后改名严复)的身世很有代表性。
颜的父亲和的父亲都是中医。
他自小入私塾，在父亲的帮助下，打下了良好的学术基础。
不久，父亲因抢救霍乱病人而感染，没有得到救治就去世了，家道中落。
听说船政学堂由政府提供吃穿住行，每月还有四两银子的补助，于是决定报名。
颜的叔叔是举人，母子俩请他做担保人。举人对这所新学校没有好感，立即拒绝了。后来没告诉他就要填保证书，还吵了一架。
光宗和他的母亲不得不哭着乞求，然后他们被安顿下来。
颜在考试时，被试题感动，文章自然写得很好，深得沈葆桢赏识。
本次招生* * *招生数十人，包括颜、罗、林太增、刘、、、、、蒋、、、邱宝仁、何新川，年龄约12 ~ 15。
此外，从港招聘的张诚、鹿晗、邓世昌、野夫、林国祥等均学过英语，基础较好。
1867 65438+10月6日，学校正式开学。
此时校舍尚未建成，于是将城南定光寺(白塔寺)的空房作为教室。
古寺里，A、B、C、D的读音飘了出来。
它无可辩驳地宣告了一个新时代的开始。
除了白塔寺，学校还在森塔街和阿贝尔顺府设立了临时校舍。
几天后，航运局在马尾的新学校落成，三个学生一起搬进去了。
学校分为两部分。前一所学校用法语授课，包括制造和设计专业。
制造专业是前校的主要专业，培养方向主要是船体和蒸汽机的设计制造人员。
设计专业是日意风格，在中国文学中称为“画院”，目标是培养绘图员。
后学全英文授课，包括驾驶专业和管(轮机)专业。
为后来的海军生涯培养了大批军官。
学校还有一个艺术园，培养技术工人。
船政学校正式开学后，面向全国招生，不分满汉民族。
但除了福建、广东两省，其他省份的学生只有一两个。
广东和外省的人主要报名学车。
学制造业的都是福建人。
即使在驾驶班，福建人也占大多数。
这自然是因为学校地处福建，福建地处沿海，大气第一。
后来，福建人不仅遍布海军，其他海军学堂也是由福建人或与航运局有关的人主持。
旧中国海军，只有福建一个。
福建人互相推荐、互相引用有积极意义，但形成小圈子，排斥非福建人，带有浓厚的封建地域集团色彩，故称“福建党”。
1874年秋，英国军舰“天福”号访问马尾。
海军军官寿儿记录了他当时看到的船政学堂的情景，大致可以反映出早期船政学堂的情况:
“我参观学校的那天，大约有五十名学生。第一节课是做代数作业和简单方程。
第二节课是在我校培养的老师指导下学习欧几里得几何。
两个班都用英语教学。
先把命题写在黑板上，然后让学生依次计算推演的阶段；例题的工作完成后，抄在漂亮的本子上备查。
我查了其中几个，对它们的整洁印象深刻。
有些听写题是用大写字母写的。
当我们想到用毛笔书写的汉字和用钢笔横向书写的拼音语言的区别时，我们知道这是一件非凡的事情。
学生每天上学六个小时，但是课后很多作业都是在自己的房间里完成的。
周六休假。
一些学生来自广州和香港，一些来自福州。
这些来自南方的人往往是最聪明的年轻人，但他们工作的劣势是不懂普通话；不懂普通话，在* * * *工作是没有升职希望的。
所以他们每天花一些时间跟一个合格的当地老师学习普通话...海军学校招生的方式是在福州所有明显的地方贴告示。
规定年龄在16岁以下，但这并没有严格执行，因为香港的广告招的学生有的超过20岁。
招生，给他们考中国古典知识。
直到最近，该校还没有录取对自己国家的经典和文献没有相当了解的学生。
.....卡罗尔先生的立场并没有延伸到学生的私人住宿，这是由一名官员管理。
广州和福州的学生分开住，用不同的厨师。
卡罗尔先生称赞这些学生，说他们勤奋，对工作投入，也许超过了英国学生。
因为他们不管他在场不在场都很努力，从来不给他添麻烦。
在智力上与西方学生不相上下，但在其他方面却远远落后于后者。
他们是弱小的角色，一点精神和野心都没有，某种程度上还有点女人味。
这自然是饲养方式造成的。
下课后，他们只是迷迷糊糊的走来走去，或者做作业，从来不运动，也不知道怎么娱乐。
总的来说，呆在佛教圣地比在海上做警戒工作更适合他们的脾胃。"
除了现代科学知识，我们还应该学习传统文化。
沈葆桢说:“每天下课后，我们要读甲骨文和孝经的广泛指示，并讨论策略，以了解义和理...没有聪明人的帮助，我们无法不学习技能，但世界上无知的人往往循规蹈矩，聪明人除非以义为榜样，否则容易产生奇恶。
今天，用中国的头脑理解外国的技巧是可能的，用外国的习惯改变中国的气质是不可能的。
而且，浮薄子也不会有持久的工作。
他擅长天文学、算法等。，而且他可以精益求精，求秘。一开始很谨慎，所以要说说。
“这是中体西用论的早期表现，也是洋务派对待西方科学技术的基本态度。
在很大程度上，他们与保守的顽固派有共同之处。
19年70年代前后，洋务派是中国最了解世界局势和中国面临的危机的社会群体，其中以沈葆桢最为出色。
