写一篇关于历史故事的范文

散文诗《好故事》写于1925年10月28日，首次发表于1925年2月9日的《语丝周刊》。

(1)写历史故事范文做延伸阅读；

这篇短文以梦的形式描述了一个没有“故事”的“好故事”，体现了作者深邃的思想和执着的追求。全文情景交融，诗中有画，画中有诗。作者写出了美丽壮观的自然风光，创造了一首充满作者美好感情和理想的诗的意境。

通过对梦里“好故事”的描写，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，毁灭“昏昏欲睡的夜”，实现充满“好故事”的人生的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求和赞美，以及对理想的热烈憧憬。全文中的景物真实细致，景中有情，意中有意。

(2)历史短文范文。

春秋战国时期有一个排名:当时士人、农民、工商业的地位很低，排在最后，然后汉朝、三国、魏晋、宋元明清的商业不断攀升。现在，商业几乎爬到了最高点，人们对商业和经济的认可度一直很高。

我给你讲个故事:

公元前200多年，秦国和其他国家打得不相上下，最后打成了平手。按照古代的习俗，遇到这种情况，两个皇帝的儿子会被交换做人质。从长远来看，秦国选择了后来的秦庄王项。那个国家有一个叫吕不韦的人。他是个商人。他想帮助这位不速之客，就去给他钱回国。但是秦王的儿子看不起他，不肯接受帮助，见到他就“破口大骂”。

现在不是这样的。这不就是商业对人的观念的影响吗？

(3)如何写自传范文大一600

我叫* * *，男，汉族，籍贯* * * * * *，出生于199*年* * * *月，是* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *的学生。我是一个开朗，认真，稳重的人。大学生活给了我很多启发，我所经历的也在改变着我，让我不断完善自己，逐渐成熟。

我的父母都是农民。虽然他的父母没有受过高等教育，但他

学生思想觉悟高，为我成长创造了良好的环境。从小我就被党员的事迹教育，学习对一个学生来说很重要，但做人更重要。我要时刻记得脚踏实地，坦诚相待，讲道理，素质高，长大后做一个对社会对国家有突出贡献的人。这些话一直在我心里留下了单纯和力量，对我的成长产生了深远而重要的影响。

19**年9月，我进入了* * *小学，开始了人生的学习生涯。小学六年，我牢记父母的告诫，努力学习，不辜负家人的期望。我的学习成绩在班里一直名列前茅，在同学中威望很高。那个时候，我开始明白什么是责任，什么是奉献。经过六年的努力，我成功地进入了初中。

20**年9月，我在* * *初中开始了我的中学生活。那时，我想我必须

好好学习，全面发展，在各方面起到表率作用，在当时学习氛围相当低落的情况下，坚决确定考上高中的想法。在这个思想1中

在指导下，我努力学习。因为个人表现突出，初一就加入了中国共产主义青年团。

三年后，我考上了* * * *高级中学，也就是我们的B类学校。虽然经过三年的努力，高考并不理想。高考失败，充满了不开心和沮丧。20 * * 8月底，收到* * * * * *学院的录取通知书。9月20日**，我告别了父母、朋友和心爱的家乡。从未出过远门，独自一人来到学校办理注册手续，在* * * * *学院* * * * * * *系，挂着崭新的牌子。

本人于20 * * 65438年10月28日报名参加了入党前培训，并于2008年2月28日65438通过考试成为预备党员。

在校期间，虚心学习，勤奋努力，及时总结提升自己；注重理论联系实际，培养他们的自学能力和分析问题、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面，培养自己的兴趣爱好；积极参加校内外实践活动，重视团队合作精神；有高度的责任感和良好的人际关系。

思想上有良好的道德修养，政治方向坚定。我热爱祖国和人民，坚决拥护共产党的领导和社会主义范文制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。我也以务实、求实的精神热情参与学校的公益宣传和爱国活动。