但是，他对中西文化的看法也只有这么多。人们如何祈祷洋务派所倡导的“自强”运动取得根本胜利？
1871，后船政学堂外教贾乐儿收到一封装饰精美的信:
“詹姆斯·卡罗尔少爷主持:
但同治五年，闽浙总督离职，要求设立航运管理局，以为是强国之一。
皇帝命令前江西巡抚沈在福州中泽修建所需的宿舍，并派日一格先生等人尽可能地帮助这项事业。
沈王爷建立了一所海军学院，招收了一批学生，并雇用了英国绅士詹姆斯。
卡罗尔先生是一名教师，他教航海原理已经五年了。
学生们已经完成了作业，即将出航一试身手。
我们为这次航行做了大量的准备。
在我们离开之前，我们——您忠诚的学生——感谢您的关心和孜孜不倦的教导...从现在开始，我们将应对飓风，控制狂浪，侦察太阳和恒星的行动，了解风暴的规律，勘测岛屿，调查岩石的性质。
我们从老师那里学到的一切都将在我们未来的生活经历中被证明是真实的。
这样，最可怕的困难就变得容易了，最险恶的情况就变得安静了。
我们的帝国* * *将以该系统为例推广infinity...虽然我们很难过与你分离，但我们渴望为* * *，所以我们不得不把个人意愿放在次要位置。
我们的爱国之心不会减少，我们的离去，老师，将是您的喜悦和赞美。
你忠实的学生(23人签名)”
很快，严、刘、林太增、、、、邱宝仁等18人和前校部分学生登上“建威”舰，开始了他们期待已久的海上航行。
本航次历经厦门、香港、新加坡、槟城四个月。
扣除每个码头的靠泊时间，在大洋上实际是75天。
海天荡漾，有时几天不见远山，有时岛屿纠缠，沙线交错，训练舰经受住了各种考验。
去的时候会有教官开车，学生们会一段一段的记航海日记，测量太阳和星座的位置，练习操纵各种仪器。
返回时，学生们轮流开车，老师仔细查看航海日记。
这一时期朝野对海军事业越来越重视，本应是海军教育发展的良机。但随着沈葆桢调离航政局，航政学堂的管理日益松懈。
1880 12 17江南御史李世斌说:“听说当初福建船政...中学生对班级管理很严格。
勤奋的人会得到回报，懒惰的人会退休。
亲近了就会体贴，就会填空。
1884 10 10月23日，船政大臣张培伦更是指出，沈葆桢创办学校时，制定了详细的章程，选拔了俊俏的学生，学校很干净。
十年来，考上学校的学生和徒弟，也不是没有偏心。但由于太西的心灵手巧和船政经费的短缺，难免因无知而简单，自封，懒惰，劳累，尤其是放学后。
他命令外教掌握该读的书和技能，多买些外文书籍，开足课程，拿天津水师学堂章程来弥补福建学的疏漏。
作为中国第一所海军学校，船政学堂要向成立仅三年的天津学堂学习。可见内部的懈怠和混乱是非常严重的。
在历史研究的过程中，做一些横向的比较，有时是很有趣的。
就在半个月前，10年6月6日，美国海军部长威廉·钱德勒(William Chandler)签署了一项命令，在罗德岛纽波特(Newport)的一所破房子里建立美国海军军事学院。
美国虽然很早就开始使用蒸汽船和装甲船作战，但长期忽视海军建设。
内战期间，有700多艘海军船只。战后大量战舰退役或卖给商人，改成商船。
到1880，战舰只剩下48艘，都是过时的老家伙。
波特上将称之为“画在中国人古老碉堡上的龙，只能吓唬敌人”。
美国海军力量在世界上已经退到12的位置，排在丹麦、中国和智利之后。
1875年4月8日，在准将·卢斯将军的倡议下，国会批准招收750名年龄在16 ~ 18的青少年到学院学习。
先在港口接受预备训练，然后去训练舰学习火炮、划船等技能。
这种做法和船政学堂很像。
然后，美国酝酿已久的海军改革开始出台。
卢斯是第一任海军军事学院的院长。
他邀请中校·马汉教授海军史。
第一学年结束时，海军军事学院的所有装备包括1张特拉法尔加角海战地图、4张借来的书桌和12张借来的椅子。
卢斯将军说，“不仅没有教官，连课本都没有。”。
几年来，人们对海军军事学院的存在有很大的怀疑。
当时，即使格里尼茨的皇家海军学院只教授技术课程，卢斯也设想“利用现代科学方法研究如何将海战从纯粹的经验阶段提高到科学水平。”
“两年后，马汉成为第二任院长。
尽管官方仍干涉学院对战略问题的研究，只要求开设技术发展方面的课程，但马汉坚持不懈地研究海军战略，并把他在学院的讲义修改成《海权对历史的影响，1660 ~ 1783》一书，从而确立了美国海军发展的基本理论，为美国海军的大发展奠定了基础。
今天，美国海军军事学院无疑是世界上最著名的海军学院之一。
简单比较中美两国的海军教育和海军力量可能不太合适，因为两国的政治经济制度不同，建设海军的目的也大相径庭。
但是，从美国对海军教育的高度重视，极大地促进了美国海军事业的发展，以及中国新建的海军学校日益腐败的事实中，我们可以吸取许多历史教训。