(4)数学(函数)实践报告中范文函数的社会背景；概念发展的历史过程；符号的故事；数学家和函数。字数是60

大约1500年前，欧洲数学家还不知道用“0”。他们使用罗马数字。罗马数字是代表数字的符号，按照一定的规则组合起来代表不同的数字。在使用这个数字时，不需要数字“0”。

当时罗马帝国的一位学者从印度记数法中发现了“0”这个符号。他发现用“0”进行数学运算非常方便，他很开心。他还向大家介绍了“0”的印度方法。过了一段时间，被当时的教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的力量非常强大，教皇的权利远远超过皇帝。教皇非常生气。他斥责说，神圣的数字是上帝创造的，上帝创造的数字里没有“0”这种怪物。现在谁要介绍都是亵渎上帝！于是教皇下令把这位学者抓起来拷问，用夹子把他的十个手指紧紧夹住，使他的手残废，不能再拿笔写字。就这样，“0”被无知而残忍的教皇封杀了。

然而，虽然禁止使用“0”，但罗马的数学家们仍然不顾禁令，在数学的研究中偷偷使用“0”，仍然用“0”做出了大量的数学贡献。后来“0”终于在欧洲广泛使用，但罗马数字逐渐被淘汰。

孩子们，你们知道数学天才高斯小时候的故事吗？

高斯上小学的时候，有一次老师教完加法后，因为老师想休息一下，就想出了一个题目让学生计算。主题是:

1+2+3+ .....+97+98+99+100 = ?

老师在想，现在孩子们必须开始上课了！我以此为借口正要出门，却被高斯拦住了！！原来高斯已经算出来了。小朋友，你知道他是怎么做到的吗？

高斯告诉大家他是怎么算出来的:把1加到100，把100加到1，加成两行，就是:

1+2+3+4+ .....+96+97+98+99+100

100+99+98+97+96+ .....+4+3+2+1

=101+101+101+ .....+101+101+101+101

101有100个和，但是公式重复了两次，所以用10100除以2得到的答案是< 5050 & gt

从此，高斯小学的学习进程早已超越其他同学，为他以后的数学打下了基础，让他成为了数学天才！

下面是一个小故事，数字之间的故事。

有一天，数字卡们在一起吃午饭的时候，最小的那个说话了。

0哥说:“大家一起拍几张照片吧。你怎么看？”

0的兄弟姐妹异口同声地说:“好。”

8哥说:“0哥的想法真好。我会做一次好人。我给兄弟8提供相机和胶卷，好吗？"

老4说:“8哥，不错，就是有点太麻烦了。最好用我的数码相机。就这么定了。”

于是，他们就忙起来了，最后+帮他们拍，马上把数码相机送到冲印店，电脑姐想办法找他们要钱，可是谁出钱呢？他们茫然地看着对方。这就是那个说“5块钱有十一个兄弟姐妹”的电脑妹。你们每个人平均出多少钱？”

在他们十一个人当中，老刘是最聪明的，这次是第一个算出结果。你知道它是怎么算出来的吗？

唐僧师徒摘桃子。

一天，唐僧叫徒弟悟空、八戒、沙僧去花果山摘桃子。没多久，三个徒弟摘完桃子高高兴兴地回来了。唐僧师徒问:你们每人摘了几个桃子？

八戒憨笑着说:师父，我来考考你。我们每个人都拿了同样多的钱。我的篮子里有不到65，438+000个桃子。如果我们数三个桃子，最后还剩下1个桃子。你算算，我们每人挑了多少？

沙僧神秘地说:师父，我也考考你。如果我的篮子里有四个桃子，最后还剩下1。你算算，我们每人挑了多少？

悟空笑道:师父，我也考考你。如果我的篮子里有五个桃子，最后还剩1。你算算，我们每人挑几个？

唐僧赶紧说了各自摘的桃子数。你知道他们每人摘了多少桃子吗？